En su condición de presidente de la Asociación de Universidades del Grupo de Montevideo (AUGM), organización regional integrada por 33 planteles públicos de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay, el Rector de la Universidad de Santiago, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, encabezó la LXXI Reunión del Consejo de Rectores de dicha instancia.

El encuentro se desarrolló en la Universidad Nacional de la Plata, Argentina, donde los rectores reflexionaron y debatieron especialmente respecto de la participación de AUGM en la próxima Conferencia Regional de Educación Superior para Latinoamérica y el Caribe CRES 2018, la que se realizará en la ciudad de Córdoba.

La reunión, en la que se oficializó el ingreso a AUGM de la Universidad de Valparaíso y la Universidad Nacional de San Luis de Argentina, también consideró el seminario internacional denominado “El papel estratégico de la Educación Superior en el desarrollo sustentable de América Latina y el Caribe”, celebrado en la Cámara de Senadores de la Provincia de Buenos Aires.

Cultura de la calidad universitaria

Como parte de su alocución, el Rector Zolezzi, junto con proyectar la construcción de un mejor futuro a través de la educación superior, aseguró que existe un permanente interés por generar un espacio de reflexión sobre las problemáticas endémicas que existen en la región, así como respecto de las oportunidades que permiten contribuir al desarrollo de la comunidad.

“El acceso universal a la educación terciaria es un derecho humano y la educación superior es, en esencia, un bien público y social, así como un deber de los Estados”, explicó. Junto a ello, aseguró que “tenemos la obligación de alcanzar altos estándares de excelencia y velar por la máxima calidad en cada una de las áreas misionales de nuestras instituciones”.

En ese sentido, planteó que la propuesta es avanzar en una cultura de la calidad universitaria, que se traduzca en el uso de información confiable, optimizar la toma de decisiones y lograr convocar a los mejores de todos los entornos sociales. “Se requiere la defensa de la vocación social de la educación superior y potenciar su rol como agente fundamental de transformación de la sociedad a través del desarrollo y promoción de políticas públicas que favorezcan la inclusión, equidad, cohesión social y solidaridad entre nuestros pueblos”, destacó el Rector Zolezzi.

Con el foco puesto en lo que será la próxima Conferencia Regional de Educación Superior CRES 2018, los rectores debatieron en torno a diversos desafíos que se han propuesto, tal como lo explicó el presidente de AUGM. “Los gobiernos de América Latina y el Caribe deben garantizar el financiamiento adecuado de las instituciones de educación superior públicas y que éstas respondan con una gestión transparente”, manifestó el Rector Zolezzi.

Incluso recordó que tal como plantea la Unesco, “las instituciones de Educación Superior, y, en particular, las Universidades, tienen la responsabilidad de llevar a cabo la revolución del pensamiento, pues ésta es fundamental para acompañar el resto de las transformaciones”.

Reconocimiento estatal a las universidades

Luego de la Reunión de Rectores de AUGM, fue el turno de la XV Pleno del Consejo Universitario Iberoamericano (CUIB), realizada en la ciudad de Tegucigalpa, Honduras, específicamente en la Universidad Nacional Autónoma de ese país.

En este caso, el Rector Zolezzi integró el panel denominado “Hacia la Conferencia Regional de Educación Superior (CRES) - Córdoba 2018”, en la que junto al vicepresidente de Organizaciones y Redes de la Unión de Universidades de América Latina (UDUAL), Jorge Calzoni, y la secretaria general de la Association of Universities and Research Institutions of the Caribbean (UNICA), Annette Insanally, proyectaron el futuro de la educación superior en la región.

“Como AUGM esperamos plantear temas reivindicativos de la educación superior en América Latina, tal como se está discutiendo en Chile respecto de la gratuidad, inclusión y admisión de los estudiantes”, detalló. Asimismo, anticipó sobre la necesidad de “que efectivamente se concrete un cambio en la forma en la que los Estados reconocen a las universidades en temas como la autonomía, definiciones propias y rendición de cuentas”.

Entre las temáticas tratadas durante el encuentro también destacaron las funciones de la universidad en la cuarta revolución industrial y su contribución a la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible; propuestas para el desarrollo de los acuerdos en materia de educación superior alcanzados por la XXV Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno; propuestas para el establecimiento de una oferta conjunta de movilidad académica entre las universidades iberoamericanas; además de la cooperación universitaria en el marco de la relación CELAC-UE, en cuanto a sus avances y perspectivas respecto de la III Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno a realizarse en octubre en San Salvador.

En el contexto de la solicitud de los representantes de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) para que el Estado aplique una condonación de las deudas del Crédito con Aval del Estado (CAE), el Rector de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, propuso una solución alternativa, que consiste en una renegociación diferida con los estudiantes.

“Entiendo que los estudiantes defiendan una postura en la que no exista el endeudamiento para poder estudiar, considerando que el CAE les genera una deuda muy alta cuando egresan. Prácticamente un 30% de sus ingresos”, manifestó la autoridad universitaria en el programa Sin Pretexto de Radio U. de Santiago.

En ese sentido, dijo que “si bien el Estado no está en condiciones financieras de condonar las deudas del CAE, podría diferir el pago de la deuda en algunos años e iniciar un proceso de renegociación o redistribución con los estudiantes, tal como se realizó en el caso del crédito Corfo. La diferencia es que hoy el número de estudiantes que tienen el CAE es mayor”.

Sin embargo, afirmó que el escenario sería más viable en caso de que se generaran cambios estructurales de fondo. “Por ejemplo, si dispusiéramos de los recursos generados por Codelco que se entregan directamente a las Fuerzas Armadas”, detalló.

Asimismo, el Rector Zolezzi precisó que “muchos deseamos que la educación sea gratuita en las instituciones públicas, como ocurre en varios países. Pero dado que esa situación no es posible en Chile en el escenario de hoy, podríamos generar algo similar al Fondo Solidario, que nos permita complementar el proceso de la gratuidad”.

