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Estudiante de segundo año de Ingeniería Comercial recibe medalla de Bronce en Panamericanos de Patinaje en Colombia

Estudiante de segundo año de Ingeniería Comercial recibe medalla de Bronce en Panamericanos de Patinaje en Colombia

A principios del mes de agosto se desarrolló en Medellín, Colombia, el Panamericano de Patinaje, instancia en la que participó en representación de nuestro país, la estudiante de segundo año de Ingeniería Comercial de la Facultad de Administración y Economía de la Usach, Catalina Godoy.

En la oportunidad, la estudiante de la FAE obtuvo medalla de Bronce en la categoría inline, modalidad que practica desde el 2022, luego de 15 años practicando la modalidad freeskating tradicional.

Para Catalina Godoy, compatibilizar los entrenamientos con los estudios es muy difícil, pero destaca el apoyo que tuvo en el colegio y ahora en la universidad. “Cuando tengo competencias y topan con pruebas me las corren, el problema es que me pierdo algunas clases, entonces tengo que aprender con la ayuda de mis compañeras y compañeros, que son un todos muy comprensivos y amables. Cuando se junta la temporada de pruebas con la de competencias fuertes, necesito mucho la contención de mi familia, amigos, entrenadores para poder lograrlo”, señala Catalina Godoy y agrega que el deporte entrega disciplina y ganas de siempre dar lo mejor.

En relación a sus sueños, Catalina indica que éste siempre fue estar dentro de la selección chilena. “Este año lo logré, pude clasificar al sudamericano, panamericano y ahora en septiembre voy al mundial de patinaje artístico, este año superó todo lo que me hubiese imaginado llegar”, sostiene la estudiante de la FAE.

Para los Panamericanos de Patinaje en Colombia, Catalina se preparó mucho emocionalmente, pues calzaba con el cierre de semestre en su carrera. “No podía llegar a ninguna de las dos cosas a medio camino, pero con la ayuda de mi familia y entrenadora logramos llevar esto adelante con mucho esfuerzo. Estuve con preparación física tres veces por semana, entrenando patinaje tres horas en la mañana y dos horas en la tarde de lunes a viernes, con expresión corporal dos veces a la semana y con mi kinesiólogo controlando cada cierto periodo”, concluye.

Docencia vinculada al territorio: estudiantes de Química y Farmacia impulsan proyectos con Liceo de Aplicación y Centro de Acogida de Personas Mayores de Estación Central

Docencia vinculada al territorio: estudiantes de Química y Farmacia impulsan proyectos con Liceo de Aplicación y Centro de Acogida de Personas Mayores de Estación Central

“La idea es que los estudiantes aprendieran a formular proyectos y que pudieran tener la capacidad de implementarlos e impactar en la comunidad”, explicó la jefa de la carrera de Química y Farmacia, Dra. María Pilar Sánchez, acerca de la actividad que dio cierre a la asignatura de docencia vinculada con el territorio de la Facultad de Química y Biología.

“Es bonito que la comunidad conozca lo que están haciendo nuestros estudiantes de Farmacia, sobre todo porque es parte de ir creando la responsabilidad social y el rol social de la carrera”, comentó la académica acerca de la actividad ocurrida el pasado jueves 20 y de la que también son parte las profesoras Paola Santander, Graciela García y Belén Campos.

En total fueron 14 los trabajos presentados por estudiantes de segundo año de la carrera de Química y Farmacia los que se basaron en tres líneas relacionadas con: Perspectiva de Género, Inclusión y Diversidades; Ansiedad y Gestión de las emociones en estudiantes de Educación Básica y Media; y Vejez Activa e impacto de los medicamentos en el medio ambiente: Formación de Monitores medioambientales.

“Fue una experiencia interesante y muy grata. Fue también la primera vez que teníamos un acercamiento hacia estudiantes más adolescentes. Tuvimos un buen recibimiento”, contó el estudiante Enzo Troncoso, uno de los responsables del trabajo que lleva por nombre “Ira Inteligente”, implementado a un curso de primero medio del Liceo de Aplicación.

“Lo que quisimos hacer fue ayudar a identificar esta emoción para después comentar técnicas sobre cómo manejarla, en este caso, técnicas respiratorias 5-3-5. Nos enfocamos en eso”, dijo Enzo.

