Publicado el pasado mes de septiembre, el informe recopila información de más de nueve millones de científicos de distintas disciplinas, considerando indicadores estandarizados de citación, índice h, índice hm ajustado por coautoría y la posición de los autores en los artículos científicos. El análisis distingue dos categorías: el impacto a lo largo de la carrera y el impacto durante el año 2024.
El primero de agosto de 2024, el diario digital El Mostrador publicaba un artículo de opinión firmado por el académico de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Andrés Navas, titulado “Autopsia matemática a los resultados de Maduro: 99,99999% que es un fraude”.
El texto fue un análisis aritmético y probabilístico que evidenciaba en cifras la manipulación de los porcentajes que se ajustaron a las cantidades de sufragios, declarando que este ejercicio numérico en las elecciones en Venezuela habría resultado burdo y rastreable.
En el marco de un acuerdo entre la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) y Universities New Zealand (UNZ), la Universidad de Santiago de Chile recibió a una delegación de UNZ en la Sala de Consejo de Casa Central, con la intención de avanzar en acuerdos de cooperación con las ocho universidades públicas del país oceánico.
En el encuentro, que se realizó en el Centro de Estudios de Postgrado y Educación Continua de la Usach (Cepec Apoquindo), se acordó profundizar la colaboración conjunta entre las entidades, en virtud de la generación de una alianza estratégica con la Embajada de Costa Rica, con miras a establecer vínculos con instituciones costarricenses.
Con una significativa delegación de autoridades y especialistas del mundo de la literatura, la ciencia y los libros, la Universidad de Santiago de Chile participará en la séptima versión de la Feria del Libro de las Universitarias y Universitarios (Filuni 2025) a realizarse entre el 26 y el 31 de agosto en Ciudad de México.
Alrededor de 40 estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile y la Universidad Estatal Paulista de Brasil participaron de una exitosa sesión de modalidad COIL (Collaborative Online International Learning), metodología cuyo nombre en español significa Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea y que permite a estudiantes y profesores de diferentes países colaborar y aprender juntos a través de entornos virtuales.
Alrededor de 40 estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile y la Universidad Estatal Paulista de Brasil participaron de una exitosa sesión de modalidad COIL (Collaborative Online International Learning), metodología cuyo nombre en español significa Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea y que permite a estudiantes y profesores de diferentes países colaborar y aprender juntos a través de entornos virtuales.
En junio se llevó a cabo la actividad de cierre de la Fase 6 de Learn Chile en el campus de Inacap en Vitacura, en un evento híbrido y bilingüe con traducción simultánea. La jornada, bajo el lema “Internacionalización con futuro: impulsando competencias globales para una empleabilidad sin fronteras”, reunió a expertos de Estados Unidos y Australia y profundizó los alcances del trabajo colaborativo del consorcio.
Con el propósito de fortalecer el diálogo, la cooperación y el pensamiento crítico en torno a los desafíos globales, la Universidad de Santiago de Chile, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) y la Red Académica del Consejo de Relaciones Internacionales de América Latina y el Caribe (RIAL), dieron inicio al Primer Congreso de Estudiantes del Consejo de Relaciones Internacionales de América Latina y el Caribe.
El trabajo de la Universidad de Santiago de Chile en materia de internacionalización le ha posicionado como un referente en el escenario local e internacional. Así lo evidencia la elección de autoridades institucionales en espacios de trabajo nacionales clave, y la presencia de la Usach en importantes eventos internacionales, fundamentales para establecer nuevas alianzas estratégicas y proyectar una internacionalización con sentido, inclusiva y transformadora.