Respecto de soluciones para el futuro, planteó que “para el Chile de mañana, con un ingreso per cápita de 30.000 dólares, sería posible alcanzar la gratuidad universal en la educación superior”.

En cuanto al proyecto de ley que busca fortalecer a las universidades estatales, el Rector Zolezzi insistió en sentirse esperanzado de que la iniciativa sea enviada por el Ejecutivo al Congreso durante esta semana. En ese sentido, advirtió que “prefiero tener una ley de educación superior estatal, antes que no tener nada, a pesar de que no resuelva todos los problemas”. Además, anticipó que “si no aprobamos el proyecto ahora, lo más probable es que en veinte años más sigamos sin tener una ley para las universidades del Estado”.

Desde mediados de la década del ’90 la Universidad de Santiago de Chile colabora a través de sus académicos y estudiantes con el Hospital Barros Luco, centro asistencial público ubicado en la comuna de San Miguel. Esto, como parte de su compromiso con la salud pública del país y la formación profesional de excelencia.

En ese contexto, la Facultad de Ciencias Médicas ha estado trabajando en el proyecto que le permitirá inaugurar el edificio de dos pisos y 585 metros cuadrados que albergará un nuevo Núcleo Docente Asistencial, en reemplazo del ya existente, y que estará destinado a las residencias para becarios e internos de las distintas carreras de la Facultad.

Además de salas de descanso, vestidores y baños, las nuevas instalaciones cuentan con un auditorio para 90 personas, sala de computación, sala de clases y oficinas.

Beneficios para estudiantes y académicos

En el marco de una visita realizada este lunes (8), el Rector de la Universidad de Santiago, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, junto con agradecer el esfuerzo que ha significado esta nueva infraestructura, destacó que “uno de los objetivos es que nuestros estudiantes cuenten con lo necesario para desarrollar su labor asistencial con un alto rendimiento, acorde al trabajo que estamos realizando en la Universidad”.

Además, resalta que se trata de un edificio de gran nivel y de muy buena calidad. “Estoy seguro que éste es el primer paso para una consolidación aún mayor en este campus clínico y Servicio de Salud, en el que se desempeñan con tanto compromiso nuestros académicos y estudiantes”, advirtió el Rector Zolezzi.

Por su parte, el decano de la Facultad de Ciencias Médicas del Plantel, Dr. Humberto Guajardo Sainz, durante el recorrido por las nuevas instalaciones recordó sus inicios profesionales, desempeñándose como docente y cumpliendo funciones en el servicio público, como por ejemplo, en el Hospital Barros Luco. “Es muy emocionante ver el aporte que realiza la Universidad de Santiago, en beneficio de nuestros estudiantes, académicos y del propio Hospital”, aseguró.

Asimismo, aclaró que “la presencia de la Universidad de Santiago en este Servicio de Salud Metropolitana Sur fue inspirada y guiada fundamentalmente por el profesor Mario Salcedo, médico clínico y académico de muchos de nosotros, quien percibió la importancia de que una universidad pública ingresara al Hospital Barros Luco”.

Misiones convergentes

Para el director del Servicio de Salud Metropolitano Sur, Osvaldo Salgado Zepeda, quien también participó en la visita, el nuevo Núcleo representa “un tremendo y significativo avance, porque instala otro elemento en la relación y trabajo conjunto de 24 años entre la Universidad de Santiago y este Servicio, en beneficio de la salud pública del país”.

Junto con resaltar los miles de estudiantes, egresados y especialistas que se han formado en el Hospital Barros Luco, planteó que “nuestras misiones son coincidentes en el país que queremos construir y en los derechos que queremos defender, como son los derechos a la salud y a la educación”.

En tanto que la directora (s) del Hospital Barros Luco, Dra. Gisella Castiglione Veloso, se refirió a la importancia de la participación de las universidades estatales. “La Universidad de Santiago ha ido ganando mucho terreno, en formación de pregrado y postgrado. Por eso nos interesa ampliar aún más el campo de especialistas, que es nuestro gran déficit”, detalló. En ese sentido, destacó el aporte del Plantel, especialmente en las áreas de traumatología, medicina interna, atención terciaria y urgencia.

Compromiso con la salud pública

Como académico y coordinador del Núcleo Docente Asistencial del Hospital Barros Luco, en donde además se desempeña como jefe de la Unidad de Cirugía, el Dr. Pedro Riveros Silva se detuvo en “el sentido de pertenencia que esto genera en docentes y estudiantes, cada día más comprometidos con la Universidad, la que a su vez demuestra su preocupación por el desarrollo integral de sus integrantes”.

Tal como lo explicó el académico, este espacio permite ofrecer residencias para becarios e internos de las distintas carreras de la Facultad de Ciencias Médicas, así como posibilidades para los estudiantes de pregrado y postgrado. “Además nos permitirá mejorar la calidad técnica, administrativa y docente de cada uno de nosotros, como parte de nuestra misión de contribuir a la salud pública mediante la formación de profesionales de excelencia”, concluyó el Dr. Riveros.

Con la presencia de una veintena de empresas de la Región Metropolitana y autoridades de nuestra Casa de Estudios, se realizaron las mesas de trabajo para validar los perfiles de egreso de las seis Carreras técnicas que impartirá el futuro Centro de Formación Técnica Estatal, en el marco de su “Proyecto de Diseño y Desarrollo Curricular e Instruccional”, que por mandato presidencial desde el año 2014 se vincula a la U. de Santiago, debido a sus valores, compromiso público y trayectoria técnica y tecnológica.

La actividad se efectuó en el espacio Isidora Aguirre, lugar que reunió a empresas del sector productivo en las áreas de electricidad, automatización y control, mantenimiento industrial, contabilidad, logística y diseño, y comunicaciones, instancia en que los invitados dieron a conocer sus necesidades respecto a futuros profesionales.

La jornada fue presidida por el Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, quien destacó la participación de los actores involucrados. “Esta actividad se realiza con el fin de articular y vincular nuestro trabajo con las necesidades del sector industrial y la realidad territorial de la Región”, sostuvo la autoridad.