De los tres ejes trabajados, en el eje de género, perspectiva de género y diversidades, el mejor proyecto votado fue para “Anticonceptivos orales, efectos adversos e interacciones” con un 36,6 % de las preferencias, pero muy cerca los mandatos de género y las infecciones y enfermedades de transmisión sexual. Para el Eje de Ansiedad y gestión de las emociones, el proyecto mas votado fue “Superando el estrés frente a presentaciones orales” con un 43% y “Quién tiene el control, mis emociones o yo?” con un 38,8% de las preferencias y finalmente para el eje de la Vejez activa e impacto en el medioambiente, el proyecto más votado fue el rol social de la Ecofarmacovigilancia en el adulto mayor con un 51,6% de las preferencias. En total se recibieron 281 votos

El cierre de la asignatura se desarrolló en el patio de inorgánica de la Universidad de Santiago y contó con la presencia de la comunidad de la Facultad de Química y Biología, de su decana, Dra. Leonora Mendoza, la Vicedecana de Docencia y Extensión, Dra. Brenda Modak, la jefa de la carrera de Química y Farmacia, Dra. María Pilar Sánchez, estudiantes y la comunidad académica.

Los nombres de la totalidad de proyectos presentados fueron: Mandatos de género; ITS-ETS, ¿Cómo el Tabú afecta tu salud?; Anticonceptivos orales; efectos adversos e interacciones con otros medicamentos; Ansiedad y Gestión de las emociones, en estudiantes de Básica y Media; Superando el estrés frente a presentaciones orales; Ansiedad en tiempo de evaluaciones; Ira inteligente; ¿Una prueba escrita? Crea estrategias para el estrés; Emociones en control; Vejez Activa e impacto de los medicamentos en el medio ambiente: Formación de Monitores medioambientales; El rol social de la Ecofarmacovigilancia en el adulto mayor; El rol social medioambiental del químico/a farmacéutico/a en pacientes adultos mayores en Chile; 4 pilares para una Vejez Activa y Educar en Polifarmacia y Síndrome geriátrico.

Estudiantes de periodismo de nuestro Plantel chequearon contenidos de la cuenta pública del Presidente Boric

Estudiantes de periodismo de nuestro Plantel chequearon contenidos de la cuenta pública del Presidente Boric

La Cuenta Pública más extensa desde el retorno a la democracia se registró el pasado 1 de junio en el Congreso Nacional. El Presidente Gabriel Boric durante 3 horas y 36 minutos hizo hincapié en los compromisos de su Programa de Gobierno, la seguridad pública, social y económica, entre otros temas cruciales.

Dada la importancia de este evento, Fast Check CL reunió  a 17 estudiantes de la Escuela de Periodismo de nuestra Universidad y 15 periodistas de regiones, quienes durante 24 horas verificaron datos, hechos y dichos del mandatario en su segundo mensaje presidencial entregado ante el Congreso Nacional.

Para participar en esta actividad, abrió una convocatoria entre el 14 y el 27 de abril a través de sus redes sociales y medios públicos. De este grupo se seleccionaron a las y los mejores, quienes participaron en un curso de fact checking durante mayo.

En la capacitación las y los participantes analizaron los principios de desinformación, las condiciones psicológicas detrás de ella y sus principales consecuencias; el origen del fact checking en el mundo; los cinco principios de la International Fact-Checking Network  (IFCN); la historia de la verificación de hechos en Chile; la metodología; el estilo de escritura de artículos de fact checking; las herramientas del chequeador; las fuentes abiertas y las frases predictivas, entre otros temas. 

Chequeando el discurso público

La actividad. que se realiza desde 2020 y que  ha sido finalista del Premio Periodismo de Excelencia 2022,  se llevó a cabo en las dependencias del Centro de Estudios de Postgrado y Educación Continua (Cepec) de la Usach, donde las y los estudiantes de periodismo se reunieron para participar de esta maratónica jornada. En tanto  las y los profesionales de la prensa regional se conectaron por zoom desde sus respectivas localidades de residencia. 

Para chequear el discurso fueron separados en equipos por áreas temáticas. Los grupos estuvieron a cargo del equipo de Fast Check CL, liderado por Fabián Padilla, director y editor general, y conformado por las y los subeditores: Elías Miranda, Isidora Osorio, Maximiliano Echegoyen, Michelle Ferreira y Álvaro Briones.

Fabián Padilla, titulado de la Usach y fundador de este medio de comunicación independiente, destacó el aporte académico que tiene este tipo de actividades en la formación profesional.

