• El Instituto Nacional de Normalización (INN), entidad creada por la Corfo para promover -entre otros- el uso de las normas chilenas, acreditó por cuatro años al laboratorio de Servicios de Ingeniería Metalúrgica y Materiales (Simet) de la Universidad. Esta certificación lo habilita para prestar servicios a grandes empresas nacionales e internacionales, especialmente en el área minera.
• El director de Simet, Dr. Alfredo Artigas, señala que se trata de una gran oportunidad, ya que ratifica la calidad de los servicios que se prestan “además de avalar nuestra posición en el mercado, incrementando nuestras capacidades para competir, de igual a igual, con cualquier institución”.

Recientemente, el laboratorio de Servicios de Ingeniería Metalúrgica y Materiales (Simet) de la Facultad de Ingeniería, fue certificado por cuatro años por el Instituto Nacional de Normalización (INN), tiempo máximo de legitimación otorgado por dicho organismo. La acreditación, que estará vigente hasta el 2018, queda supeditada bajo efectos de la norma ISO 17.025, que regula la competencia de laboratorios de ensayo y calibración, en este caso, del área de la metalurgia y de la ciencia de los materiales.  

A fines de 2012 el laboratorio retomó su proceso de acreditación que había quedado pendiente desde 2006, para lo cual invirtió un monto del orden de los 30 millones de pesos. Tras una revisión del INN a fines del 2013, el Simet obtuvo su acreditación en verano de este año.

Asistencia

El Simet tiene como objetivo la asistencia técnica integral en el área de ensayos y análisis de materiales en la minería, metalmecánica, fundiciones, entre otros, dedicándose principalmente a ensayos de metales, de tracción, durezas; aunque su gran potencial está en el análisis de fallas, que se realiza principalmente para las mineras y los proveedores de la minería, cuando fallan sus productos. Todo este trabajo, abordado desde un enfoque integral en el control de calidad de todos sus procesos, ha permitido a Simet destacar, en un mercado globalizado y exigente.

Respecto de la acreditación, el director de Simet, Dr. Alfredo Artigas, señala que se trata de una gran oportunidad, ya que ratifica la calidad de los servicios que se prestan “además de avalar nuestra posición en el mercado, incrementando nuestras capacidades para competir, de igual a igual, con cualquier institución, tanto a nivel nacional como internacional”.

En esta misma línea, el director destaca la importancia de la certificación “porque hay 2 ó 3 laboratorios acreditados en el tipo de ensayos que hacemos, de modo que nos abre las puertas para optar a las grandes empresas, en cuyas licitaciones no se puede participar si no se está acreditado, como por ejemplo el Metro (Empresa de Transporte de Pasajeros)”.

A juicio del Dr. Artigas, lo más complejo de este proceso fue convencer al equipo, porque conlleva un cambio importante en la gestión, desde el punto de vista de las no conformidades, de calibración de equipos, de acciones correctivas ante eventuales fallas en el sistema, requerimientos estrictos y controlados por el INN. “Mantener los equipos calibrados es costoso, porque requiere una comparación de resultados con laboratorios de otros países, lo que se debe realizar una vez al año, entonces, mantener todo eso es complicado”, agregó.

Sobre el laboratorio

En 1998, a partir de un proyecto Fondef, se adquirió maquinaria de tracción y de fatiga, dando inicio a las operaciones del laboratorio. Con este nuevo equipamiento, se diseñó y suscribió un proyecto con la Sociedad de Desarrollo Tecnológico de nuestra Universidad (SDT), entidad que presta asistencia técnica y tecnológica, además de asesoría en la formación profesional para la gestión de estos servicios.

Hoy el laboratorio cuenta con una cartera de 200 clientes aproximadamente, entre los que figuran egresados, gracias a las colocaciones de profesionales del Plantel en el sector privado, tanto en pequeñas como en grandes empresas. Este éxito reportó el año pasado, ingresos cercanos al millón de dólares.

Sin embargo, Simet no atiende únicamente al sector privado, ya que el laboratorio también facilita su infraestructura y equipamiento a siete asignaturas de laboratorio de las carreras del Departamento de Ingeniería Metalúrgica, postgrados, memoristas y proyectos de investigación, entre otros, lo que va en concordancia con el objetivo autoimpuesto de calidad, que implica nunca abandonar el rol de docencia que promueve la Universidad.
 

• Los documentos reglamentarios fueron entregados por la máxima autoridad del Plantel a la secretaria ejecutiva de la Comisión Nacional de Acreditación, Paula Beale, el pasado 28 de febrero. El dossier antecede al Informe de Autoevaluación Institucional, el que será entregado a fines de este mes, para posteriormente recibir la visita de los pares evaluadores. El rector Zolezzi llamó a la comunidad universitaria a enfrentar el proceso con el mayor compromiso y destacar las fortalezas de nuestra Corporación, tanto en términos cuantitativos como valóricos.