Asimismo puso en valor el trabajo que se realiza. “Buscamos aportar a la sociedad un plantel autónomo, que responda a las necesidades y sectores productivos de la Región Metropolitana, dando cobertura a sectores vulnerables desatendidos, con Carreras alineadas con las áreas estratégicas de desarrollo de la Región y del país. Además, esperamos que a través de este CFT se otorgue una nueva valoración social al técnico de nivel superior, recuperando la Formación Técnica para el Estado de Chile”, manifestó el Rector.

Principales lineamientos estratégicos

Durante la jornada, la U. de Santiago planteó el desafío de consolidar Carreras que se relacionen con las actividades productivas de la Región de acuerdo a las necesidades locales, presentando la oferta curricular que en primera instancia estaría compuesta por Técnico en Sistemas de Energía, Técnico en Mantenimiento Industrial, Técnico en Automatización y Control, Técnico en Sistemas Logísticos, Técnico en Sistemas de Contabilidad Digital, Técnico en Diseño y Marketing Digital.

Tras el encuentro, Claudia González, encargada del proceso de elaboración de mallas curriculares para el nuevo CFT, sostuvo que “para  nosotros es muy importante conocer la visión del sector productivo respecto a lo que esperan de nuestros futuros técnicos en sus instituciones. No es fácil traer a las empresas a trabajar durante varias horas, lo que nos demuestra su compromiso”, manifestó.

Sector Productivo

Durante dos horas los representantes de las 20 empresas se dividieron en seis mesas, en donde analizaron por separado la oferta presentada por la U. de Santiago, que considera una formación de alta calidad, con los sellos de innovación, emprendimiento, habilidades comunicacionales y ética.

Al respecto, el director de la Asociación Chilena de Mantenimiento Industrial, Patricio Concha, ingeniero civil mecánico por la UTE, destacó el trabajo realizado por el Plantel. “La Universidad tiene una memoria e identidad que debe estar relacionada con el medio, que es el que legaliza y le da validez en ciertas áreas, y esta Institución tienen esas áreas específicas en las cuales puede desarrollarse y hacer una gran gestión. Esperamos que este centro de formación entregue profesionales de mucho mejor calidad en nuestra área”.

En la oportunidad, el dirigente de la asociación sin fines de lucro se refirió a las problemáticas actuales que enfrenta el mercado. “Hoy vemos que los trabajadores no están preparados para atacar los problemas que tenemos en cuanto a mantenimiento industrial. Actualmente ha aumentado la complejidad de las máquinas, porque son mucho más desarrolladas, cuesta operarlas y el mantenimiento es mucho más complejo”, explicó.

Por su parte, Andrea Soto, jefe zonal de Recursos Humanos de la empresa transnacional SAAM, explicó que tras participar durante 2016 en la política pública de Chile Valora, fueron parte de la actualización de los perfiles ocupacionales, lo cual les permite renovar al gremio en cuanto al comportamiento y las nuevas necesidades del mercado. “Lo que queremos hacer es sumar y contribuir respecto a cuáles es la realidad de la empresa y vincularlo un poco a la metodología que tiene la Universidad”, indicó.

Avances en infraestructura del CFT

De la actividad también participó el Director de la Escuela de Arquitectura del Plantel, Jorge Lobiano, Unidad encargada del área de infraestructura del futuro CFT.

En la instancia, el académico se refirió a los logros alcanzados hasta el momento. “Como Universidad hemos realizado de manera exitosa las dos etapas que nos han encomendado, que fue el diseño conceptual y después el anteproyecto. Eso generó que nos confiaran el proyecto, con definición de Carreras exactas, mallas curriculares y programas de estudios. En el área de infraestructura, definimos especialidades y el permiso de obra para comenzar a construir cuantos antes”, sostuvo el arquitecto.

Actualmente, el equipo encargado de infraestructura se encuentra realizando el desarrollo de especialidades en cuanto a estructura eléctrica, agua, sistemas, energía solar, telefonía, ingeniería y detalles del área de Arquitectura.

Actualmente la Universidad de Santiago de Chile se encuentra trabajando en el Proyecto de Diseño y Desarrollo Curricular e Instruccional del Centro de Formación

Técnica Estatal de la Región Metropolitana. Esto, a partir de la promulgación de la Ley N° 20.910 que crea quince centros de formación técnica estatales en cada una de las regiones del país, los que deben vincularse con alguna universidad estatal acreditada que se encuentre en la misma región.

Tal como plantea el Rector de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, el proyecto del CFT de la Región Metropolitana tiene varias particularidades orientadas a ofrecer una formación integral y de excelencia  a sus futuros estudiantes. “Estaremos en condiciones de recibir a quienes, por distintas razones, no han tenido acceso al sistema universitario. A través de esta vía, podrán llegar a la universidad, considerando que este Centro de Formación Técnica debe estar concatenado con la institución a la que se le ha mandato su creación”, explica.

Asimismo, anticipa la implementación de un sistema de reconocimiento de aprendizajes previos, en beneficio de los estudiantes que decidan pasar desde el CFT a la U. de Santiago. “También recibiremos a aquellos estudiantes que provengan de la educación técnico profesional, para quienes el camino más adecuado es precisamente ingresar al CFT, para luego acceder al sistema universitario, en caso que deseen seguir perfeccionándose. Es decir, se le amplían las alternativas a los jóvenes”, destaca la autoridad.

Otro aspecto relevante tiene que ver con la posibilidad de que académicos de la Universidad, sean parte del estamento docente del CFT y aporten su valiosa experiencia tanto en la formación, como en la investigación e innovación.

Competencias y perfiles de egreso

En otro orden Zolezzi pone de relieve que la nueva institucionalidad debe responder a las necesidades de cada región. Por lo tanto, resulta esencial la participación de representantes de diversos sectores para la validación de las competencias y perfiles de egreso de los futuros técnicos.  Esta interacción es clave  para responder tanto a los requerimientos del sector productivo, como a las demandas de empleabilidad.