“Esta iniciativa es súper importante porque permite que las y los estudiantes de periodismo vivan en tiempo real esta profesión. Están en una sala de redacción gigante, tal como ocurre en medios grandes. Tienen que llamar a las fuentes, no solo ver el discurso público y ser precisos en lo que hacen, sino que viven la experiencia de tener un editor y enfrentarse a correcciones. Toda esa práctica sintetizada en un pequeño capítulo es muy importante en lo que será su futuro”, remarcó Padilla.

Durante el evento se chequearon 32 frases, de las cuales 26 resultaron ser reales, 3 incompletas, 1 engañosa, 1 falsa y 1 inchequeable.

Si quieres conocer las frases y sus calificaciones, visita la siguiente página.

Testimonios

Conversamos con algunas estudiantes de la Escuela quienes nos contaron qué las motivó a participar.

Francisca Miranda comentó que postuló a esta actividad porque quería aprender a verificar datos. “Muchas veces como persona, no como periodista, leo cosas, las comparto y en realidad no sé si son verdad o mentira y, sobre todo, lo más importante es que le doy mucha importancia a las repercusiones que pueden traer las noticias falsas”.

Antonia Moreno consideró que, como futura periodista, es muy importante la búsqueda de la verdad.  “Eso me motiva a estar acá y a estudiar periodismo. En un mundo lleno de desinformación debemos buscar qué es lo que es cierto y qué no. Es un ejercicio muy importante para nuestra democracia”. 

Margarita Müllendorff expresó que su principal motivación para participar fue sentir la experiencia de vivir el periodismo en tiempo real  y ser parte del proceso de una sala de redacción, “ya que en mi caso, la mayor parte de la carrera se realizó de forma virtual debido a la pandemia y por estudiar en modalidad vespertina, tenemos menos instancias para estas actividades que enriquecen nuestra labor a futuro”. 

Metodología de trabajo

Utilizando el método de Fast Check CL y su sistema de calificación, en los días previos las y los estudiantes trabajaron en la redacción de notas de fact checking sobre la base de frases predictivas seleccionadas por el equipo editorial. Cada nota fue revisada por los subeditores, para asegurar la calidad del contenido.

Paralelo a esto el equipo de Fast Check CL se preocupó de conseguir fuentes expertas y oficiales que estuvieran disponibles para contestar preguntas el 1 y 2 de junio. Además, se buscaron todos los proyectos de ley ingresados al Congreso por el Gobierno y su coalición con el fin de preparar material que pudiera servir en la Cuenta Pública.

Para hacer más eficiente el trabajo, se dividió previamente al grupo en equipos, cada uno de ellos integrado con un subeditor y cuatro periodistas.Se les asignó una cierta cantidad de ministerios para que de esta manera las frases que dijera el presidente Boric, vinculada a uno de ellos, fuera verificada. Una vez que los chequeos pasaban la revisión se publicaba el tema en el sitio web y las redes sociales de este medio de comunicación.

 

Plantel recibe a estudiantes de movilidad virtual de siete universidades del país

Plantel recibe a estudiantes de movilidad virtual de siete universidades del país

Como parte del catálogo de Movilidad Virtual del Programa de Movilidad Nacional, Súbete, iniciativa que reúne a las 18 universidades estatales de Chile que conforman el Consorcio de Universidades del Estado de Chile (Cuech), la Universidad de Santiago de Chile ha preparado una nueva versión del Taller de Apreciación del Cine de Terror, curso de la exUnidad de Vocación Artística, hoy Departamento de las Culturas y las Artes, que ya se implementó exitosamente en 2022. 

Con la coordinación del Departamento de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias (DRII) en el proceso de registro de estudiantes de movilidad, la Usach dispuso este curso en formato híbrido para que puedan participar tanto estudiantes de nuestra Casa de Estudios, en formato presencial como también de otras universidades en modalidad virtual.

En esta oportunidad, el taller cuenta con la participación de 10 estudiantes provenientes de la Universidad de Antofagasta, la Universidad de Chile, la Universidad de La Frontera, la Universidad de O’Higgins, la Universidad de Playa Ancha, la Universidad de Valparaíso y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

El curso que ofrece nuestro Plantel incorpora, desde luego, características especiales de su identidad, apuntando más allá de las competencias típicamente académicas, y profundizando en aptitudes de tipo intercultural, ciudadana, de entretención y de conocimientos en distintas áreas del saber.