Hasta las oficinas de la Comisión Nacional de Acreditación llegó el rector Juan Manuel Zolezzi el pasado viernes 28 de febrero, para entregar a la secretaria ejecutiva de esa entidad, Paula Beale, los documentos que constituyen la “ficha institucional” de nuestra Casa de Estudios.

La entrega de este dossier inicia el proceso por el cual nuestro Plantel busca renovar su acreditación institucional, vigente hasta octubre, por el máximo tiempo estipulado: siete años.

“Ese es mi interés y el de mucha gente de la Universidad. No vemos que haya ningún elemento que nos impida mirar con orgullo esa posibilidad”, indicó el rector Zolezzi.

La máxima autoridad invitó a la comunidad universitaria a hacerse parte en el desarrollo del proceso y a esperar la visita de pares evaluadores, que podría agendarse para inicios del segundo semestre. “Cualquiera que sea la circunstancia, el espíritu de la comunidad universitaria tiene que ser el mejor y poner como prioridad la Universidad, eso es lo que uno esperaría de los académicos, funcionarios y estudiantes”, sostuvo.

“Ya estamos en tierra derecha, no hay vuelta atrás. Llevamos tiempo trabajando y los plazos se van cumpliendo”, agregó el rector, con el objetivo de enfocar los esfuerzos para que “nuestra institución sea la mejor posible”.

La ficha institucional está compuesta por la carta de presentación del rector, el plan estratégico de la Universidad, los balances patrimoniales de los últimos tres años y el organigrama, además de definiciones básicas reglamentarias como el estatuto que rige a la Institución, el nombramiento del rector, la constitución de la Universidad y una serie de indicadores de productividad relacionados con el número de estudiantes y académicos, y la proporción de ellos.

El objetivo de toda esa información cuantitativa es ofrecer una idea de las dimensiones de la Institución. Y el paso siguiente es la entrega, el 28 de marzo, del informe de autoevaluación, para que la CNA convoque a los pares que visitarán nuestra Casa de Estudios.

Coyuntura y visita

Aunque el 2013 estuvo marcado por el trabajo institucional con miras a renovar la acreditación, este año se da la coyuntura de que habrá además un proceso eleccionario que podría alterar el escenario para la visita de pares.

“Consideramos que los días de la elección no son una buena fecha para la visita de pares. Y en el caso de haber un nuevo rector y autoridades, tampoco nos parece óptimo que vengan después de que se produzcan los cambios. Por lo tanto, el plazo más adecuado sería entre julio y agosto de este año. Eso se puede indicar y creo que la CNA tiene en consideración este tipo de circunstancias en que los ambientes son distintos”, afirmó el doctor Zolezzi.

Fortalezas de nuestra Institución

El rector Zolezzi explicó que si bien aún falta ajustar detalles al informe de autoevaluación, hay importantes fortalezas que destacar como el área de compromiso social y en este ámbito, la defensa de la educación  pública que caracteriza el espíritu de la Universidad de Santiago de Chile a través de su gestión institucional.

También destacó la competitividad en el área de investigación, especialmente en innovación y patentamiento. Asimismo, en el área de vinculación con el medio, “donde por ejemplo, nuestra radio por años ha entregado el sentir de la Universidad a la comunidad que la escucha”, puntualizó.

La autoridad finalizó subrayando el desempeño institucional en el área de pre y postgrado, considerando que los profesionales del Plantel se gradúan en un tiempo razonable y se insertan en el mundo laboral a muy pocos meses de egresar obteniendo rentas adecuadas: “Eso es una muestra del diseño y del producto que la Universidad está desarrollando, incluyendo todo nuestro apoyo al estudiantado en términos no sólo tecnocráticos, sino también desde el punto de vista humano, lo que nos permite augurar un buen registro en estos temas”.
 

• Acreditar con estándares internacionales las competencias adquiridas en los cursos de idioma inglés impartidos en nuestra Universidad, es el principal objetivo del convenio suscrito entre el Programa de Lenguas Modernas del Departamento de Lingüística y Literatura (CELEM) de la FAHU, y Seminarium Certificación, unidad dedicada a la certificación específica de habilidades y conocimientos. 

Acreditar con estándares internacionales las competencias adquiridas en los cursos de idioma inglés impartidos en nuestra Universidad. Ese es el principal objetivo del nuevo convenio de colaboración suscrito entre el Programa de Lenguas Modernas del Departamento de Lingüística y Literatura (CELEM) de la Facultad de Humanidades y Seminarium Certificación, unidad dedicada a la certificación específica de habilidades y conocimientos.

