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“Más de 5 mil estudiantes depositaron su confianza en nosotros al matricularse en la Usach. Ante eso, como universidad, tenemos la responsabilidad de entregarles, desde el primer día, todo el apoyo para que su experiencia acá sea la mejor”. Con esas palabras, la Dra. Leonora Mendoza Espínola, Vicerrectora Académica de la Universidad de Santiago de Chile, relevó la importancia de Usach Inicia, el programa de bienvenida para el nuevo estudiantado. 

Con el objetivo de promover la innovación en la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior, el Departamento de Innovación Educativa (Inned), de la Dirección de Pregrado de la Vicerrectoría Académica, convoca a la comunidad académica y docente a participar en el III Seminario de Innovación en Docencia Universitaria, postulando experiencias innovadoras que promuevan el trabajo interdisciplinario, desde la evidencia y la práctica.

“Nos enorgullece haber contribuido a potenciar sus habilidades y entregado herramientas que les permitan apoyar su labor en las organizaciones y comunidades que representan”. Con esas palabras, la Dra. Leonora Mendoza Espínola, Vicerrectora Académica de la Universidad de Santiago, saludó a las y los 29 dirigentes sociales de la Región Metropolitana que el 18 de junio recibieron sus constancias de participación por completar el curso “Habilidades comunicacionales para el liderazgo”. 

Con el propósito de potenciar las competencias pedagógicas del cuerpo docente de la Universidad de Santiago de Chile, el Departamento de Innovación Educativa (Inned), de la Dirección de Pregrado de la Vicerrectoría Académica, convocó a una nueva edición del Diplomado en Docencia Universitaria. 

31 dirigentas y dirigentes sociales de la Región Metropolitana recibieron sus constancias de participación por haber completado el curso “Liderazgo y Organización”. El programa forma parte de la iniciativa “Creando Valores en la Movilidad Social”, que surgió al alero del convenio de colaboración suscrito por la Universidad de Santiago de Chile y el Ministerio de Vivienda y Urbanismo. 

Visibilizar la importancia de la labor en aulas diversas y contribuir a una enseñanza más situada, consciente e inclusiva, es el propósito de la segunda edición de la Revista Formación Inicial Docente (FID) Usach, la cual está disponible en formato digital desde el martes 8 de abril. 

A pocos días del inicio de clases para las y los estudiantes de segundo año en adelante -lunes 18 de marzo-, la Dirección de Pregrado de la Vicerrectoría Académica recuerda fechas claves del calendario universitario, que guardan relación con trámites relevantes del Reglamento General de Pregrado, tales como: matrícula dentro y fuera de plazo, inscripción y desinscripción de asignaturas, retiro temporal con y sin causal, entre otros. 

En la búsqueda de la mejora constante del proceso educativo que promueve la Universidad de Santiago, la Dirección de Pregrado de la Vicerrectoría Académica convoca a las y los docentes a postular a los fondos del concurso para Proyectos de Innovación Docente (PID) 2024.
Este concurso busca incentivar que docentes de nuestra Casa de Estudios desarrollen propuestas innovadoras que mejoren cualitativamente la enseñanza y los resultados de aprendizaje del estudiantado Usach.

El estudiantado Usach tiene derecho a “revisar sus pruebas, conocer las pautas de evaluación y solicitar una recorrección”, así lo establece en su artículo 11, el Reglamento General de Régimen de Estudios de Pregrado, del 27 de julio del 2011, que a partir de hoy se difundirá en las paletas del Campus y en redes sociales, en el marco de la campaña #EstudioInformado, de la Dirección de Pregrado de la Vicerrectoría Académica.

El educador brasileño Paulo Freire, conocido como el pedagogo de los oprimidos, concebía la educación como una exploración plena y auténtica del desarrollo de otro a través de la libertad del diálogo y la comunicación. Asimismo, veía al estudiante como el impulsor del proceso educativo y quien le da existencia a la labor del educador, que solo posibilita sus aprendizajes por medio de una acción colectiva y transformadora.