Muchas veces, las experiencias de estudiantes neurodivergentes pasan desapercibidas dentro de la comunidad universitaria. Desafíos cotidianos como la sobrecarga sensorial, la ansiedad, las dificultades para organizarse o el esfuerzo constante que implica desenvolverse en espacios académicos suelen permanecer fuera de la conversación pública.
Con historias y anécdotas sobre la vida universitaria en el extranjero, consejos nacidos desde sus vivencias y preguntas de quienes comienzan a imaginar su propio intercambio, la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile realizó el II Encuentro de Estudiantes de Intercambio. La jornada reunió a estudiantes de distintas facultades de la Universidad en un espacio cercano y participativo para acercar las oportunidades de movilidad académica y escuchar, de primera fuente, los aprendizajes, desafíos y motivaciones de quienes ya se atrevieron a vivir esta experiencia.
La Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile firmó un convenio de colaboración con la Corporación Instituto de Astronomía para integrarse al Observatorio Mancomunado de Astrofísica (OMA), que permitirá a las y los estudiantes de la carrera de Astrofísica con mención en Ciencia de Datos acceder a infraestructura astronómica especializada para desarrollar actividades de formación práctica, investigación y divulgación científica.
Con el objetivo de fortalecer la participación de mujeres en ciencia, visibilizar sus aportes y generar redes de apoyo que acompañen sus trayectorias académicas, el Círculo de Mujeres en Física y Matemática (Vectoras Usach) dio la bienvenida a su generación 2026, en una jornada que marcó el inicio de un nuevo ciclo para las estudiantes del Departamento de Física y Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación que se integran a esta comunidad.
La Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile dio la bienvenida a su nueva generación de estudiantes, quienes este 2026 inician su vida universitaria en sus diferentes carreras. Un encuentro lleno de expectativas, energía y compañerismo, donde las y los cachorros conocieron su comunidad e información clave para este nuevo proceso.
El Dr. Carlos Lizama, académico del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación (DMCC) de la Universidad de Santiago de Chile, fue reconocido como uno de los mejores científicos matemáticos de Chile en la cuarta edición del ranking internacional elaborado por Research.com, que reconoce a las y los investigadores con mayor impacto en su disciplina a nivel global.
El Dr. Francisco Plaza-Vega, académico del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación (DMCC) de la Facultad de Ciencia, fue seleccionado para integrar dos Comités Científicos Técnicos Pesqueros (CCTP), organismos asesores de la Subsecretaría de Pesca y Acuicultura (Subpesca) del Ministerio de Economía, Fomento y Turismo, que contribuyen con evidencia y análisis en materias científicas esenciales para la gestión sustentable de los recursos marinos del país.
El Dr. Francisco Plaza-Vega, académico del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación (DMCC) de la Facultad de Ciencia Usach, fue electo como director de la Sociedad Chilena de Estadística (Soche) para el período 2026-2027, tras el proceso de votación realizado para la renovación de su directiva.
El docente se suma como sexto director tras obtener el 63,16% de los votos en la segunda vuelta electoral de la organización científica, resultado que permitió su integración a esta instancia de representación nacional del ámbito de la estadística.
Tras un intenso año de trabajo llevando ciencia, historias e imaginación a distintos territorios, espacios educativos y comunitarios del país, CuentaUsach, el programa de narración oral de la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile, cerró su ciclo anual con un encuentro abierto a la comunidad en la Sala Newton de Planetario Chile
La jornada desarrollada en el centro de divulgación astronómica, tuvo como objetivo central reflexionar sobre el rol de las pedagogías más allá del aula. Daisy Penrroz, Coordinadora del programa, sostuvo que la visita buscó “nutrir la identidad docente, conectando con espacios culturales, científicos u otras experiencias de alto impacto formativo, que las y los futuros profesores puedan tener en consideración al proyectar otras formas de enseñar”.