La ceremonia de firma de la alianza, realizada el 9 de noviembre en el Salón Solemne de la Facultad de Humanidades, contó con la presencia de la directora del Departamento de Lingüística y Literatura, Roxana Orrego, y el director ejecutivo de Seminarium Certificación, Marcelo Contreras, quienes valoraron el comienzo de esta colaboración.

También participó en este hito, Julia Barraza, jefa de Proyecto de CELEM y Johanna Figueroa, coordinadora de este Programa.

Para la directora del Departamento de Lingüística y Literatura, Roxana Orrego, el convenio constituye “un gran paso para nuestro CELEM, nuestro Departamento y también para la Universidad, pues nos permitirá acreditar el nivel de inglés de nuestros estudiantes y todos quienes tomen cursos en nuestra universidad y quieran rendir exámenes de prestigio internacional como el TOEIC o el TOEIC Bridge, aquí en la Universidad”.

“La firma de este acuerdo nos posiciona muy bien como CELEM y como Universidad, pues saldamos una deuda de muchas instituciones educativas que no cuentan con la capacidad de certificar, oficialmente, a sus estudiantes”. agrega la académica.

Por su parte, el director ejecutivo de Seminarium, Marcelo Contreras, explicó que las certificaciones de inglés “representan una acreditación efectiva del nivel de este idioma como tal”.

“La inclusión de TOEIC en CELEM permitirá acreditar los niveles de avance y competencia de sus estudiantes de acuerdo a estándares internacionales, certificado que podrán incorporar en sus respectivos currículum vitae y acceder a más y mejores oportunidades laborales", agregó.

El Test of English for International Communication (TOEIC®), es una prueba desarrollada por Educational Testing Service (ETS), que se ha consolidado como un requisito de certificación clave en el actual mercado laboral.

Esta evaluación permite validar el dominio del idioma inglés en el contexto laboral, para aquellas personas cuyo idioma nativo no es el inglés. Está presente en más de 90 países y es utilizado por más de 9.000 organizaciones en el mundo para procesos de selección y de capacitación de personas.

En tanto, la evaluación TOEFL ITP, es uno de los programas de inglés líder en el mundo utilizado por 2.500 instituciones en más de 50 países. Se basa en la herencia de la pruebas TOEFL, el cual permite medir las competencias del idioma con fines académicos.

Así, los estudiantes de CELEM podrán acceder a las certificaciones una vez que finalicen sus respectivos cursos de idiomas, si así lo desean.

• La Comisión Nacional de Acreditación (CNA) informó que la Universidad de Santiago fue acreditada en las áreas obligatorias y electivas; es decir, Docencia de Pregrado, Gestión Institucional, Posgrado, Investigación y Vinculación con el Medio y la vigencia de dicha acreditación será hasta el 01 de octubre de 2020.
• Ante  este positivo resultado, la  máxima  autoridad del Plantel, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, agradeció a la comunidad  “por lo que hemos hecho entre todos por la Universidad y esperamos seguir avanzando en los desafíos que nos hemos planteado”.
• El rector Zolezzi, puso énfasis en que este es un reconocimiento importante para nuestra Institución, tomando en cuenta que la CNA ha  aumentado los niveles de exigencia producto de  una  serie  de  críticas de público conocimiento.

Pasadas las 18 horas de este miércoles (24), la secretaria ejecutiva de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), Paula Beale, se contactó telefónicamente con el rector de nuestro Plantel, Juan Manuel Zolezzi, quien se encuentra en Temuco participando en la reunión mensual del Cruch, para comunicarle oficialmente que dicho organismo acreditó a la Universidad de Santiago de  Chile por los próximos 6 años.

La máxima autoridad del Plantel, Dr. Juan Manuel Zolezzi, aseguró que es una “buena noticia para la Universidad”, ya que nos permite trabajar tranquilos hasta el año 2020 y esto no es  más  que el “mérito al trabajo desempeñado por toda la comunidad, hecho de manera seria y sostenida”. Ver mensaje completo del rector.

Además, remarcó, que  “hay que considerar que la CNA hace 6 años no era lo mismo que la institucionalidad que existe hoy en términos de rigurosidad”.

Nuestro Plantel acreditó en las dos áreas obligatorias (Docencia de Pregrado y Gestión Institucional) y en las tres opcionales (Posgrado, Investigación y Vinculación con el Medio), lo que, a juicio del rector Zolezzi, asegura que la “CNA nos da un sello de garantía y calidad que permite a nuestros estudiantes estar seguros que nuestra Casa no tendrá riesgos de financiamientos, ni apoyos por parte del Estado”.

Asimismo, recalcó que con este resultado, se inicia un nuevo proceso encaminado a consolidar todo lo que se ha hecho en los últimos años, sobre todo en torno a la “especial dedicación y compromiso con los estudiantes más vulnerables, lo que hace mucho más meritorio que logremos este reconocimiento”.