“Para diseñar este proyecto hemos requerido  apoyo internacional de expertos del País Vasco y de Finlandia, además de nuestros especialistas y otros, así como la participación del sector productivo para conocer las orientaciones hacia las que debemos avanzar en la implementación del nuevo CFT estatal”, puntualiza el Rector Zolezzi.

Articulación de mallas curriculares

Desde el Ministerio de Educación, la secretaria ejecutiva de Formación Técnico Profesional, Marcela Arellano, destaca que la Reforma Educacional que impulsa el Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet ha vuelto a posicionar a ese sector en el lugar que le corresponde, “dándole protagonismo y visibilizando su enorme importancia en el desarrollo productivo del país y sus regiones”.

En cuanto al cronograma diseñado, explica que “las regiones del Maule y La Araucanía contarán con rectores o rectoras elegidos por concurso público durante este primer semestre, y los primeros cinco CFT comenzarán sus clases entre marzo y abril de 2018”.

Además, asegura que para que esta Red Nacional de CFT Estatales tuviera sentido y pertinencia local, las propias regiones, mediante las mesas de trabajo público-privadas, levantaron sus necesidades formativas. “Es aquí donde el rol de la Universidad de Santiago ha sido fundamental en generar un diseño curricular que, además, permite la articulación de las mallas curriculares, contemplando la posibilidad de que los egresados del CFT estatal continúen con estudios superiores en la misma Universidad de Santiago”, según advierte Marcela Arellano.

En tal sentido, precisa que “ése es el rol que la ley le da a la universidad estatal vinculada, y es la lógica con que hemos estado trabajando en cada una de las regiones”.

Sello de innovación y emprendimiento

En una primera instancia, el Centro de Formación Técnica estatal diseñado por la Universidad de Santiago contempla una oferta de seis carreras: Técnico en Sistemas de Energía; en Mantenimiento Industrial; en Automatización y Control; en Sistemas Logísticos; en Sistemas de Contabilidad Digital; y en Diseño y Marketing Digital.

De esta manera, el CFT de la Región Metropolitana asume un modelo de articulación con los liceos técnicos y la propia Universidad de Santiago, validando los aprendizajes alcanzados por los estudiantes, sus oficios y trayectoria técnica en su conjunto.

“En la Universidad de Santiago creemos firmemente en una formación integral que permita dotar a las personas de herramientas para un desempeño idóneo con el entorno, más allá de las labores técnicas de acuerdo al oficio”, plantea el Rector Zolezzi. “Por ello, como parte de la formación se integrarán los sellos de innovación, emprendimiento, habilidades comunicacionales y ética, directamente relacionados con las necesidades que deben enfrentar los técnicos dentro de la Región”, subraya.

Cabe destacar que el modelo participativo que incluye la validación de las competencias, perfiles de egreso y mallas curriculares, propone en una primera instancia encuentros con el sector productivo. Además, la conformación de un Comité Estratégico como ente validador a nivel regional, conformado por representantes del Ministerio de Educación, el Gobierno Metropolitano, la Universidad de Santiago, ChileValora, SENCE y el sector productivo.

“Esto demuestra nuestro compromiso con la educación pública y de calidad, sobre la base de una trayectoria técnica y tecnológica de 167 años que respalda a esta Universidad, como parte del objetivo que nos hemos propuesto para posicionar la formación técnica en el más alto nivel”, concluye el Rector Zolezzi.

Como parte de su política para fortalecer la educación pública en la comuna, el alcalde de la Municipalidad de Santiago, Felipe Alessandri Vergara, organizó un encuentro con representantes de universidades vinculadas a esta zona de la ciudad, con el objetivo de elaborar estrategias en conjunto para recuperar, como planteó la autoridad, la excelencia en los 44 establecimientos de educación básica y media que se encuentran bajo su administración.

Fueron siete las instituciones que participaron en el encuentro. Entre ellas, la Universidad de Santiago de Chile, a través del Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid. En el caso de este Plantel, se trata de una vinculación que no solo se da por la proximidad territorial con dicha comuna. También por el Instituto Comercial Eliodoro Domínguez, establecimiento técnico profesional de Santiago que administra la Universidad de manera delegada desde 2012.

Recuperar educación de excelencia

Junto con recordar que en su comuna se encuentran prácticamente todos los liceos emblemáticos, el alcalde Alessandri manifestó que “creo en la educación pública y también creo que ha tocado fondo. Por eso elaboramos el plan denominada ‘Juntos Recuperemos la Excelencia’. Me sentiré satisfecho cuando después de cuatro años como alcalde pueda decir que recuperamos la excelencia en los colegios de Santiago”.

El Rector Zolezzi, en tanto, como parte de sus intervenciones durante la reunión, propuso la idea de una mayor presencia de profesores jóvenes para el trabajo en las aulas. “Es fundamental la cercanía entre los distintos integrantes de la comunidad escolar, con una mirada pensando en los estudiantes y sus familias”

En ese sentido, compartió con los asistentes la experiencia del Plantel en el Instituto Comercial Eliodoro Domínguez. “Hemos desarrollado un trabajo con muy buenos resultados. Una forma distinta para enfrentar los problemas, partiendo por la necesidad de incorporar profesores jóvenes, lo que ha permitido instalar un diálogo permanente entre los distintos protagonistas del establecimiento, especialmente en el caso de los estudiantes”, detalló.

Expertos al servicio del Municipio

Entre sus preocupaciones, el alcalde Alessandri destacó la precaria situación de infraestructura que afecta a los establecimientos educacionales de la comuna, además de las tomas impulsadas por los estudiantes. “Siempre estaremos abiertos al diálogo, pero creemos que las ocupaciones ilegales de los establecimientos afectan el derecho a educarse de los estudiantes”, advirtió.

Por eso, invitó a formar una alianza con las universidades, con el objetivo de rescatar la educación pública. “Por ejemplo, que los estudiantes de la comuna de Santiago visiten las universidades, sus bibliotecas, que participen en capacitaciones, en torneos de debate, actividades artísticas y campeonatos deportivos”, propuso.