Es por lo anterior que la actividad ha atraído el interés transversal de los estudiantes participantes por movilidad virtual, quienes provienen de distintas carreras dentro de sus propias casas de estudio, tales como Derecho, Diseño, Ingeniería Civil Ambiental, Licenciatura en Matemáticas, Licenciatura en Música, Medicina, Medicina Veterinaria, Pedagogía en Castellano, Pedagogía en Filosofía y Periodismo.

El Taller de Apreciación del Cine de Terror es impartido por Andrés Zúñiga, profesor del Departamento de las Culturas y las Artes, quien dio la bienvenida al estudiantado que participó, tanto presencial como virtualmente, y explicó cómo se realizarán las clases y las evaluaciones del curso. 

La primera sesión fue de carácter teórica y abordó los orígenes del cine, y cómo los conceptos de “ficción”, “miedo” y “terror” han ido mutando a través del tiempo, pasando desde aquello que en un principio simbolizaba simplemente una alteración de la realidad, hasta el cine de terror contemporáneo que incluye demonios, monstruos y estímulos que buscan perturbar visual y auditivamente.

El Programa Súbete tiene como propósito facilitar la realización y reconocimiento de actividades académicas, de variada duración y complejidad, entre instituciones pertenecientes al Consorcio, de manera que puedan acceder a un mayor número de experiencias comunes en espacios territoriales distintos a los de su Universidad de origen, pero que convergen en los principios básicos de excelencia académica, diversidad sociocultural, valoración de la sociedad y aporte al país.

Alondra Bunster, estudiante de Medicina y bombera voluntaria en los incendios forestales del centro-sur del país

Alondra Bunster, estudiante de Medicina y bombera voluntaria en los incendios forestales del centro-sur del país

A sus 23 años, Alondra Bunster Nogues ha transitado por diversas realidades. Nacida en San José de Maipo debió trasladarse más de 1.200 kilómetros junto a su familia hasta el archipiélago de Chiloé, específicamente a la comuna de Queilen cuando apenas tenía tres años. En esta localidad su padre cumplió labores como médico general de zona, donde se mantuvo por seis años.

De regreso en Santiago, a los 12 años conoció a unos vecinos particulares: la Tercera Compañía de San José de Maipo. Allí, mirando con curiosidad desde la ventana de su dormitorio conoció los carros, cascos y pitones.

Hoy, la estudiante de cuarto año de Medicina de la Usach forma parte del cuerpo de voluntarias/os de otra bomba, la Novena Compañía de Puente Alto, donde también cumplió labores como ayudante general en el Departamento Médico en 2022. Tras el inicio de los incendios forestales de la zona centro sur de nuestro país, más precisamente en Quillón, en la provincia de Diguillín, región de Ñuble, debió trasladarse a combatir las llamas en medio de un incesante clima.

— ¿Cómo fue tu acercamiento a Bomberos?

-Las Compañías tienen grupos especiales para niñas/os donde  se acercan y manifiestan que quieren ser voluntarias/os. Ahí una/uno puede inscribirse para aprender acerca de la cultura bomberil, porque es todo un mundo lleno de tradiciones y jerarquización, pero sin salir a emergencias. En general participan hijas/os de bomberos, pero está abierto a toda la comunidad. En eso estuve desde los 12 hasta los 17 años. Por un tiempo me cambié de Compañía para conocer otras realidades, pero regresé y a los 18 años comencé mi proceso de postulación para ser bombera”.

— Tus padres no tienen vínculos con la institución, ¿cómo se tomaron tu interés en este mundo?

-Implicó varias cosas. En Santiago siempre he vivido en el Cajón del Maipo, entonces mis papás me trasladaban a todos lados porque el transporte es complicado. Cuando me cambié de Compañía, estaba en Las Condes; tenía 16 años y ahí empecé a cruzar sola la ciudad. También me empecé a quedar en la Bomba. Ahí generé los primeros roces con ellos porque el tiempo que le dedicaba a la Brigada era mucho y tenía que preparar la PSU”.

— Pero lograste entrar a la Universidad. ¿Cómo ha sido compatibilizar ambas cosas?

