Hasta el 15 de marzo estarán abiertas las postulaciones del Magíster en Ciencias de la Ingeniería, mención Ingeniería Estructural, de la Universidad de Santiago de Chile. El programa, con una duración de cuatro semestres, se llevará a cabo en modalidad virtual debido a la contingencia nacional.

Proporcionar herramientas, conocimientos y habilidades, en el ámbito de la Ingeniería Estructural, además de un fomento del desarrollo científico tecnológico en sus estudiantes a partir de la investigación en centros y laboratorios, es lo que propone el postgrado.

Las dos líneas de investigación del Magíster son “Mecánica computacional de sólidos y estructuras” y” Acero estructural”. La primera, como menciona el Dr. Juan Carlos Pina, director del programa, tiene como objetivo principal formar graduados que puedan utilizar herramientas de modelación computacional avanzada, para analizar el comportamiento de los distintos materiales.

La línea de investigación enfocada al acero estructural, se constituye como el estudio específico de las aplicaciones del acero y metales dentro de la Ingeniería Estructural, pero también aplicada a materiales combinados, como la madera y hormigón.

El programa se caracteriza por su fuerte contenido práctico, ya que prioriza la investigación autónoma de sus alumnos.

“Buscamos cambiar un poco un paradigma. A los alumnos que ingresan a planes de postgrado se les entrega una gran cantidad de cursos, que buscan formarlos en distintas áreas o disciplinas, pero se les deja muy poco tiempo para desarrollar investigaciones autónomas. Nosotros creemos que va por otro lado. No es tan importante entregar contenidos particulares, sino que enseñar cómo buscar la información, procesarla, y a partir de eso aplicarla en resolución de problemas enmarcados en la Ingeniería Estructural”, afirma  el Dr.  Pina.

Por otro lado, se refiere a uno de los aportes del Magíster, destacando el fuerte enfoque en el desarrollo del inglés a un nivel técnico profesional. “Por ejemplo, los alumnos escriben sus tesis de graduación en este idioma. De hecho, dentro de las comisiones de defensa que hemos tenido, ya nos han tocado dos casos con profesores extranjeros que no hablaban español, por lo que toda la defensa se tuvo que realizar en otro idioma”, explica.

Rodrigo Tapia, egresado del Magíster y actual docente del Departamento de Obras Civiles de la Universidad, remarca  el aporte del programa en su formación, resaltando la calidad de los profesores y el fomento al crecimiento personal y profesional.

“Dentro de mi búsqueda quería un programa que tuviera un componente investigativo importante, y el Magíster cumplía con mis intereses tanto en lo curricular como la parte de líneas de investigación, en específico el estudio de estructuras en madera y la modelación computacional”, comenta.

“Además del conocimiento adquirido en los cursos, creo que también me aportó a desarrollar una gran cantidad de habilidades y experiencias que son útiles en la vida profesional, como el trabajo interdisciplinario, enfrentar problemas con una mirada crítica, realizar presentaciones ante un público especializado, elaboración de documentos científicos y la posibilidad de crecer profesionalmente al someterme a situaciones fuera de mi zona de confort”, agrega.

Finalmente, comenta que recientemente ganó la Beca de Doctorado Igualdad de Oportunidades Fulbright-ANID, para realizar estudios de doctorado en universidades estadounidenses. “Esto me permitirá seguir una carrera como académico, por lo que, sin lugar a duda, puedo decir que el programa me abrió puertas para continuar con mi desarrollo profesional”, asegura.

Este lunes, la Universidad de Santiago de Chile inauguró las obras de remodelación del Estadio, destinadas a entregar mejores condiciones de toda la comunidad universitaria y, especialmente, a las/os estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Actividad Física, el Deporte y la Salud (ECIADES), así como a todas las ramas deportivas que ocupan estos espacios.

La ceremonia de inauguración fue presidida por el rector Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, acompañado del vicerrector de Apoyo al Estudiante, Dr. Bernardo Morales Muñoz, y el alcalde de la comuna de Estación Central, Felipe Muñoz Vallejos.

En la actividad también estuvieron presentes representantes de la Municipalidad de Estación Central, de la Federación Nacional Universitaria del Deporte (Fenaude), autoridades de nuestro Plantel y estudiantes deportistas seleccionadas/os nacionales.

El proyecto del Estadio contempló la instalación de 7.800 mt2 de pasto sintético en la cancha principal y de 5 mil mt2 en la cancha N°2, además de la renovación de los asientos en las graderías, cambios en la iluminación y pintura.

Acercar el deporte

“Estas obras demuestran el compromiso institucional por la calidad y la excelencia, la que se manifiesta en las y los profesionales que salen de este Campus único con un marcado sello social y un férreo compromiso público, aportando al país en los diversos ámbitos de desempeño”, señaló el rector Zolezzi.