Respecto de los problemas planteados por el alcalde respecto del funcionamiento de las comunidades escolares, el Rector Zolezzi no dudó en ofrecer toda su colaboración. “Pongo a disposición de la Municipalidad a nuestros académicos y expertos de la Universidad de Santiago para todos aquellos temas relacionados con los distintos aspectos que son propios de la educación escolar”, afirmó.

En ese contexto, explicó que “nada funciona si es que no existe una cercanía entre profesores y estudiantes, así como entre la municipalidad y los profesores”. Incluso, analizó parte del trabajo desarrollado al interior del Plantel. “En la Universidad de Santiago hemos logrado avanzar positivamente en las relaciones dentro de la comunidad universitaria. Es un proceso lento, pero se puede y es necesario hacerlo, especialmente con los estudiantes, al transmitirles cuáles son sus deberes y también sus derechos”, manifestó.

Cabe destacar que junto al Rector Zolezzi participaron en el encuentro representantes de las universidades de Chile, Tecnológica Metropolitana, Católica, Alberto Hurtado, Católica Silva Henríquez y Andrés Bello, quienes junto al alcalde Alessandri consensuaron, como un primer paso, en la necesidad de generar una agenda cultural común entre el municipio y las universidades, en beneficio de los estudiantes de los establecimientos escolares de la comuna.

El pasado 16 de enero el Ejecutivo envió al Congreso el proyecto de ley que busca crear el Ministerio de Ciencia y Tecnología. Una nueva institucionalidad que incluye un Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, ente asesor de la Presidencia y continuador del actual Consejo Nacional de Innovación para el Desarrollo (CNID), además de un Comité Interministerial y una Agencia de Investigación y Desarrollo. Esta última, en reemplazo de la actual Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt).

En ese contexto, la Comisión de Desafíos del Futuro, Ciencia, Tecnología e Innovación del Senado, presidida por el senador Guido Girardi, ya ha realizado dos sesiones para conocer la opinión de distintos sectores sobre el contenido del proyecto. En la segunda, desarrollada este lunes, participaron representantes de algunas universidades del país. En el caso de la Universidad de Santiago de Chile, a través del Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, y del Vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, Dr. Claudio Martínez Fernández.

Nula participación de universidades

Si bien considera que el proyecto de ley es un aporte a la discusión sobre la nueva institucionalidad, el Rector Zolezzi advirtió durante el encuentro sobre la escasez en cuanto a política científica. “Más bien intenta dar una orgánica que fundamentalmente reordena lo existente, sin realizar todos los cambios necesarios que el país requiere para incorporarse de lleno en la sociedad del conocimiento”, planteó.

Asimismo, no dudó en manifestar sus aprensiones sobre el escaso rol de las instituciones de educación superior en el proyecto. “Me preocupa la baja o nula participación de las universidades en el nuevo sistema que se pretende crear. No es lo mismo la participación de académicos e investigadores que pertenecen a universidades, que la participación de las universidades a través de representantes que resguarden los objetivos institucionales que ellas representan”, explicó.

En ese sentido, la autoridad analizó la necesidad de discutir sobre estrategias y políticas destinadas a alcanzar una fase superior de organización del sistema científico y tecnológico del país. “Principalmente debiera permitir superar la actual atomización de fondos, programas y consejos, que en distintos ministerios y servicios parecieran no lograr la coordinación política y estructural necesaria para ser eficientes en sus objetivos”, detalló.

Esto, a propósito de lo señalado por la OCDE en su estudio sobre Política de Innovación en Chile de 2008. “También por ser un anhelo de la comunidad científica y académica nacional desde hace muchos años”, agregó, con una advertencia final: “Si las universidades no se incluyen en la ley, entonces no tiene valor”.

Otros excluidos: Innovación y transferencia

Entre los representantes de las instituciones de educación superior que asistieron a la sesión, surgió un consenso en cuanto a que el proyecto adolece de deficiencias que deben ser corregidas. Asimismo, que la iniciativa debe tramitarse como la mayor celeridad posible.

En ese contexto, el Vicerrector Martínez aludió a lo que considera una propuesta insuficiente. “El nuevo sistema de ciencia y tecnología que se pretende implementar se justifica principalmente por tratar de mejorar la interacción entre los diferentes actores que aportan a la cadena de valor, reuniéndolos bajo un único ministerio. Sin embargo, el proyecto no incorpora dos piezas claves: las universidades o primer eslabón de la cadena, y la innovación y transferencia, última etapa del sistema”, aseguró.

Considerando que no existen referencias a que la nueva estructura implique un incremento de presupuesto para ciencia y tecnología, aspecto clave para pensar en una mejora del sistema en su conjunto, la autoridad universitaria advirtió que “la propuesta no incluye un cambio significativo a lo existente, pues no crea ni elimina servicios. Básicamente reordena lo existente, cambia de nombres pero no de funciones e, incluso, es conservadora en estos cambios, dejando fuera de las modificaciones a la innovación y la educación superior”.

Por ello, aseveró que el tema del financiamiento es fundamental. “Desde 2009, el porcentaje del PIB en ciencia y tecnología no ha variado de 0,37%. De hecho, los problemas que hoy presenta Conicyt se deben principalmente a la falta de financiamiento para que su aparato administrativo pueda gestionar adecuadamente el volumen creciente de actividad que posee”, puntualizó el Vicerrector Martínez.

Crisis institucional

“Debemos vincular el desarrollo científico a los territorios y sus comunidades, para lo cual son muy importantes las universidades y sus comunidades académicas”, aseguró el senador Girardi durante la sesión. Esto, junto con anticipar la participación de nuevos invitados a la instancia, como representantes del ámbito empresarial, de las Fuerzas Armadas y de la sociedad civil.

“Aparentemente este proyecto está confinado a una ciencia para el desarrollo económico. Lo que queremos es un desarrollo científico, tecnológico y de innovación para la sociedad. La mayor reforma es que primero cambiemos la manera de pensar”, propuso el parlamentario. Además, la idea de generar discusiones y debates dentro de las comunidades universitarias, considerando que “los programas de gobierno son miradas muy parciales y de corto plazo”.

