La Universidad de Santiago celebró el cierre del proyecto “Liderazgo y Gestión para la Toma de decisiones en Educación Medioambiental para Directoras/es y Equipos Directivos” con una ceremonia de acreditación a las y los educadores y dirigentes que participaron de la iniciativa.
El programa desarrollado en alianza con el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (Cpeip) del Ministerio de Educación, el Ministerio del Medioambiente y la carrera de Pedagogía en Física y Matemática de la Usach, es el primer curso de liderazgo en gestión para la toma de decisiones medioambientales.
Impulsada por el Departamento de Física de la Facultad de Ciencia, la iniciativa logró certificar a más de 100 docentes y directivos de establecimientos municipales y de servicios locales de educación pública, concretando en su programa la capacidad de articular formación, política pública y territorio.
Al evento asistieron la directora del Cpeip, María Luisa Orellana Campbell; el jefe del Departamento de Educación Ambiental del Ministerio del Medioambiente, Roberto González Munizaga; la encargada de la Unidad de Formación para el Liderazgo Directivo del Cpeip, Luz Patricia Flores Ortiz; la directora del programa y académica titular del Departamento de Física, Bárbara Ossandón Buljevic y la Vicerrectora Académica, Dra. Leonora Mendoza Espínola.
La ceremonia fue presidida por el rector subrogante, Dr. Juan Escrig Murúa, quien además fue el encargado de abrir el evento con un discurso que destacó el compromiso del Plantel con la formación de profesionales capaces de ser agentes de cambio e incidencia en la sociedad.
“Como Universidad de Santiago de Chile reafirmamos que la educación ambiental no es solo un contenido curricular: es una forma de comprender el presente y actuar sobre él. Lo que hoy concluye como curso comienza como un desafío. El desafío de volver a sus jardines, escuelas, colegios y liceos con nuevas herramientas, pero también con la convicción de que el conocimiento sólo adquiere sentido cuando se traduce en acción”, declaró el rector.
En esa misma línea, la Dra. María Luisa Orellana, directora del Cpeip, se sumó a las palabras del rector (s) y agregó que “es importante que tomemos este hito como punto final de un curso y punto inicial de un proceso de cambio que ustedes van a liderar: un proceso de cambio que es el punto de partida para más estrategias y más conocimiento, pero sobre todo que movilice y que asegure que los cursos que hacemos cambian la práctica pedagógica”.
Por su parte, la directora del programa, Dra. Bárbara Ossandón Buljevic, destacó en su discurso que esta iniciativa se centró en el ámbito de gestión de cuatro áreas específicas: eficiencia hídrica, gestión energética, manejo de residuos sólidos y conservación de la biodiversidad.
“Este curso forma parte de una trayectoria académica o programa más amplio conducente a responder a necesidades formativas de equipos directivos de establecimientos educacionales del país. Se trata de un recorrido académico orientado hacia el logro de la certificación ambiental otorgada por el Ministerio del Medioambiente y está conformado por tres cursos de avance progresivo, iniciándose en el curso recién finalizado”, comentó la académica.
Desde la experiencia de quienes participaron, la directora de la Escuela René Schneider de Rancagua, Daniela Cortés Hinojosa, se refirió a la iniciativa como un proceso “profundamente enriquecedor. Compartir con directivas y directivos de otras comunidades educativas, escuchar sus experiencias, conocer sus realidades y reconocer desafíos comunes nos permitió ampliar la mirada, generar redes y comprender que no estamos solos en este camino”.
Así mismo, la encargada de la Unidad de Formación para el Liderazgo Directivo del Cpeip, Luz Patricia Flores Ortiz, relevó la importancia del programa desde el compromiso del Centro de Perfeccionamiento con la promoción y el apoyo del desarrollo profesional docente: “Creemos en el aprendizaje profesional continuo, donde el desafío de las y los directores junto con sus equipos es el de convertir el desarrollo profesional en una dimensión constitutiva y cotidiana del quehacer educativo de cada establecimiento”.
Para finalizar la ceremonia, Flores recalcó que el llamado no es solo a impulsar el cuidado del medioambiente, sino que también a transformarse en una comunidad que aporte concretamente a los objetivos de la agenda 2030 y anunció con éxito la continuación del programa hacia su segunda fase, extendiendo así la invitación a continuar siendo parte de un proceso formativo sólido y de perfeccionamiento en temáticas de liderazgo y desarrollo sostenible.