A su vez, la máxima autoridad de la Usach indicó que “el deporte debe ser una de las actividades esenciales del ser humano, por lo tanto, toda iniciativa que propenda al desarrollo integral de las personas, es muy valorable, más cuando es impulsada desde la Universidad”.

Para el alcalde de Estación Central, Felipe Muñoz, las mejoras realizadas por la Usach “son instalaciones de lujo que esperamos puedan servir también como equipamiento comunal”.

“Como administración, nos comprometimos a acercar el deporte a nuestros barrios, y con este tipo de integración que hacemos junto a la Universidad de Santiago, podemos hacer llegar la actividad deportiva”, puntualizó el jefe comunal.

Mejoras

El vicerrector de Apoyo al Estudiante, Dr. Bernardo Morales Muñoz, destacó que además de la mejora a las condiciones de infraestructura deportiva, la obra también “significa una modernización con perspectivas de sostenibilidad y consciencia del uso y consumo de recursos energéticos y naturales, con la implementación de nuevas tecnologías y la proyección de un mayor uso de las superficies para el desarrollo de clases, entrenamientos, talleres, cursos, competencias y eventos, entre otros, con los estándares distintivos de nuestra Casa de Estudios”.

“Que este espacio y las obras que hoy estamos inaugurando signifiquen la importancia que esta rectoría da a la calidad de vida de sus integrantes, a la promoción de hábitos de vida saludable y a la formación y salud integral de nuestras comunidades, a través de la práctica del deporte, la actividad física, la recreación y el movimiento”, agregó el Dr. Morales.

La ceremonia finalizó con la develación de la placa y el respectivo corte de cinta que dio por inaugurada la remodelación del estadio, que estará abierto a público desde marzo próximo.

Cabe destacar que las obras  se suman a los más de 90 proyectos de modernización que la Usach ha venido impulsando desde el 2014, en el marco de su plan de desarrollo de infraestructura, proyectado para mejorar la disponibilidad y calidad de construcción y equipamiento para el adecuado desarrollo de actividades académicas, administrativas, de investigación, de innovación y vinculación con el medio.

La Universidad de Santiago inauguró las obras de remodelación de su Biblioteca Central. La actividad fue presidida por el rector del Plantel, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, junto al vicerrector académico, Dr. Julio Romero Figueroa, acompañados por autoridades del Plantel, jefas y jefes de departamento de la vicerrectoría, además de dirigentes gremiales y estudiantiles.

Los trabajos en las dependencias de Enrique Kirberg #4 comenzaron en febrero del 2020 y concluyeron en el mes de septiembre del 2021. Son 1.200 mts2 remodelados, distribuidos en 2 pisos y 1 subterráneo.

El lugar cuenta con 9 salas de lectura y tiene una capacidad total para 900 personas en periodo normal. Sin embargo, en el contexto actual alcanzaría a 700, transformándolo en un lugar relevante para el quehacer académico y de la vida universitaria.

La reestructuración de la Biblioteca Central se enfocó en las y los estudiantes. El proyecto  contempló colores que llaman a la luz y la lectura, donde se incorporan grandes espacios que proyectan luminosidad natural a todo el interior del recinto, lo que generará espacios sustentables.

Para el rector Zolezzi, este tipo de espacios, con los actuales avances tecnológicos, “se deben adaptar a las nuevas necesidades de los estudiantes y de la sociedad en general, avanzando hacia otras formas de uso que permitan potenciar la generación de conocimientos e ideas que deriven en proyectos de innovación con un alto impacto social, económico y político”, señaló.

Agregó que “es un anhelo que desde este lugar surjan iniciativas de combate al cambio climático, proyectos de innovación social, por qué no el germen de un Premio Nobel, empresas unicornios que vinculen las diversas disciplinas de la Universidad y que se pongan al servicio de la nación”.

En estos momentos la Biblioteca Central cuenta con más de 450 mil ejemplares físicos y 600 mil en formato digital, lo que facilita el acceso al estudiantado de estos recursos.

La remodelación de la biblioteca, es parte de la cultura de mejoramiento continuo y de excelencia de la Usach, por lo tanto, “las obras de este proyecto han terminado, pero los esfuerzos por mejorar la calidad y la pertinencia del proceso formativo de nuestras/os estudiantes debe continuar, alineados y preparados para afrontar los desafíos de la educación superior en el siglo XXII”, concluyó el rector.  

El sistema de bibliotecas de la Usach, está integrado por 19 archivos especializados. Para el vicerrector académico, Dr. Julio Romero Figueroa, las instalaciones del repositorio central, “constituyen un centro vital para la vida universitaria. (…) Siempre ha estado disponible para acoger las múltiples necesidades de la comunidad universitaria, con la misión de mantener un compromiso activo en las actividades de docencia, investigación, extensión y en el proceso de enseñanza aprendizaje”, señaló.