Por su parte, la Dra. María Cecilia Hidalgo, vicepresidenta de la Academia Chilena de Ciencias, resaltó la urgencia que representa para la comunidad científica nacional la creación de esta nueva institucionalidad. “Estamos enfrentando una situación crítica. En primer lugar, por una crisis en la institucionalidad, en gran parte por el exiguo presupuesto que tenemos. Como país no podemos darnos el lujo de dejar fuera del sistema proyectos calificados de muy bueno y excelente”, explicó.

En segundo término, la Premio Nacional de Ciencias Naturales 2006 planteó que “estamos cometiendo el grave error de no permitir que aquellos que se forman como científicos en el extranjero se incorporen a nuestro sistema. Estamos exportando talento a los países desarrollados”.

En su rol de presidente del Consejo de Conicyt, el Dr. Mario Hamuy agradeció las propuestas de los asistentes y aclaró que se trata de un proyecto bastante general, pues no pretende entrar en detalles, lo que debería trabajarse a nivel de reglamentos. “De manera que se pueda ir modificando sobre la marcha y permita que este nuevo sistema tenga flexibilidad. Estamos dejando espacio para que la institucionalidad ocurra de la manera más amplia posible”, detalló.

Además, el también Premio Nacional de Ciencias Exactas 2015 confirmó que esta iniciativa no incluye una discusión sobre financiamiento y transferencia de recursos. “Es una materia de la Ley de Presupuestos de cada año”, anticipó. “Este proyecto es el punto de partida para crear todo en conjunto, con una estrategia de largo plazo, para dar estabilidad a las políticas de ciencia, tecnología e innovación”, concluyó.

Finalmente, tal como adelantó el senador Girardi, los integrantes de la Comisión de Desafíos del Futuro –que además integran los senadores Francisco Chahuán, Carolina Goic, Juan Antonio Coloma y Alfonso De Urresti– tienen programado votar en abril la idea de legislar, con el objetivo de acelerar el proceso de discusión en ambas Cámaras del Congreso.

Durante dos jornadas realizadas en Santiago, se desarrolló la semana pasada el “Encuentro de Movilidad en la Educación Superior: Construyendo Caminos en América Latina”, organizado por el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (Cruch) y el Observatorio de las Relaciones Unión Europea – América Latina (Obreal).

Esto, con el objetivo de generar mayor conciencia del impacto que representa la movilidad de estudiantes y académicos entre universidades de Europa y América Latina, en el contexto de la necesaria internacionalización de las instituciones de educación superior, así como de las redes en las que participan.

Una instancia que permitió lanzar oficialmente en la región el proyecto Caminos, cofinanciado por el programa “Erasmus+ Capacity Building in Higher Education” de la Comisión Europea, e integrado por 28 instituciones, cuyo principal objetivo es contribuir a la profundización del Espacio Latinoamericano de Educación Superior, por medio del mejoramiento de las capacidades de las universidades, asociaciones y redes para fortalecer, promover y administrar la movilidad regional interna de estudiantes y académicos en América Latina.

Un encuentro en el que participó activamente, en su rol de presidente de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), el Rector de la Universidad de Santiago Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, quien junto a representantes de diversas instituciones y organizaciones de otros países, relacionadas con la educación superior, analizaron las fortalezas y desafíos de la movilidad académica y estudiantil.

Cooperación y propuestas de AUGM

Además de destacar la oportunidad de generar estrategias para fomentar una movilidad que valore los enfoques internacionales, interculturales e interdisciplinarios, el Rector Zolezzi resaltó que la movilidad académica debe ser resultado de la cooperación entre distintas instancias gubernamentales y educativas, con el aporte del sector productivo.

“Tengo el convencimiento de que las universidades y redes académicas podemos realizar significativos aportes, a través de la movilidad, en la resolución de problemáticas como la desigualdad social e incremento de la innovación en ciencia y tecnología”, planteó la autoridad. Esto, al considerar la necesidad de avanzar, mediante la movilidad internacional, hacia una mayor justicia social, al generar capital humano avanzado y formar integralmente a los estudiantes. “También favorece el desarrollo de investigación conjunta, a través del estímulo a los jóvenes estudiantes en ese ámbito”, agregó.

En cuanto al particular rol de AUGM, que preside desde mayo de 2016, aseguró que “podemos cooperar con nuestra experiencia de gestión y con muy pocos recursos, lo que demuestra la eficiencia que hemos desarrollado para lograr los resultados obtenidos hasta el momento”. En ese sentido, manifestó que “tenemos que ofrecer alternativas, especialmente a aquellos con menos posibilidades”, además de advertir que “el éxito de un proyecto como Caminos requiere de que potenciemos el desarrollo local”.

Asimismo, el Rector Zolezzi planteó algunos desafíos para diversificar las modalidades de movilidad, como “la implementación de convenios de doble grado, pasantías de investigación y prácticas laborales entre nuestras universidades; homologar sistemas de créditos y establecer escalas de equivalencia de calificaciones; armonizar procedimientos de postulación de estudiantes y académicos, así como de certificación y acreditación de estadías realizadas; e implementar mecanismos de aseguramiento de la calidad de cada uno de estos procesos”.

Mejorar calidad de la educación

En representación de Obreal, integrado por 26 instituciones académicas y centros de investigación de ambas regiones, la investigadora Elizabeth Colucci si bien destacó la movilidad y la integración regional como los ejes más importantes del proyecto Caminos, explicó que no son las razones de fondo. “El objetivo es mejorar la calidad de la educación, y donde la movilidad ayuda a mejorar la oferta académica de las universidades”, aclaró.

En cuanto a las motivaciones para participar y financiar la movilidad, la también integrante del equipo de gestión del proyecto Caminos aseguró que “es fundamental para la integración regional y particularmente en América Latina, que constituye un espacio donde deben potenciarse las redes universitarias”.