-Primero entré a Bachillerato. Me gustó mucho y creo que fue la mejor transición a la Universidad que pude tener. Ahí conocí la historia y la cultura de la Usach. Eso sí, el primer año tuve que retirarme de Bomberos. No estaba rindiendo en los estudios y solo después de un año académico más exitoso mis papás me dejaron volver. Ahora todo ha sido más tranquilo: el año pasado estuve 147 noches durmiendo en la Bomba y he logrado un equilibrio donde ya no tengo ningún problema en ese aspecto. Además en la Compañía me tienen un escritorio y me encierro en la guardia a estudiar, porque en general siempre tengo el dormitorio para mi ya que tenemos espacio separado con los hombres. Me dan todas las facilidades para hacer ambas cosas”.

— Recientemente estuviste en los incendios forestales de la zona centro-sur, ¿cómo sentiste esta experiencia?

-Fui en la primera delegación que se trasladó desde la Región Metropolitana hasta Quillón. En estas situaciones la gente demuestra mucho cariño. Nuestra caravana iba con decenas de carros, buses con voluntarias/os y por toda la carretera vimos una gran cantidad de personas que nos aplaudían. Eran muchas las muestras de cariño por parte de la comunidad, nunca había sentido eso. Eso sí, el ambiente era horrible: era como si hubiera neblina todo el día. Y en mi perspectiva como estudiante del área de la salud veía cómo las/os adultos mayores caminaban en ese ambiente, muchos resignados y sin mascarillas .

— ¿Y cuál era la principal urgencia en este lugar?

-El trabajo estuvo enfocado en la protección de viviendas. Las condiciones eran muy complejas: lo más difícil fue trabajar en un terreno distinto, con otro tipo de vegetación,  y como estábamos pasando por una ola de calor nos manteníamos a las cuatro de la tarde con temperaturas superiores a los 40 grados de calor. Ahora, en el lugar tristemente hay muchas personas preparadas para este tipo de catástrofes: los vecinos tenían estanques de mil litros, motobombas e incluso en algunas casas tenían mangueras, pitones, herramientas forestales y hacían cortafuegos. Eso fue determinante en el control de los incendios por la magnitud que tenían.

— Luego de todos estos años como voluntaria, ¿cuál ha sido el legado más importante que te ha entregado Bomberos?

-Creo que han sido las ganas de estudiar Medicina. Eso no vino de mi papá, de hecho toda su vida me dijo que no lo estudiara y siendo más chica yo tampoco quería, pero tuve mis años en Bachillerato para pensarlo y también comencé a tener experiencias en Bomberos relacionadas a accidentes. Y si bien me gusta el trabajo que hacemos de manera prehospitalaria, una de las razones por las que quise entrar a esta carrera fue porque a veces teníamos a un paciente en la ambulancia, lo dejábamos en la entrada de la urgencia y eso era todo: ahí supe que también quería recibirlo.

Estudiantes de pregrado y académica de nuestra Universidad realizaron estadía de investigación en el MIT

Estudiantes de pregrado y académica de nuestra Universidad realizaron estadía de investigación en el MIT

El Departamento de Ciencias de la Tierra, Atmosféricas y Planetarias fue el lugar que recibió a la académica del Departamento de Biología, Dra. Jenny Blamey  y a las estudiantes Javiera Villanueva y Valentina Antúnez de la Universidad de Santiago de Chile en el marco del programa Iniciativas Internacionales de Ciencia y Tecnología (MISTI) del Massachusetts Institute of Technology (MIT).

MISTI es un programa cuyo objetivo es incentivar la colaboración en investigación entre académicos e integrar a estudiantes de pre y postgrado a través de pasantías en el extranjero en proyectos realizados entre investigadores de ambas instituciones.

El propósito de este programa es formar investigadores en instituciones líderes en el mundo y al mismo tiempo, permitir a las y los estudiantes Usach viajar e interactuar con los integrantes del laboratorio contraparte, así como estudiantes del MIT vendrán a Chile a participar de reuniones científicas en el marco del proyecto.

Me di cuenta que las investigaciones que estamos desarrollando en la Facultad de Química y Biología dirigidas por la Dra. Jenny Blamey están al mismo nivel que las  realizadas por estudiantes del Massachusetts Institute of Technology , lo que nos sirve de motivación para seguir creciendo. Me sentí muy feliz de estudiar ciencia y poder conocer un lugar como ese, donde todos están genuinamente interesados en lo que estés investigando. Eso te hace sentir más motivado por seguir” señaló Valentina Antúnez tras su retorno. 

“Incluso durante la estadía me dieron ideas de posibles investigaciones futuras para poder desarrollar en conjunto” agregó la estudiante de la carrera de Química sobre la visita que calificó como “una experiencia asombrosa de la que estoy muy agradecida de haber sido partícipe”.