Sobre esta última área, el vicerrector Romero aseguró que la remodelación de este espacio no solo presenta un lugar de recopilación de material y de lectura, sino que también de trabajo y estudios, permitiendo “que los estudiantes puedan formarse y capacitarse, garantizando la formación de sus habilidades que están en el perfil de egreso de sus carreras (…) estamos pensando en instalar salas híbridas de trabajo y salas de realidad aumentada que van a reforzar el proceso de aprendizaje de todas las disciplinas de la Usach”, adelantó.

Por su parte, Monserrat Marcoleta Oller, jefa de la Unidad de Bibliotecas, dijo que las obras realizadas en el recinto son relevantes, ya que se optimizaron los espacios que ocuparan las/os estudiantes, académicas/os e investigadoras/es, con el objetivo de que “puedan compartir y generar conocimiento”. Al mismo tiempo “avalan la labor que se está haciendo con el archivo digital, donde tenemos más 600 mil recursos, esto significa un acervo bibliográfico importante, el cual tributa directamente al trabajo de docencia, de investigación, de estudios y aprendizaje del estudiantado”, remarcó.       

Finalmente, la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile, Noemí Quintana Duarte, señaló que estos espacios son importantes, “sobre todo por el contexto sanitario que estamos viviendo. Entonces, volver a encontrarnos en espacios remodelados, nuevos, que están pensados en el día a día del estudiantado, yo creo que será muy positivo… una bienvenida muy grata. Como estudiantes tenemos que aprovechar este tipo de lugares que tienen que ver con quehacer académico, sobre todo por los deseos que hay de volver”, concluyó.    

La Biblioteca Central abrirá sus puertas a partir de marzo.

Las y los estudiantes de nuestro país se encuentran en la recta final de un largo proceso para determinar su futuro. Años de preparación y facsímiles culminan a partir de mañana martes 11 de enero, cuando conocerán los resultados de la Prueba de Transición (PDT) y tendrán en sus manos todo lo necesario para postular a la carrera de sus sueños.

Para este proceso, la Universidad de Santiago de Chile (Usach), bajo la supervisión de la Vicerrectoría Académica y la ejecución por parte del Departamento de Difusión de Oferta Académica de la Dirección de Comunicación Estratégica, ha dispuesto, de forma inédita, su histórica Feria de Postulantes en un formato híbrido, el cual permitirá a los y las visitantes acceder de manera tanto presencial como virtual.

 Y, en esta modalidad, por primera vez, el acceso, recorrido por el Campus y los stands de las carreras, podrá realizarse desde tablets y celulares, toda una innovación tecnológica para nuestros futuros postulantes.

En esta instancia, podrán encontrar la información sobre la oferta académica 2022, que consta de 74 carreras, junto con todos los detalles sobre vías de acceso de equidad, becas y beneficios; estos últimos, atributos propios del Plantel y que son potentes diferenciadores en la oferta académica vigente en el país.

Además, podrán conocer de primera mano la experiencia Usach, conversando con los más de 150 alumnos monitores disponibles, quienes tendrán la labor de transmitir a los visitantes cómo es la vida universitaria en las 38 hectáreas de Campus Integrado de la Universidad y además responderán todas sus preguntas. ¿Mallas curriculares?, ¿infraestructura de la Facultad?, ¿académicas/os? Todo esto y más les estará esperando en la Usach.

Recomendaciones para visitantes

El apego a las recomendaciones oficiales frente a la situación sanitaria que enfrenta el país y las medidas que, en ese sentido, ha implementado la Usach a través de su plan Campus Seguro, permitirán contar con todas las medidas preventivas necesarias para lo que será nuestra Feria de Postulantes presencial.

Estaremos con aforos reducidos de acuerdo con lo establecido por el Ministerio de Salud. Los asistentes podrán ingresar sin pase de movilidad, pero previa medición de su temperatura, con sólo un acompañante y permanecer por un periodo promedio de 20 minutos dentro de la Feria, que se realizará en la explanada del nuestra Casa de Estudios y en el Pabellón Forma, cuyas salas de clases han sido especialmente dotadas de la tecnología necesaria para conocer la Oferta Académica Usach.

Feria Virtual de Postulantes

En paralelo a lo que se desarrollará presencialmente, cada postulante podrá ingresar a  http://feriapostulanteusach.cl/ sitio web en el cual, al acceder con sus datos personales, se encontrará con un mapa virtual de la Universidad para así poder recorrerla e interactuar libremente con nuestros expositores y el contenido de cada stand.