En el encuentro también participaron representantes de la Asociación Nacional de Dirigentes de Instituciones Federales de Educación Superior de Brasil, de la Asociación Colombiana de Universidades, del Consejo Interuniversitario Nacional de Argentina, de la Universidad de Barcelona y de la recientemente creada Universidad de Aysén, a través de su Rectora, María Teresa Marshall.

Además, se firmó un convenio de colaboración entre el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, mediante su vicepresidente ejecutivo, Rector Aldo Valle, y el Grupo Coimbra de Universidades Brasileras, lo que permitirá potenciar las relaciones entre las instituciones de educación superior de ambos países.

• Con la participación de autoridades, académicos, estudiantes y funcionarios del Plantel, este martes (14) se inauguró el nuevo edificio de la Facultad de Administración y Economía (FAE), ceremonia que estuvo encabezada por el Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, el ministro de Medio Ambiente, Pablo Badenier Martínez, y el decano Dr. Jorge Friedman Rafael.

Se trata de “Recicla”, edificación de 740 metros cuadrados distribuidos en dos pisos, con cinco salones, construido con contenedores marítimos reciclados, acero y materiales recuperados de edificios en demolición, y cuyo principal objetivo, tal como plantean sus responsables, es ayudar a crear conciencia para proyectar el tema del reciclaje dentro del campus.

Rol público en prácticas sustentables

Junto con felicitar a la comunidad universitaria, en particular a la Facultad de Administración y Economía, el Ministro Pablo Badenier advierte que esta obra “es una clara muestra del rol público que deben cumplir las instituciones en la promoción y prácticas sustentables y responsables, no solo con el entorno, sino que también con el futuro de nuestro planeta”.

Asimismo, resalta que la arquitectura del edificio incorpora nuevas tecnologías para mejorar el desempeño ambiental, como el ahorro energético y la gestión de residuos. “La reutilización de materiales y desechos, que de otra manera habrían llegado a rellenos sanitarios o vertederos clandestinos propios de las grandes ciudades”.

Esto, como plantea el ministro, considerando la recientemente promulgada Ley de Fomento al Reciclaje. “Es imperioso cambiar la cultura de lo desechable por una cultura de lo reciclable, por lo que un edificio como este sin duda nos ayuda a profundizar y enriquecer el trabajo que estamos desarrollando con ejemplos muy concretos, factibles y sustentables de cómo se puede construir mejor en nuestro país”, agradece la autoridad.

Estándares de calidad internacional

Además de agradecer a su equipo en el decanato y a todos quienes participaron en el diseño y construcción del edificio, el Dr. Jorge Friedman recuerda que se trata de un proceso que se inició en 2015. “Desde el principio nos propusimos la idea de crear conciencia y proyectar el tema del reciclaje en nuestro campus, a partir de este nuevo edificio Recicla”, explica.

Con salones del más alto estándar acústico, luminosos y climatizados, y que cumplen con todas las normas de ingeniería estructural y arquitectura educativa, así como de seguridad, para el decano es relevante “el diseño inédito y de nivel internacional, con los más altos estándares de calidad. Es un edificio pensado para incorporarse a su entorno”, asegura.

Asimismo, no duda en destacar la especial participación de académicos expertos de la Facultad de Ingeniería y de la Escuela de Arquitectura del Plantel. “Una obra como ésta nos demuestra que los talentos de nuestra Universidad de Santiago están al servicio del desarrollo institucional”, comenta con orgullo.

Detalles de la construcción

El edificio posee una superficie de 740 metros cuadrados aproximadamente, los cuales se distribuyen en dos bloques de dos niveles cada uno. Cuenta con tres salas de clases, dos salas de estudios –uno de los cuales se convierte en teatro al aire libre– y espacios techados para uso de los estudiantes.

Los arquitectos a cargo del proyecto, Iván Jiménez Maturana y Willy Muñoz Alvarado, académicos de la Escuela de Arquitectura del Plantel, explican que el proyecto demoró un año en ser construido, para lo cual utilizaron containers marítimos dados de baja. “Es importante eliminar la idea de que los contenedores y sistemas modulares son solo para campamentos y construcciones de faena, llevándolos a un estadio distinto”, plantea Muñoz.

En el caso de Jiménez, puntualiza que “es el primero de la universidad y de los campus universitarios de Chile con este estándar. Hay otras experiencias, pero son menores. Este es un edificio afianzado y real, no un prototipo”. Además, aclara que utilizaron maderas nobles rescatadas de antiguas casas de Santiago que se encontraban en proceso de demolición. “La madera de las terrazas eran antiguos pilares y vigas de casas que se formatearon para darle un nuevo uso”, detalla.

El propio Jiménez agrega que “dentro de este cambio inmobiliario de Santiago, a veces voraz, hay muchos árboles de estas casas en proceso de demolición que iban a ser arrancados y los trajimos. Aquí tenemos liquidámbar, cotoneaster y laureles trasplantados”.

Por su parte, Muñoz destaca el uso de termopaneles vidriados y del acero, ya que “son de los materiales más reciclados en la construcción. Por eso, por un lado, está el hecho de que fue construido con materiales reciclados y, por el otro, el potencial de que el edificio se recicle a sí mismo”.

Obstáculos y mayor sustentabilidad

En cuanto a los ingenieros que participaron en la iniciativa, Daniel Alvarado y Luis Leiva destacan la manera en que resolvieron las complejidades que implicó un proyecto de vanguardia como éste y una circunstancia en particular.

“Justo debajo del edificio pasa un tren que va hacia la Estación Central. Los datos decían que el túnel estaba a 16 metros, pero cuando comenzó la excavación, a menos de un metro nos encontramos con esto. Por lo tanto, las fundaciones, que por lo general están bajo los edificios, debieron desplazarse para esquivar el túnel. Aunque fue una dificultad adicional, se resolvió muy bien”, resaltan.

Los realizadores de la obra destacan que los termopaneles permitirán trabajar hasta las 21:00 horas sin luz artificial durante época de verano.

Por otra parte, se encuentran en construcción recipientes de reciclaje elaborados también con material reciclado, para que la edificación se instale como referente en materia de sustentabilidad al interior del campus.