El rector Juan Manuel Zolezzi, en conversación con Radio Universidad de Santiago, hizo público el especial agradecimiento “a toda la comunidad por el trabajo desarrollado, por lo que hemos hecho entre todos por la Universidad y esperamos seguir avanzando en los temas que hemos planteado”, finalizó el rector.

Con este resultado, la Universidad de Santiago se transforma en la primera Casa de Educación Superior en estar acreditada hasta el año 2020 en el país y es una de las 10 instituciones certificadas en todas las áreas.

La reciente acreditación obtenida por el Magíster en Ciencias Sociales, mención Estudios de la Sociedad Civil, del Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad, constituye un paso decisivo en la consolidación de este joven programa de postgrado. “La acreditación por tres años involucra un reconocimiento al esfuerzo de muchas personas que han contribuido a poner este programa en un alto estándar de calidad en muy breve tiempo. Deben destacarse académicos, profesionales, administrativos de IDEA, especialmente los jóvenes investigadores que conformaron el núcleo activo para la creación de este Programa como parte de un proyecto Bicentenario de inserción postdoctoral”, sostiene el profesor.

“La Facultad de Humanidades tuvo confianza en el proyecto y pudimos aliarnos para desarrollarlo en conjunto”, sostiene el Director sobre el origen del Programa que lidera. Lo demás ha sido un recorrido vertiginoso, que incluyó la temprana decisión de asumir el proceso de acreditación. “Pensamos siempre en formar un programa de excelencia, que pudiera acreditarse lo más pronto posible, contábamos para ello con un claustro de alto nivel y vimos nuestro esfuerzo encontrarse con la confianza de los estudiantes”, plantea Espinoza, Doctor en Sociología por la Universidad de Toronto.

El docente destaca también los elementos diferenciadores de este Magíster. “Nuestra primera preocupación es ofrecer al estudiante, desde un primer momento, un ambiente académico en el cual pueda encauzar sus intereses por temas de la sociedad civil en el contexto de una formación sistemática, orientada a lograr una tesis”. A su vez, ofrece una formación actualizada “de carácter multidisciplinario en Ciencias Sociales, que comprende principalmente Sociología y Ciencia Política”. Además, considera una formación básica en metodologías cuantitativas, cualitativas y mixtas, con oportunidades de profundización. Sin embargo, precisa, la principal diferencia con otros programas de Ciencias Sociales “reside en su énfasis sobre la sociedad civil. Los cursos obligatorios y electivos abordan el análisis de los movimientos sociales, así como otras formas de acción colectiva, ONG y organizaciones sociales de base”.

Interdisciplinariedad e internacionalización

Para la profesora Gloria Baigorrotegui, quien pertenece al Grupo de Estudios Socioambientales del área de Estudios Sociales y Políticos del IDEA, la acreditación del Programa es una excelente noticia. “Ratifica un esfuerzo conjunto entre los académicos del IDEA, la Facultad de Humanidades, investigadores y estudiantes”. Además -sostiene-, la certificación otorgada por la Comisión Nacional de Acreditación, que acreditó al Programa -desde el 7 de diciembre de 2016 al 7 de diciembre de 2019-, apoya a que los estudiantes continúen sus carreras formativas, algo especialmente importante porque el Programa se ha impuesto preparar investigadores que tomen parte en las discusiones contemporáneas, todo un desafío “en tiempos donde la sociedad civil se presenta crítica ante los la democratización de sus instituciones y el empoderamiento de sus localidades”.

La académica señala que en estos dos años de vida del Magíster, “se han abierto, actualizado y robustecido líneas de investigación en torno a la Sociedad Civil con desarrollos y trabajos que permiten vínculos no sólo con las líneas propias del Instituto, sino también de la U. de Santiago; y, por supuesto, como es característico en IDEA, de otras universidades de América Latina y el mundo”.

Para la Doctora en Filosofía de la Ciencia por la Universidad del País Vasco, hay dos aspectos centrales del IDEA que repercuten directamente en el Programa del que forma parte y que lo hacen interesante respectos de sus similares.  Se trata de la interdisciplinariedad y la internacionalización del Instituto. “Visitas de investigadores extranjeros en modalidades de conferencias magistrales, cursos extraordinarios, talleres de trabajo, han nutrido las discusiones acerca de los movimientos sociales, la acción colectiva, los cambios societales, la gestión pública y en general, los modos de gobernabilidad y gobernanza, desde una perspectiva multi e interdisciplinar”, afirma Baigorrotegui.

Postulaciones

Según especifica el profesor Espinoza, una de las características del Magíster en Ciencias Sociales con Mención en Estudios de la Sociedad Civil, es su orientación a la comprensión de los procesos de participación, organización y movilización de los diversos actores en la sociedad contemporánea, desde la perspectiva de las Ciencias Sociales.