Esta plataforma permitirá a sus visitantes descargar información detallada sobre mallas, vías de ingreso, beneficios y además ver cada uno de los 74 videos testimoniales de las carreras, donde alumnos relatan de primera mano cómo han vivido la experiencia Usach.

Contamos con un diseño intuitivo, con la más alta tecnología y que entregará toda la información completa y detallada, en una experiencia única, en la cual los postulantes podrán “entrar” al Campus y conocer sus principales dependencias desde sus tablets y teléfonos móviles. Podrán visitar virtualmente cualquier Facultad, cada una equipada con información, videos y gráficas que harán mucho más amigable la experiencia de postulación.

Crucial apoyo en Becas y beneficios

Estamos acreditados por un periodo de siete años! Y esto nos permite, a través de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante (VRAE), brindar a cada joven atención integral, por medio de la administración de servicios y beneficios, facilitando con ello la realización de tus proyectos e iniciativas académicas, económicas, sociales, más allá de tu formación profesional específica.

Junto con esto, nos encontramos adscritos a la gratuidad y a todos los beneficios Ministeriales que ofrece el Estado y préstamos, con especial atención a que ningún estudiante con méritos académicos quede sin estudiar por situaciones socioeconómicas. Es por esto que ponemos a  disposición beneficios no arancelarios, los cuales consisten en proporcionar algún tipo de ayuda para quienes necesiten un apoyo adicional o diferente a lo que respecta al arancel de la carrera. Como siempre, la Usach entregará un respaldo en todos los aspectos universitarios, mucho más allá del área puramente académica.

Seguimos creciendo

Para el proceso de admisión 2022, ampliamos nuestra oferta de carreras profesionales, como es el caso de Tecnología en Diseño Industrial, alojada en la Facultad Tecnológica, que pasó a convertirse en Diseño Industrial, ampliando su malla a nueve semestres de estudio y entregando un grado académico de Licenciatura.

Además, inauguramos dos nuevas carreras. Se trata de Ingeniería Civil en Geomensura y Geomática (Facultad de Ingeniería) y Astrofísica con mención en Ciencia de Datos (Facultad de Ciencia). Ambas carreras están respaldadas por académicos del más alto nivel de estudios y experiencia laboral. Contamos con toda la Comunidad Usach para conocer nuestra Feria de Postulación 2022, a compartirla con sus cercanos, a difundirla entre sus contactos y a encontrarnos, después de tantos meses de pandemia, entre el 11 y 14 de enero. ¡Están todos invitados!

El pasado 1 de diciembre se realizó el webinar “Sistema de Auditoría Financiera y Resultados Institucionales”, en que dos expertos de la firma internacional Deloitte se refirieron a la positiva evolución de nuestra Universidad en la aplicación de normas y cumplimientos financieros.

Manuel Pardo Pino, director de Administración y Finanzas de la Prorrectoría, fue el anfitrión del seminario y señaló que las auditorias son de vital importancia para la Universidad y, en general, para todas las instituciones modernas, porque muestran cómo se está llevando el día de hoy la administración financiera.

En este sentido, Pardo aseguró que los resultados de la auditoría muestran una importante mejora que se ha mantenido durante los últimos años, situación que fue destacada en la última acreditación institucional. “La Universidad de Santiago ha cumplido con la meta autoimpuesta de calificar como una institución de excelencia. Son 7 años de acreditación con los que hoy contamos y somos una de las instituciones de educación más importantes del país, lo que lógicamente nos tiene muy orgullosos”, expresó.

Por su parte, el prorrector del Plantel, Dr. Jorge Torres Ortega indicó que “la Universidad ha podido financiar su proyecto educativo durante los últimos años, dar respuesta al desarrollo institucional durante toda la pandemia, transparentar sus auditorías y resultados, destacados por la empresa auditora y considerados como una de las fortalezas destacadas por la CNA. Este tipo de actividades públicas permiten presentar los resultados financieros de forma inédita y transparente ante toda la Comunidad Universitaria”.

Lo que se dijo de la auditoría

Juan Carlos Rodríguez, contador auditor y magíster en Gestión y Planificación, especializado en Legislación y Planificación Tributaria y en Normas Internacionales de Información Financiera (IFRS) de la forma Deloitte, indicó que la auditoría midió los estados financieros tanto consolidados como separados de la Universidad, así como también la de sus filiales, que comprenden el balance de situación, el estado de resultado integral, el patrimonio y el flujo de caja de la Universidad.

El experto señaló que se evaluaron los riesgos, las materialidades y los umbrales de tolerancia de errores. “También controlamos la evidencia de auditoría, los controles internos y entregamos una respuesta a las consultas técnicas sobre los eventuales criterios o cambios contables que se pueden suscitar durante los distintos períodos que están en revisión”, dijo.