Dentro de las actividades, la investigadora y las estudiantes de la Facultad de Química y Biología, tuvieron la posibilidad de recorrer el Campus, conocer las instalaciones y reunirse con todo el equipo de laboratorio del Dr. Roger Summons para presentar la parte de la investigación realizada con la Dra. Jenny Blamey.

“Debo mencionar que esta actividad fue especialmente enriquecedora para mí, debido a que es un reto presentar una investigación en otro idioma que no es tu lengua materna” comentó Valentina Antunez acerca de la estadía que se desarrolló del 11 al 22 de marzo de este año.

Desde el punto de vista de la académica del Departamento de Biología de la Universidad de Santiago, Dra.Jenny Blamey, la experiencia fue “totalmente enriquecedora para las estudiantes al encontrarse en un entorno de muy alto nivel. Ellas representaron muy bien a la Usach con sus presentaciones acerca del trabajo que realizan conmigo”, indicó.

La pasantía y los resultados de investigación presentados ocurren en el marco del Fondo Semilla de Investigación Usach-MIT del proyecto “Determinación estructural de lípidos de extremófilos antárticos únicos” que dirige la investigadora junto al Dr. Roger Summons, adjudicado el 2020.

La Dra. Blamey destacó este tipo de colaboraciones y añadió que para las estudiantes que participan desde la Usach el ser parte del equipo de un proyecto con MIT es un punto sobresaliente en sus currículum vitae, “permite mostrar el nivel de los estudiantes de nuestro Plantel y la importancia de la globalización de la ciencia cuando esta se desarrolla a un nivel internacional”.

Equipo ESUS deja atrás la energía solar y apuesta por auto 100% eléctrico para futuras competencias

Equipo ESUS deja atrás la energía solar y apuesta por auto 100% eléctrico para futuras competencias

Antes de comenzar  la pandemia, el auto solar Apolo-IV representó a la Universidad de Santiago en competencias nacionales e internacionales. Sin embargo, durante la crisis sanitaria el Equipo ESUS decidió cambiar la energía solar, que hacía funcionar al mítico vehículo, por la electromovilidad.

Por este motivo, la agrupación se encuentra trabajando en el prototipo de un auto de competencias accionado 100% por electricidad, el que tendrá su primera competencia, se espera, en el segundo semestre de 2024 en la Fórmula SAE, competencia a realizarse en Brasil.

El Dr. Enrique Espina González, académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica y coordinador académico del Equipo ESUS, explicó que “ya no será necesaria la cubierta de paneles fotovoltaicos que tenía el Apolo IV (…) ahora trabajamos en un modelo mucho más ergonómico, que presenta menos resistencia al viento”.

En esa línea, el doctor en Ingeniería Eléctrica indicó que, al cambiar de energía, también variará el diseño. “Ahora trabajamos en un modelo mucho más ergonómico, que presenta menos resistencia al viento. Será un diseño con algunas características de un auto de Fórmula 1”, aclaró.

Sobre el financiamiento del proyecto, Espina indicó que en este momento el Equipo ESUS está compuesto por cincuenta y seis estudiantes, que se organizan en distintas áreas. Una de ellas es la de Marketing, la cual tiene la misión captar patrocinadores ellos tienen un plan para captar patrocinadores. 

“Se han concretado varias reuniones con empresas, de las cuales algunas han firmado su intención de participar y han hecho donaciones importantes. Otra glosa de financiamiento viene de los aportes de los departamentos, especialmente del de Ingeniería Eléctrica y de Ingeniería Mecánica, como también de distintas unidades del Plantel”, indicó.

Por su parte, Natalia Faúndez Villaroel, estudiante del último semestre de la carrera de Ingeniería de Ejecución Eléctrica, y representante del área eléctrica del Equipo ESUS, señaló que este año será de preparación y ensayos. Por lo tanto, esperan tener el prototipo del auto, para posteriormente realizar pruebas, y luego hacer el vehículo real que tendrá otro fuselaje y otro chasis. 