Además, “utiliza una perspectiva multidisciplinaria que incluye el aporte preferente de la sociología, la ciencia política y la historia, así como de otras ciencias sociales, abordando temas como la participación política, la construcción de ciudadanía, la constitución de actores, la generación de identidades, la militancia social, la movilización colectiva, los procesos organizativos y la creación de agendas públicas”.

En la actualidad, el Magíster se compone de 35 estudiantes y 16 académicos/as, y está en pleno proceso de postulación. Las inscripciones a la segunda convocatoria se cierran este viernes 6 de enero.

Para más información de este proceso y del Programa, haga clic en este link.

• Como el reflejo de los avances demostrados por el programa y un respaldo para la comunidad que lo integra, calificaron las autoridades de la Facultad de Humanidades y de Pedagogía en Inglés, la acreditación por seis años de la carrera por parte de AcreditAcción, prestigiosa agencia privada, independiente y autónoma. A juicio de sus directivos, ello se logró gracias a una serie de avances en áreas como infraestructura, dotación de académicos, vinculación con el medio e investigación, donde participan activamente alrededor de 300 estudiantes, directivos y casi treinta docentes. 

Diciembre llegó con una positiva noticia para la carrera de Pedagogía en Inglés, del Departamento de Lingüística y Literatura de nuestro Plantel. Esto, luego que, tras un proceso de autoevaluación y evaluación de pares, la agencia AcreditAcción resolviera acreditar el programa por un período de seis años.

De este modo, la carrera de la Facultad de Humanidades consiguió aumentar los cinco años de acreditación que mantenía, demostrando -a juicio de sus directivos- una serie de avances en áreas como infraestructura, dotación de académicos, vinculación con el medio e investigación.

El decano de la Facultad de Humanidades, Dr. Marcelo Mella Polanco, felicitó a la comunidad que integra la carrera por el logro y destacó el compromiso institucional de los directivos del Departamento de Lingüística y Literatura y de la carrera, así como de las autoridades centrales de la Universidad, “lo que permitió construir un proceso participativo, exitoso y ejemplar”.

“El cuerpo académico de la carrera de Pedagogía en Inglés -agregó el decano- forma profesionales de excelencia a nivel nacional, con un gran reconocimiento y muy buenos indicadores de empleabilidad”.

“En este proceso de acreditación se ha logrado equiparar el buen desempeño de este núcleo de profesores, la calidad del proceso formativo y la respuesta institucional; y el resultado ha sido muy positivo, lo que nos obliga a mantener los estándares en alza. Creemos que con esta buena noticia seguramente vamos a tener aún más apoyo”, señaló el Dr. Mella.

En la misma línea, el vicedecano de Docencia de la Facultad de Humanidades, Dr. Jorge Rueda, felicitó a la carrera por el logro alcanzado y destacó algunos indicadores.

“Al quinto año, después de ingresar a la carrera, egresan de Pedagogía en Inglés cerca del 85 por ciento de las y los estudiantes, quienes, medio año después de su titulación, ya se encuentran trabajando. Y no solo se desempeñan en colegios, lo cual es muy bueno, sino que en institutos profesionales, universidades o como directivos en otras carreras de pedagogías, donde son muy bien evaluados”, añadió el vicedecano.

Áreas potenciadas

Para la directora del Departamento de Lingüística y Literatura, Dra. Roxana Orrego, la acreditación por seis años “es una muy buena noticia, pero era algo que nos esperábamos”.

“En estos últimos años, nuestra Carrera ha mostrado varios aspectos positivos y ha reparado ciertas falencias”, sostuvo, agregando que, entre las áreas mejoradas, se encuentra la infraestructura, la contratación de profesores con grado de doctor, el ajuste de la malla curricular, “con el apoyo de la Unidad de Innovación Educativa”, y la vinculación con el medio, con la creación de un Centro de Profesores de Inglés.

Roxana Orrego, destacó, además, el compromiso de toda la comunidad y, especialmente, del jefe de carrera, Manuel Santibáñez, “quien corona su carrera profesional con este gran logro”.

“Cumplimos con los estudiantes”

Con la acreditación del programa, el jefe de la Carrera de Pedagogía en Inglés (P.E.I.), Manuel Santibáñez, deja su cargo directivo en el programa. Para el académico, el haber conseguido los seis años de respaldo, es un logro colectivo.

“Ante esta noticia, habría que darle las gracias a todos los actores de la comunidad P.E.I., porque todos contribuyeron de manera decisiva: el decano Marcelo Mella, los directivos de la carrera, los académicos, los profesores, los estudiantes, egresados y empleadores distinguidos que participaron en todas las instancias necesarias. Lo importante es que cumplimos con los estudiantes”, manifestó el saliente jefe de carrera de Pedagogía en Inglés, Manuel Santibáñez, carrera acreditada por seis años. 
 