Las normas de auditorías aplicadas, son las regularmente aceptadas en Chile (NAGAS), pero explicó que la base de esta revisión está amparada en las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF/IFRS), sin restricción para los estados financieros de la Universidad.

Rodríguez, que también es docente de la Facultad de Administración y Economía (FAE), aseveró que lo relevante de este informe es que demuestra que ha disminuido la cantidad de “debilidades importantes” del control financiero de la Universidad de Santiago, gracias a la incorporación de nuevas normas y protocolos de control interno, que han aminorado los riesgos, generando una clara mejora en los procesos desde 2016.

Por su parte, Daniel Zolorzano, ingeniero comercial con mención en Economía, especializado en análisis crediticio de la agencia Deloitte, con una maestría en Administración, indicó que la estrategia de auditoria utilizada incluyó el control interno sobre los principales ciclos operacionales para el reporte financiero.

Además, explicó que se efectuó una evaluación del diseño e implementación de los controles internos en los principales ciclos operacionales, que afectan a los estados financieros de la Universidad de Santiago, y se probó la eficacia operativa de los controles asociados a los ciclos de Ingresos operacionales y financiero contable.

“Hemos visto una mejora sustancial en las medidas de la Universidad desde la perspectiva de controles, en donde hemos podido distinguir la disminución de puntos relevantes de control interno, lo que ha sido un excelente trabajo del equipo liderado por el equipo de la Prorrectoría, aunque creemos que todavía existen posibilidades de perfeccionamiento, sobre todo desde la perspectiva de automatización”, aseguró el experto.

La consultora Deloitte cuenta con un importante prestigio a nivel mundial según el reporte Market Share Analysis: Consulting Services Worldwide 2018, destacando por su participación en el mercado por la cantidad de servicios posicionados y su crecimiento en habilidades digitales y de Analytics.

Revisar en detalle este webinar.

Con éxito y alta participación se realizó el "Ciclo de Charlas ambientales en apoyo a la formación docente Municipal de las comunas de Peñalolén y Santiago".

La iniciativa tuvo por objetivo establecer una alianza colaborativa entre la Municipalidad de Peñalolén, la Municipalidad de Santiago, y la Universidad de Santiago de Chile, con la finalidad de generar un ciclo de charlas ambientales que fortalezcan el contenido de los y las docentes Municipales. Aportando, de esta forma, al Programa de Educación Ambiental (PCEA) para la Municipalidad de Santiago y a la Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE) para la Municipalidad de Peñalolén.

El ciclo se realizó entre mayo y noviembre, a través de siete charlas. Las jornadas contemplaron diálogos vinculados a Cambio Climático, Eficiencia Hídrica, Calidad del aire, además de Manejo de Residuos Sólidos.

En la iniciativa, participaron académicas y académicos de la Facultad de Ingeniería. Se sumaron Nicole Henríquez Marchant, con la temática “Cambio Climático”; Valentina Cárdenas, con “Uso Eficiente del Recurso Hídrico I”; Cristina Villamar, con “Uso Eficiente del Recurso Hídrico II”; Ivania Cofré Salas, con “Conceptos sobre calidad de aire I”; Valeria Campos, con “Conceptos sobre calidad de aire II”; René Garrido Lazo, con “Residuos sólidos y orgánicos I”; y Christian Seal Mery, con “Residuos sólidos y orgánicos II”.

Asimismo, también se sumaron estudiantes de Ingeniería en Geografía y Ambiental, en apoyo al desarrollo de las charlas.

La jefa de la Unidad de Vinculación con el Mundo Público y Social del Departamento de Vinculación Estratégica VIME, Bárbara Acuña Jujihara, manifestó su satisfacción por la articulación virtuosa realizada entre gobiernos locales y la Universidad, puntualizando lo positivo de su implementación, pero lo difícil que es encontrarlo en la práctica, a través de iniciativas concretas.

“En este caso, celebro que hayan logrado articular dos programas distintos que tributaban objetivos articulados de sus propios gobiernos locales, y a la vez, con esta articulación nos dan la posibilidad a nosotros como universidad pública de realizar una acción de vinculación con el medio efectiva, donde nuestras y nuestros docentes ponen a disposición de los territorios los conocimientos que se genera en nuestra universidad, que nos pertenece a todas y todos”, recalcó.

También, destacó el compromiso y profesionalismo de todas y todos quienes participaron en las iniciativas, considerando el escenario de pandemia. Pese a las dificultades, agregó, se logró sacar adelante “y en una temática que sabemos que es prioritaria hoy en día: la crisis climática (…). Sabemos que para enfrentar esta crisis climática necesitamos compromisos individuales y también colectivos. Por ello, yo festejo esta iniciativa y agradezco el esfuerzo de las personas que lo llevaron a cabo”.

