Este instrumento, aplicado por la Unidad de Evaluación de la Vicerrectoría Académica, permite recopilar información con la cual se pueden diseñar estrategias institucionales orientadas a reducir las desigualdades iniciales, mediante apoyos académicos específicos.
Por una parte, las y los propios estudiantes, al conocer inmediatamente sus resultados, pueden recibir orientaciones sobre actividades y talleres que les permitan estar mejor preparados al enfrentar sus asignaturas de primer año.
En tanto, las unidades académicas pueden implementar actualizaciones y mejoras a los programas de estudio e impulsar innovaciones en metodologías y materiales educativos. Además, las y los docentes pueden ajustar durante el semestre las actividades de sus cursos para adaptarse mejor a las necesidades formativas del nuevo estudiantado.
Por último, las instancias de acompañamiento estudiantil, como el Departamento de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (Paiep), pueden implementar tutorías, talleres y asesorías dirigidas en forma más precisa a las características de cada generación de estudiantes.
La Vicerrectora Académica, Dra. Leonora Mendoza Espínola, enfatiza la necesidad de que las y los jóvenes respondan esta encuesta y que la comunidad universitaria se involucre para que este proceso cumpla con su objetivo. “Es muy importante que las autoridades de las facultades y el cuerpo docente incentiven la participación del nuevo estudiantado en la primera semana de clases, así como la difusión y uso de los resultados para que, de ese modo, se garantice la excelencia académica de nuestra universidad”, señala.
Subraya que la Evaluación Diagnóstica “responde a nuestro compromiso institucional con la progresión y permanencia del estudiantado, con la equidad, la construcción de procesos formativos más diversos y experiencias universitarias más acogedoras desde el primer día”.
Por su parte, la jefa de la Unidad de Evaluación, Roxana Aranda Gengler, señala que los Diagnósticos 2026 tienen dos innovaciones: “la primera es la generación de reportes automáticos apenas las y los estudiantes terminen de rendir cada prueba. Una ventana emergente describe los componentes de la prueba y sus resultados individuales”.
“Esto le permite al estudiantado reforzar contenidos, de acuerdo con sus resultados, y prepararse con anticipación para el ingreso a la universidad”, destaca.
La segunda innovación es una reportería para que las unidades académicas monitoreen en tiempo real la cobertura de los diagnósticos, identificando los instrumentos que aún faltan por responder. “Esto facilita realizar una convocatoria más dirigida y les permite a las unidades académicas hacer sus llamados a sus estudiantes en forma autónoma”, resalta.
Los Diagnósticos tienen carácter obligatorio, por lo que se espera lograr altos niveles de cobertura, como los obtenidos el año anterior, que fueron cercanos al 90%.
La Evaluación Diagnóstica se realiza en modalidad virtual, para lo cual se debe ingresar al sitio www.diagnosticos.usach.cl
Las y los estudiantes que tengan dudas o consultas, pueden comunicarse con la Mesa de Ayuda, de lunes a viernes, de 9:00 a 18:00 horas, a través del correo [email protected].