• Acreditar con estándares internacionales las competencias adquiridas en los cursos de idioma inglés impartidos en nuestra Universidad, es el principal objetivo del convenio suscrito entre el Programa de Lenguas Modernas del Departamento de Lingüística y Literatura (CELEM) de la FAHU, y Seminarium Certificación, unidad dedicada a la certificación específica de habilidades y conocimientos. 

Acreditar con estándares internacionales las competencias adquiridas en los cursos de idioma inglés impartidos en nuestra Universidad. Ese es el principal objetivo del nuevo convenio de colaboración suscrito entre el Programa de Lenguas Modernas del Departamento de Lingüística y Literatura (CELEM) de la Facultad de Humanidades y Seminarium Certificación, unidad dedicada a la certificación específica de habilidades y conocimientos.

La ceremonia de firma de la alianza, realizada el 9 de noviembre en el Salón Solemne de la Facultad de Humanidades, contó con la presencia de la directora del Departamento de Lingüística y Literatura, Roxana Orrego, y el director ejecutivo de Seminarium Certificación, Marcelo Contreras, quienes valoraron el comienzo de esta colaboración.

También participó en este hito, Julia Barraza, jefa de Proyecto de CELEM y Johanna Figueroa, coordinadora de este Programa.

Para la directora del Departamento de Lingüística y Literatura, Roxana Orrego, el convenio constituye “un gran paso para nuestro CELEM, nuestro Departamento y también para la Universidad, pues nos permitirá acreditar el nivel de inglés de nuestros estudiantes y todos quienes tomen cursos en nuestra universidad y quieran rendir exámenes de prestigio internacional como el TOEIC o el TOEIC Bridge, aquí en la Universidad”.

“La firma de este acuerdo nos posiciona muy bien como CELEM y como Universidad, pues saldamos una deuda de muchas instituciones educativas que no cuentan con la capacidad de certificar, oficialmente, a sus estudiantes”. agrega la académica.

Por su parte, el director ejecutivo de Seminarium, Marcelo Contreras, explicó que las certificaciones de inglés “representan una acreditación efectiva del nivel de este idioma como tal”.

“La inclusión de TOEIC en CELEM permitirá acreditar los niveles de avance y competencia de sus estudiantes de acuerdo a estándares internacionales, certificado que podrán incorporar en sus respectivos currículum vitae y acceder a más y mejores oportunidades laborales", agregó.

El Test of English for International Communication (TOEIC®), es una prueba desarrollada por Educational Testing Service (ETS), que se ha consolidado como un requisito de certificación clave en el actual mercado laboral.

Esta evaluación permite validar el dominio del idioma inglés en el contexto laboral, para aquellas personas cuyo idioma nativo no es el inglés. Está presente en más de 90 países y es utilizado por más de 9.000 organizaciones en el mundo para procesos de selección y de capacitación de personas.

En tanto, la evaluación TOEFL ITP, es uno de los programas de inglés líder en el mundo utilizado por 2.500 instituciones en más de 50 países. Se basa en la herencia de la pruebas TOEFL, el cual permite medir las competencias del idioma con fines académicos.

Así, los estudiantes de CELEM podrán acceder a las certificaciones una vez que finalicen sus respectivos cursos de idiomas, si así lo desean.

• Fue aceptado el recurso de reposición interpuesto por nuestra Casa de Estudios ante la Agencia Acreditadora del Colegio de Ingenieros, logrando aumentar de cuatro a cinco años la acreditación del programa de Licenciatura en Organización y Gestión Tecnológica. “Los sólidos argumentos y los datos duros entregados, generaron el cambio de decisión, lo que tiene mucha relevancia por cuanto asegura la calidad del programa y diversos proyectos”, expresó el coordinador académico de la Licenciatura, Dr. Julio González Candia.

El Programa de Licenciatura en Organización y Gestión Tecnológica recibió la acreditación por cinco años por parte de la Agencia Acreditadora del Colegio de Ingenieros, ACREDITA CI, que aceptó el recurso de reposición interpuesto por nuestra Casa de Estudios, luego de haberla otorgado solo por cuatro años anteriormente.

El coordinador académico de la licenciatura, y director del Departamento de Tecnologías de Gestión de la Facultad Tecnológica, Dr. Julio González Candia, manifestó que “los sólidos argumentos y los datos duros entregados, generaron el cambio de decisión, lo que tiene mucha relevancia por cuanto asegura la calidad del programa y diversos proyectos”.

“Los principales argumentos tienen que ver con lo innovador del programa; con la calidad en la formación que se entrega a los estudiantes, debido a la atributos de los docentes que participan de la licenciatura. También, hay todo un tema de la coordinación con una atención bastante personalizada, debido a lo pequeño de los cursos. Los empleadores que fueron consultados hablaron maravillas de nuestros graduados. Entonces, todos esos elementos permiten construir una imagen muy potente del programa, lo que fue bien valorado por el comité”, agregó.

“Con esta decisión, estamos completamente satisfechos en el contexto de cómo funciona las agencias en la actualidad, ya que están muchos más estrictas. Por cada cosa que uno proponga piden evidencias, entonces esta cantidad de años nos deja muy contentos, debido a que es una muy buena acreditación”.

Además, reveló que la importancia de esto es grande, porque “permite asegurar la calidad de la licenciatura y de los proyectos que vienen, como la formación de un doctorado”.

Proyecciones y reconocimientos

“A futuro nuestra meta es en el corto a mediano plazo preparar el proyecto de doctorado en esto, todo en base de la construcción de un itinerario informativo que parte en la carrera de tecnólogo y continua en la licenciatura, siguiendo con el magister”, adicionó.

Además reconoció el trabajo de la Dirección de Calidad y Acreditación de la Institución, “porque ellos fueron un apoyo técnico y metodológico de gran importancia en todo el proceso”. Entre las personas que destacó se encuentra las académicas María José Araya, Marcela Zamorano Riquelme, el académico Antonio Gutiérrez Osorio, el profesor Alex Ramos Alarcón y la profesional Natalia Romero Hernández.

• Obtener un año más de acreditación que el logrado en el 2010, es el objetivo de la directora del Doctorado en Ciencia, mención Matemática de esta Casa de Estudios, Dra. María Isabel Cortez. La aprobación anterior se extendió por cinco años (octubre de 2010 a octubre de 2015) y, durante este tiempo, “hemos mejorado bastante respecto a las observaciones que se nos hicieron, sobre todo en lo que respecta a infraestructura y reforzamiento de ciertas líneas de investigación”, expresa la Dra. Cortez. El claustro académico del programa recibirá la visita de los pares acreditadores el próximo 4 de septiembre .

Acreditar el programa por al menos un año más que en el proceso anterior, es el objetivo que se ha puesto la directora del Doctorado en Ciencia, mención Matemática de esta Casa de Estudios, Dra. María Isabel Cortez, junto al claustro académico del programa, quienes el próximo 4 de septiembre recibirán la visita de los pares acreditadores.

Según explica su directora, para alcanzar esta meta es necesario “saber transmitir las mejoras que se han hecho durante todo este tiempo”. Un trabajo que comenzó desde que recibieron el informe de la acreditación anterior, que se extendió por cinco años (octubre de 2010 a octubre de 2015). “Hemos mejorado bastante respecto a las observaciones que se nos hizo en el proceso anterior. Sobre todo en lo que respecta a infraestructura y reforzamiento de ciertas líneas de investigación”, plantea.

Durante este tiempo han contado con el apoyo de Jessenia Fuentes, profesional del área de Gestión Curricular de la Dirección de Postgrado de la Vicerrectoría Académica, quien ha colaborado en una serie de modificaciones necesarias para enfrentar este nuevo proceso de acreditación, por ejemplo, durante el segundo semestre del 2014  adecuaron el programa  de estudios al nuevo sistema de créditos transferibles (SCT), y también  el reglamento interno a las nuevas exigencias de la Universidad.

Una etapa compuesta por muchos pasos y lecciones indica la Dra. Cortez, quien añade que “conseguir la información que la acreditación exige no siempre es fácil, por lo que mejorar los sistemas de manejo de información es una de las lecciones que se aprenden durante este proceso”.

También han contado con el apoyo de sus estudiantes y egresados, quienes con muy buena disposición respondieron una encuesta cuyos resultados les permitieron realizar una autoevaluación del doctorado. “De acuerdo a los resultados de ésta, los egresados están bastante satisfechos con la formación recibida de parte del programa.  Con los estudiantes hemos tenido reuniones informativas acerca del proceso, donde ellos han manifestado inquietudes respecto al programa, que hemos recogido con el fin de ir mejorando”, detalla la investigadora.

¿Por qué cursar este programa?

La Dra. Cortez explica que cada programa de doctorado en matemática tiene sus particularidades, las que radican principalmente en el tipo de investigación que realizan sus académicos, pues es lo que determinará la línea de especialización de sus estudiantes a futuro.  No obstante, considera que “la actitud adecuada es fomentar la colaboración  entre los distintos programas de doctorado en matemática de Santiago, pues es la forma en como uno trabaja en matemáticas. De hecho, es común que alumnos de distintos programas tomen cursos aquí, o que las tesis sean co-dirigidas por profesores de distintas universidades”.