Junto a ello, también recalcó que este tipo de acciones tributa la Política de Vinculación con el Medio de la Casa de Estudios. “Nosotras tenemos un modelo de articularnos que busca que efectivamente la universidad dialogue con las necesidades territoriales. A la vez, cuando nos plantean sus requerimientos la universidad también mejora, en virtud de que se va acercando a lo que los territorios efectivamente requieren. Esto es una relación recíproca y es el tipo de relación que nosotras fomentamos que se dé desde la Universidad”.

Igualmente, agregó que ambos municipios quedaron muy motivados por continuar el trabajo con la Universidad, por lo que existirán reuniones durante enero para proyectar el trabajo en 2022.

Por su parte, Raquel Rojas Zúñiga, jefa (s) del Departamento de Educación Ambiental y Programas para la Sustentabilidad Municipal de la Municipalidad de Peñalolén, puso acento que sin educación ambiental “no lograríamos tener los cambios conductuales que esperamos en la comunidad. No podríamos hacer frente a la crisis climática, de la que también está como eje transversal nuestra política ambiental, y finalmente no podríamos asegurar la supervivencia de los ecosistemas, de la biodiversidad y en general de los ambientes (...).

Asimismo, felicitó a las y los profesores que se sumaron a esta iniciativa “no solo con su presencia, sino que fueron personas que participaron, que interactuaron, que preguntaron, lo que enriqueció mucho esta actividad.”.

En tanto, Bárbara Durán Hess, Coordinadora del Programa comunal de Educación Ambiental de la Municipalidad de Santiago, agradeció el trabajo articulado junto a la Usach y la Municipalidad de Peñalolén. “Generar estos lazos fue muy enriquecedor, sobre todo desde la perfectiva de desarrollar reflexiones docentes, de poder compartir experiencias en torno a como llevar esto al aula”, dijo.

Junto a ello, calificó la instancia como muy significativa, ya que “generó un aprendizaje memorable. El aprendizaje entre pares siempre nos permite reflexionar, el intencionar ciertas actividades, así que muy agradecida por el espacio”.

Por su parte, Nicole Henríquez, docente de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Santiago de Chile y que ejerció como profesora en las charlas, se mostró muy agradecida de participar en esta iniciativa, destacando el énfasis transdisciplinar, donde colaboran y trabajan en conjunto distintos actores de la sociedad.

En ese sentido, destacó la noción de aprendizaje sociocultural, “que también es parte de lo que estamos haciendo. Muchas veces se habla que nosotros vamos a democratizar el conocimiento. Para mí, más bien, es que vamos a compartir conocimiento, a crear conocimiento en estas instancias en donde la reflexión de las comunidades educativas es fundamental. Nosotros podemos ir a entregar una parte, que es el conocimiento, pero las habilidades, los valores y el cambio conductual en realidad va dependiendo del empoderamiento de la ciudadanía, como agentes de cambios”, concluyó.

La Universidad de Santiago de Chile presenta el Doctorado en Historia, programa orientado a formar nuevas/os investigadores que se hagan parte del debate contemporáneo, desarrollar capacidad de análisis y una producción de conocimiento original y significativo en el campo de la Historia.

El director del postgrado, el Dr. Julio Pinto, comenta que este es un programa comprometido con el desarrollo del pensamiento crítico, pero también con la solución de los principales problemas sociales. Esto “a través de la formación de investigadoras e investigadores de alto nivel en el ámbito de la Historia, actualizados/as en el estado del arte, conocedores/as de las herramientas metodológicas idóneas para el abordaje de las preguntas historiográficas más urgentes, y sensibles ante el rol social de nuestra disciplina”, declara.

“Siendo la Historia un instrumento para interrogar el presente a partir de lo que hemos sido y hecho en el pasado, en la perspectiva de construir un futuro más justo y mejor, nuestra aspiración es formar historiadoras e historiadores capacitados para construir conocimiento del más alto nivel, original en sus preguntas, riguroso en su formulación, y sintonizado con las carencias que afectan nuestra convivencia colectiva”, destaca.

Por otro lado, el director también se refiere a los aspectos que diferencian al programa de cualquier otro del mismo nivel. Señala que, si bien el impartido por la Usach comparte algunas características y propósitos generales con el de otras universidades, este se destaca por “dotar a este conocimiento de un fuerte espíritu crítico y valorizador de la agencia histórica de los sectores más postergados, además de comprometido con la identificación y superación de nuestras fracturas como sociedad”, afirma.

La Dra. Ana Carolina Gálvez, egresada del Doctorado, hace referencia al aporte del programa en su formación, destacando su particularidad y poca estandarización, ya que se enfoca en incentivar directamente las líneas de investigación de sus tesistas, a través de lecturas orientadas y cursos específicos.