Con respecto al presente y futuro del Apolo IV, la estudiante aseguró que este seguirá siendo utilizado, pero solo en exhibiciones. En estos momentos se le están realizando algunos ajustes con la intención de “prontamente tenerlo operativo, pero solo para presentaciones, no para competiciones. La idea es que la gente lo vea funcionando. También sirve para que los mismos integrantes del equipo lo utilicen para sus tesis, porque el auto está completo”, aseguró 

Para formar parte del Equipo ESUS, solo se requiere ser estudiante regular de la Universidad. De primero a quinto año, incluso tesistas pueden participar de esta experiencia que, a juicio de Natalia Faúndez, “se aprende mucho, hay buen trabajo en equipo, existe una gran convivencia, además y es bueno para el currículum”, puntualizó.

Para más información visitar la cuenta de Instagram del Equipo ESUS @esus.usach

Rector Vidal destaca espíritu emprendedor de estudiantes en desayuno con ganadores del concurso Despega Usach 2022

Rector Vidal destaca espíritu emprendedor de estudiantes en desayuno con ganadores del concurso Despega Usach 2022

En pleno barrio Yungay, el rector de la Universidad de Santiago, Dr. Rodrigo Vidal Rojas, conoció y compartió con los estudiantes que lideran los proyectos ganadores de la última versión del Concurso Despega Usach 2022, en un desayuno organizado el pasado viernes por la Dirección de Innovación y Emprendimiento (DINEM), en la Casona Compañía.

La máxima autoridad reconoció que “el espíritu de Despega Usach es maravilloso, primero porque incentiva la innovación y el emprendimiento; fomenta el trabajo en equipo y colaborativo y, por último, ayuda a instalar diversas temáticas relacionadas con la ciencia y la tecnología, siempre pensando en impactar positivamente en la sociedad”.

La jornada contó con la participación además de distintas autoridades universitarias como Cristina Moyano, decana de la Facultad de Humanidades, quien destacó el hecho que por primera vez los proyectos liderados por mujeres superan el porcentaje dentro de la nómina ganadora.

Al desayuno también asistió el Dr. Cristian Muñoz, decano de la Facultad de Administración y Economía, que dirigió un mensaje a los estudiantes señalando que “hay que perseverar, hay que creer en las ideas, pero al mismo tiempo hay que tener la capacidad de escuchar”.

Todo lo anterior, constituye  hitos relevantes dentro del alcance que ha logrado Despega Usach el último tiempo consiguiendo convocar de manera transversal a la comunidad universitaria, un logro que se ha visto potenciado con la reciente creación de la  Dirección de Innovación y Emprendimiento, DINEM, de la Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Creación.

“De este modo la exUnidad de Innovación y Emprendimiento adquirió un rol determinante dentro de la orgánica universitaria, posicionándose como un actor esencial para dar respuesta a los desafíos actuales que como Universidad se tienen”, señaló Leonidas Ibarra, director de DINEM durante la actividad.

Agregó que “estamos inmensamente contentos, pues significa que nuestro trabajo tiene impacto positivo en quienes participan de los distintos programas, proyectos e iniciativas que desarrollamos como Dirección.Dentro de ellos se encuentra Despega Usach, que en realidad es más que un concurso; es una experiencia de transformación para los estudiantes de nuestra Universidad  y un enorme referente que nos ha permitido, durante estos 8 años de existencia, posicionarnos en el ecosistema de innovación y emprendimiento”.

Este año los proyectos ganadores corresponden a la Facultad de Administración y Economía, Facultad de Ciencia, Facultad de Ingeniería, Facultad de Derecho y Facultad de Humanidades. Ellos podrán hacer valer el premio consistente en una pasantía a un centro de innovación y emprendimiento internacional; dos millones de pesos para prototipar; ingreso al programa de preincubación en INNOVO; y una nivelación al idioma inglés.

Revisa las alternativas de este encuentro en el siguiente registro audiovisual: 

Usach recibe a las/os primeras/os estudiantes internacionales del 2023

Usach recibe a las/os primeras/os estudiantes internacionales del 2023

En el marco del inicio del primer semestre de clases, nuestra Casa de Estudios recibió a los primeros estudiantes internacionales del 2023. Se trata de 56 jóvenes provenientes de instituciones de América y Europa, y para quienes el Departamento de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias (DRII) preparó una jornada de bienvenida y orientación.

La instancia fue pensada para resolver dudas, disminuir la ansiedad y entregarles información relevante sobre su estancia en la Usach y en Chile. La presentación estuvo a cargo de Fernando Olmos Galleguillos, director del Departamento de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias (DRII), y Geraldine Durán Zavala, coordinadora del mismo departamento.