En particular, este programa académico que imparte la U. de Santiago de Chile se caracteriza por tener líneas de especialización ya consolidadas como análisis funcional, ecuaciones en derivadas parciales y sistemas dinámicos, además de una línea más reciente que tiene que ver con álgebra y geometría, que posee una interesante proyección, gracias a  la originalidad de los temas que aquí se trabajan y por su conexión con las otras áreas.

Por otra parte, la productividad de los miembros del claustro académico de este programa es bastante alta. “La calidad de sus investigaciones se ve reflejada en los reconocimientos académicos que han recibido algunos de nuestros investigadores,  en el número de visitantes y postdoctorados,  en las escuelas y conferencias organizadas por nuestros profesores, y también en los proyectos de investigación que han sido adjudicados”, comenta la directora.

En términos prácticos, gran parte de la infraestructura de la que disponen los académicos y estudiantes es de primer nivel. Regularmente se organizan seminarios, congresos y escuelas, y cada vez reciben más invitados, lo que contribuye a enriquecer la formación de nuestros estudiantes, así como su futura red de colaboración. 
 

Acreditar el programa por al menos un año más que en el proceso anterior, es el objetivo que se ha puesto la directora del Doctorado en Ciencia, mención Matemática de esta Casa de Estudios, Dra. María Isabel Cortez, junto al claustro académico del programa, quienes el próximo 4 de septiembre recibirán la visita de los pares acreditadores.

Según explica su directora, para alcanzar esta meta es necesario “saber transmitir las mejoras que se han hecho durante todo este tiempo”. Un trabajo que comenzó desde que recibieron el informe de la acreditación anterior, que se extendió por cinco años (octubre de 2010 a octubre de 2015). “Hemos mejorado bastante respecto a las observaciones que se nos hizo en el proceso anterior. Sobre todo en lo que respecta a infraestructura y reforzamiento de ciertas líneas de investigación”, plantea.

Durante este tiempo han contado con el apoyo de Jessenia Fuentes, profesional del área de Gestión Curricular de la Dirección de Postgrado de la Vicerrectoría Académica, quien ha colaborado en una serie de modificaciones necesarias para enfrentar este nuevo proceso de acreditación, por ejemplo, durante el segundo semestre del 2014  adecuaron el programa  de estudios al nuevo sistema de créditos transferibles (SCT), y también  el reglamento interno a las nuevas exigencias de la Universidad.

Una etapa compuesta por muchos pasos y lecciones indica la Dra. Cortez, quien añade que “conseguir la información que la acreditación exige no siempre es fácil, por lo que mejorar los sistemas de manejo de información es una de las lecciones que se aprenden durante este proceso”.

También han contado con el apoyo de sus estudiantes y egresados, quienes con muy buena disposición respondieron una encuesta cuyos resultados les permitieron realizar una autoevaluación del doctorado. “De acuerdo a los resultados de ésta, los egresados están bastante satisfechos con la formación recibida de parte del programa.  Con los estudiantes hemos tenido reuniones informativas acerca del proceso, donde ellos han manifestado inquietudes respecto al programa, que hemos recogido con el fin de ir mejorando”, detalla la investigadora.

¿Por qué cursar este programa?

La Dra. Cortez explica que cada programa de doctorado en matemática tiene sus particularidades, las que radican principalmente en el tipo de investigación que realizan sus académicos, pues es lo que determinará la línea de especialización de sus estudiantes a futuro.  No obstante, considera que “la actitud adecuada es fomentar la colaboración  entre los distintos programas de doctorado en matemática de Santiago, pues es la forma en como uno trabaja en matemáticas. De hecho, es común que alumnos de distintos programas tomen cursos aquí, o que las tesis sean co-dirigidas por profesores de distintas universidades”.

En particular, este programa académico que imparte la U. de Santiago de Chile se caracteriza por tener líneas de especialización ya consolidadas como análisis funcional, ecuaciones en derivadas parciales y sistemas dinámicos, además de una línea más reciente que tiene que ver con álgebra y geometría, que posee una interesante proyección, gracias a  la originalidad de los temas que aquí se trabajan y por su conexión con las otras áreas.

Por otra parte, la productividad de los miembros del claustro académico de este programa es bastante alta. “La calidad de sus investigaciones se ve reflejada en los reconocimientos académicos que han recibido algunos de nuestros investigadores,  en el número de visitantes y postdoctorados,  en las escuelas y conferencias organizadas por nuestros profesores, y también en los proyectos de investigación que han sido adjudicados”, comenta la directora.

En términos prácticos, gran parte de la infraestructura de la que disponen los académicos y estudiantes es de primer nivel. Regularmente se organizan seminarios, congresos y escuelas, y cada vez reciben más invitados, lo que contribuye a enriquecer la formación de nuestros estudiantes, así como su futura red de colaboración.