“Es un programa muy completo, sobre todo en cuanto a epistemología, historiografía y metodología. Pero también es muy interesante su enfoque; la perspectiva política en que se aborda la historia, sus académicos y académicas, y la larga trayectoria de la Escuela.

“Uno de los cursos que más me gustó del doctorado fue el de Escuelas Historiográficas, porque, si bien estos son contenidos que uno ve en el pregrado, en ese momento no se tiene la suficiente madurez intelectual para ponderar el valor y aprovechar los recursos que entregan las distintas escuelas”, afirma.

La Dra. Gálvez también comenta que en su trayectoria como estudiante de pregrado y magíster, se ha dedicado específicamente a la investigación del comercio sexual en Chile de fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX. Frente a esto, destaca los beneficios que le trajo el doctorado con respecto a su propia línea de investigación, siempre relacionada a la Historia de las mujeres desde una perspectiva de género.

“Este es un programa que me parece bastante pluralista. Mi investigaciones son desde la Teoría Feminista, y, en ese sentido, el doctorado posee una amplitud de mirada que permite un desarrollo de las temáticas que te gustan y complementan, con las teorías que consideras más idóneas para desarrollar tu trabajo”, concluye.

Bebederos de agua y espacios de recreo activo fueron inaugurados este martes en el Colegio Fray Camilo Henríquez de San Joaquín. La razón: un estudio de la Usach y la U. del Desarrollo evidenció un aumento de la malnutrición en niños de siete establecimientos de las comunas de San Joaquín, El Bosque, La Granja, Lo  Espejo, Pedro Aguirre Cerda y San Ramón durante el periodo de pandemia.

La iniciativa, denominada “Ciudad Sur Territorio + Saludable”, corresponde a un proyecto Fondef liderado por el Dr. Tito Pizarro, académico de la Facultad de Ciencias Médicas de la Usach, y la docente de la Facultad de Medicina de la UDD, Anna Pinheiro. Este busca realizar intervenciones en comunidades escolares del sector sur de Santiago para incidir en la oferta y calidad de alimentos, fomentar la actividad física y generar un ambiente saludable a través del empoderamiento ciudadano.

Con más de 600 encuestas a apoderados y 363 evaluaciones a niños y niñas de cuarto a sexto básico, los primeros resultados del estudio arrojaron que un 67,2% de los escolares sufre sobrepeso u obesidad. Cifras que durante 2019 evidenciaban una prevalencia de sólo un 51,4% de malnutrición por exceso, en base a mediciones hechas en 294 menores en aquel año.

En el caso de padres y apoderados, el estudio evidenció que a pesar de que un 76% indicó tener reglas al momento de comer y que un 15% de estos maneja conceptos adecuados sobre nutrición, existe un alto índice de inseguridad alimentaria entre estos.

Más del 65% se preocupó por no tener dinero para comer, un 45,3% acusó que no pudo ingerir alimentos sanos en el último año y un 45 por ciento comió poca variedad de alimentos. Incluso, un 16,7% declaró haber quedado con hambre o no comer por falta de dinero.

Un escenario dramático

Para el académico de la Facultad de Ciencias Médicas de la Usach, Dr. Tito Pizarro, el Colegio Fray Camilo Henríquez sería el comienzo de la instalación de estas iniciativas que se replicarán en los otros seis establecimientos de la zona sur, donde la comunidad educativa ha podido construir y rescatar la alimentación saludable y la actividad física.

“Lo dramático y duro es que, fruto de la pandemia y la crisis social, la gente que habita alrededor de las escuelas lo está pasando muy mal y los datos que tenemos nos dicen que están pasando malos momentos, que no les alcanza para comprar alimentos saludables. Tienen claro los hábitos y qué es lo sano, que los niños tienen que hacer actividad física, pero cuando les preguntamos si pueden, un porcentaje muy significativo de apoderados dice que los recursos económicos no les alcanzan”, sostuvo el director del proyecto y académico de la Usach.

Señalando que antes de la crisis social se evaluó el peso, estatura y fuerza de los estudiantes, el Dr. Pizarro identificó un gran retroceso posterior al primer año de la pandemia. Junto con ello, agregó la necesidad de dejar capacidades instaladas, profesores capacitados y manuales en las escuelas “para que se aplique lo que se aprendió en este periodo duro de la pandemia”.

“Hay una adversidad social muy grande. La importancia de esto es que no podemos dejarlos atrás y tenemos que ser capaces de intervenir activamente. Ojalá todas las escuelas tuvieran la posibilidad de probar un kiosco que se parezca más a un puesto de feria, de probar tener más horas de educación física y más contenidos acerca de la vida activa y saludable”, indicó el académico.