Finalmente, el arquitecto Iván Jiménez indica que también se instalará a futuro “un envolvente ambiental que permitirá que este edificio tenga un costo de aire acondicionado muy bajo. Tendremos fachadas ventiladas y se producirán corrientes de aire que permitirán un gasto mínimo”.

• “Más que formar profesionales, formamos personas, ciudadanos íntegros. Nuestros estudiantes son la razón del esfuerzo, del sentido de defender la educación pública, especialmente la universitaria. Por todo ello, siéntanse orgullosos y orgullosas de ser parte de esta prestigiosa institución que los acoge”. Este es parte del discurso que el Rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid pronunció  en el contexto de la ceremonia de bienvenida a los casi cuatro mil nuevos estudiantes, que este 2017 se integran a las 68 carreras de pregrado que ofrece esta Casa de Estudios Superiores estatal y pública.

Son diversas las actividades que se están realizando en el Plantel, a través de sus Facultades y Departamentos, en el contexto del inicio del año académico, con especial énfasis en el recibimiento a los nuevos estudiantes que se integran a esta Casa de Estudios Superiores estatal y pública.

Es así como este miércoles (8) el Aula Magna fue escenario de una especial y emotiva ceremonia de bienvenida para todos aquellos que han depositado su confianza en la Universidad de Santiago de Chile, considerando los casi cuatro mil estudiantes que se integran a las 68 carreras de pregrado y a los distintos programas de postgrado.

Una instancia que además de la presencia de autoridades, académicos, estudiantes y funcionarios, contó con la participación de la cantante lírica Melissa Gómez, egresada del Departamento de Historia de esta Universidad, y de la agrupación artística Mestizo, integrada por estudiantes y egresadas del Plantel.

Formación de personas íntegras

“Hoy como estudiantes y en el futuro como egresados -aseguró en su discurso el Rector de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid- ustedes serán las y los ciudadanos íntegros que tendrán la misión de mejorar este país que, a pesar de sus logros, aún mantiene grandes desigualdades e inequidades”.

Además, les recordó que “han pasado a integrar una institución cuyo quehacer lo hacemos con calidad y excelencia académica, bajo el concepto de equidad e inclusión, lo que es un gran reto, al vivir conscientemente su vida universitaria y poner lo mejor de sí para logar sus metas”. Asimismo, destacó la fortaleza que representa el capital humano, “y ustedes forman parte esencial de él”, en alusión a los nuevos estudiantes.

En cuanto a la experiencia de la vida universitaria, el Rector Zolezzi valoró que transforma y libera el pensamiento humano mediante el conocimiento, como un proceso que esencialmente implica reconocernos como seres humanos integrales. Incluso advirtió que en ese camino habrá dificultades y desafíos, “pero tengan en cuenta que todos quienes los hemos antecedido también pasamos por lo mismo y salimos airosos, por lo que para ayudarlos contamos con diversas Unidades de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante y de la Vicerrectoría Académica”.

Finalmente, la máxima autoridad del Plantel subrayó que “más que formar profesionales, formamos personas, ciudadanos íntegros, y donde nuestros estudiantes son la razón del esfuerzo, del sentido de defender la educación pública, especialmente la universitaria. Por todo ello, siéntase orgullosos y orgullosas de ser parte de esta prestigiosa institución que los acoge”.

Sello diferenciador con otras universidades

Luego de un repaso histórico por los logros y virtudes de la Escuela de Artes y Oficios y la Universidad Técnica del Estado, el presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile (Feusach), Patricio Medina Johnson, recordó que en este Plantel los estudiantes “se forman como personas, hombres y mujeres con una identidad, con ese sello que nos diferencia de otras universidades. Acá se forman personas con un rol social distintivo, como profesionales con pensamiento crítico sobre la sociedad, y con un sentido de comunidad que hoy se ve amenazado constantemente por el individualismo y el egoísmo que predominan en nuestra cultura”.

Por ello, no duda en invitarlos a integrarse a esta comunidad, “donde todos somos iguales, donde estudiantes, funcionarios y académicos se saludan con respeto y conviven dentro de un mismo espacio”. Un mensaje que se extiende a “conocer el legado de Víctor Jara, de Enrique Kirberg, de Mario Martínez y tantos otros. Conozcan la historia de la Villa Portales y la población los Nogales. Los invito a sentirse orgullosos y parte de esta comunidad y de la historia que ésta representa”.

Igualmente planteó algunos de los importantes desafíos que enfrentarán este año como Feusach. “Debemos liderar la discusión nacional sobre la reforma educacional, pero además lograr articularnos con otros actores sociales y juntos instalar temas en la agenda pública, interpelar a los candidatos con propuestas concretas y lograr que nuestras demandas sean parte del debate nacional en un año de elecciones”, anticipó.

Punto de inflexión significativo

Por su parte, el Vicerrector de Apoyo al Estudiante, José Miguel Araya Marchant, además de desearles éxito a los nuevos estudiantes, los invitó a desarrollarse de manera multifacética e integral, tanto en el ámbito de la excelencia académica como también en el contexto social, cultural, artístico y deportivo.

“La Universidad de Santiago les ofrece un extraordinario repertorio de opciones, donde nosotros como Vicerrectoría los apoyaremos en sus más diversas inquietudes de exploración y formación, sin olvidar que la iniciación en la vida universitaria es un punto de inflexión significativo”, aseguró. En ese sentido, resaltó que “como Universidad estatal, pública y pluralista los invitamos a ejercer su libertad con autenticidad y responsabilidad, para potenciar el justo y sano equilibrio entre derechos y deberes”.

La propia autoridad destacó que “en el sello formativo de nuestra Universidad se contempla la preparación para enfrentar un mundo complejo y cambiante, con disposición al liderazgo y observación crítica de los quehaceres subyacentes”, reflexionando también respecto de la conformación de redes de colaboración. “Alentamos a los nuevos estudiantes, ofreciendo nuestro apoyo sistemático, al cultivo y formación de redes de convivencia sociales y técnicas, diversas y multifacéticas”, concluyó.