Lo primero es darles un gran saludo. Me permito decirles que para la Universidad de Santiago es una gran alegría que estén aquí y que compartan la experiencia de estudiar en esta institución. Esta charla tiene un sentido muy simple: bajar la ansiedad y el temor. Yo sé que vienen con mucha información y preguntas que necesitan de respuestas, pero la experiencia de movilidad está pensada para que sea lo más sencilla posible para ustedes”, expresó el director del DRII al inicio de la jornada.

La presentación incluyó una introducción al Campus y a la Universidad, resaltando su tradición centenaria, su sello de calidad y excelencia, así como su compromiso con la interculturalidad. Asimismo, se abordaron normativas institucionales y nacionales, información sobre el transporte público en la ciudad, características culturales, medidas de seguridad, entre otros.

Nos complace la llegada de los estudiantes, ya que sabemos que este semestre de intercambio implica, para ellos y para la Universidad de Santiago, esfuerzo y compromisoPor la misma razón, intentaremos que sea una experiencia lo más satisfactoria posible.  Varios de ellos, en los meses de preparación de su movilidad, destacaron a la Usach como un Plantel que puede entregarles mucho crecimiento personal y académico, y de la misma forma, como Corporación también tenemos mucho que rescatar de sus experiencias”, comentó la coordinadora Geraldine Durán.

El grupo de estudiantes entrantes se compone por 56 jóvenes de AlemaniaBrasilColombiaEslovaquiaEspañaFranciaMéxicoPerú Venezuela, así como otros provenientes de otras instituciones de Chile. La mayor parte de ellos (40) cursará programas de pregrado, mientras que una menor parte programas de postgrado. Todas las facultades del Plantel recibirán al menos un estudiante de intercambio, siendo las facultades de Ingeniería Administración y Economía  a las que llega un mayor número.

Proyecto ganador del concurso Despega Usach desarrolla solución ecológica al control de plagas de serpientes

Proyecto ganador del concurso Despega Usach desarrolla solución ecológica al control de plagas de serpientes

Año a año son considerables los contratiempos logísticos y económicos que sufre la industria agrícola producto de las mordeduras de culebras que afectan a las y los obreros de esta área de la producción nacional. Es por ello, que un grupo de estudiantes de Ingeniería de la Universidad de Santiago de Chile, se reunieron para desarrollar un instrumento que permite alertar al reptil de la presencia humana, alejando su presencia momentáneamente del perímetro de seguridad.

“Esto permite a la persona que usa el dispositivo hacer sus labores de manera segura, pero también, al apagarlo, la serpiente puede volver a su hábitat natural, lo cual contrasta con las medidas actuales para el control de plagas, ya que no afecta al ambiente ni la cadena trófica”, aseguró Paloma Núñez, Ingeniera Civil en Metalurgia y estudiante de segundo año del Magíster en Ciencias de la Ingeniería, mención Ingeniería Industrial de la Usach.

Además del liderazgo de Paloma Núñez, el equipo del proyecto Kay Kay está conformado por: Melanie Carroza, estudiante de segundo año de Ingeniería Comercial; Lukas Soto y Julián Cisterna, ambos de tercer año de Ingeniería Mecatrónica, y Guillermo Catalán, tercer año de Ingeniería Mecánica.

El equipo de trabajo se conformó en el Rally Latinoamericano de Innovación. Luego del éxito obtenido en esta importancia instancia de la ciencia y el conocimiento, el grupo decidió seguir avanzando con el proyecto, pero ahora en el concurso Despega Usach, dado que ya contaban con el apoyo de personas relacionadas con la innovación. 

El equipo agradeció el premio que lograron en este concurso institucional ya que aportará con fondos para terminar este  prototipo y comenzar con las validaciones técnicas y comerciales. 

“Con este dispositivo esperamos ayudar a las y los trabajadores y comunidades que se ven afectadas por estas plagas, pero sin dañar a esta especie, ya que es parte esencial de la cadena alimentaria y, además, sin dañar de ninguna manera el medio ambiente. Estos son valores que siempre nos caracterizan como equipo y esperamos mantenerlos en los próximos desafíos que se nos presenten”, destacó la investigadora.

El concurso Despega Usach premia emprendimientos innovadores realizado por estudiantes de pre y postgrado, que buscan transformar sus ideas o proyectos en soluciones concretas a los desafíos globales, desde la ciencia, la tecnología y la innovación con impacto social. 

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