Por su parte, la coordinadora de la Unidad de Niñez y Juventud de San Joaquín, Nury Gajardo, evaluó a este proyecto como “notable” y como una responsabilidad social y política, donde el municipio, que está en los territorios, debe “poder visibilizar estos proyectos” y “hacer cambios reales”.

Finalmente, el director del Colegio Fray Camilo Henríquez, Carlos Yokens, valoró la iniciativa y apuntó a la importancia de sostenerla en el tiempo para que pueda tener continuidad.

Culminó la vigesimoctava Jornada de Jóvenes Investigadores de la Asociación de Universidades del Grupo de Montevideo (AUGM), edición organizada por la Universidad de Santiago de Chile y coordinada por su Departamento de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias.

La actividad se extendió durante tres días consecutivos y permitió a   estudiantes de pre y postgrado de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay exponer de manera telemática en cinco sesiones y 98 mesas de exposiciones orales.

Los ejes del encuentro, que agrupó a las 38 de las 40 universidades de AUGM, fueron las ciencias humanas, ciencias exactas, ciencias de la vida y la relación entre las distintas disciplinas del conocimiento. La cita contó con 158 evaluadores de estas casas de estudios superiores.

Algunos de los temas que se trataron fueron salud, medioambiente y contaminación, género, inclusión, desarrollo regional y la generación de conocimientos desde el sur para el mundo post pandemia.

Propuestas

En este último tema, el estudiante de postgrado de la Universidad de la Plata (Argentina), Ernesto Suárez, presentó la investigación “Alfabetización digital para combatir la infodemia: hacia una ética de medios que contemple los sesgos cognitivos tras la posverdad y las teorías conspirativas”.

Suárez explica que una de las características de la pandemia ha sido la considerable circulación de noticias falsas. A su juicio, la ética de los medios de comunicación no ha logrado dar solución a este problema, por lo que postula la necesidad de avanzar en alfabetización digital para contrarrestar el efecto, por ejemplo, de teorías conspirativas anti-vacuna.

Por otra parte, “Configuración del conocimiento matemático para la enseñanza postpandemia desde la generación de proyectos innovadores con incidencia social” fue el nombre de la presentación de Denise Rudi, estudiante de la Universidad de Rosario (Argentina).

La investigadora destaca una instancia específica en la carrera de Profesorado en Matemática de su casa de estudios, abocada a la formación de la sociedad, pero con una mirada de compromiso social por parte de la academia.

En tanto, Beimar Nava, estudiante de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca (Bolivia) propuso el tema “Diseño de espacios urbanos comerciales efímeros con enfoque postpandemia”.

El investigador señaló que la crisis sanitaria ha afectado significativamente al comercio minorista, exponiéndolo a condiciones insalubres y poco eficientes de espacios urbanos comerciales por falta de planificación. Por eso, propuso replantear el diseño de dichos espacios.

Generación de conocimientos

La clase magistral estuvo a cargo de la académica del Instituto de Estudios Avanzados (IDEA) de la Usach, Kathya Araujo, quien se refirió a los desafíos de la producción de conocimientos en ciencias sociales para América Latina.

Para la investigadora, en Latinoamérica se ha trabajado con teorías sociales que han sido producidas, mayoritariamente, por países como Francia, Alemania, Inglaterra y Estados Unidos, cuyas pretensiones de universalidad se explicarían por el interés geopolítico de estas naciones.

“Para enfrentar la producción de conocimientos en América Latina, estamos ante el desafío de abandonar el tutelaje teórico por parte de los países centrales y eso significa ir un paso más allá… Tenemos que entender la especificidad de nuestras sociedades sin definirnos como islas ni renunciar al hecho de que estamos en un diálogo más allá de nuestras fronteras”, sostuvo.

Organización

Como anfitrión del encuentro, el Rector de la U. de Santiago, Juan Manuel Zolezzi, valoró los aportes en materia de investigación expuestos durante la instancia. “Sus trabajos serán, sin duda, un aporte sustantivo al desarrollo de las sociedades desde la academia, dando respuesta a los desafíos que se nos presentan”, afirmó.

Por su parte, el Secretario Ejecutivo de AUGM, Álvaro Maglia, explicó que uno de los principales objetivos del encuentro fue “generar grupos de investigación internacionales, interinstitucionales, que den respuesta a los problemas estratégicos de nuestra región”.

Finalmente, la Presidenta de AUGM y rectora de la Universidad Federal de Minas Gerais, Sandra Goulart, solidarizó “con todas las personas que perdieron a sus seres queridos durante la pandemia o que sufrieron los impactos de esta que es la mayor crisis sanitaria de los últimos tiempos y también una grave crisis social, humanitaria y económica”.

Detalles de la actividad en el siguiente video: