La fecha de hoy, 9 de marzo de 2015, quedará marcado en la memoria de los 4 mil 426 estudiantes que inician su vida universitaria en las aulas de la U. de Santiago. Es un día especial para cada uno de ellos/as, puesto que  empiezan a darle vida a sus propios sueños y proyectos.

Por lo mismo, el rector de la Universidad, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, junto con el comunicado de bienvenida oficial a los nuevos ingresos, envió un saludo especial a las nuevas estudiantes, en el contexto del Día Internacional de la Mujer, celebrado ayer domingo 8 de marzo.

En el texto, la máxima autoridad de la Universidad, plantea que "conmemoraciones como éstas deben acelerar el ritmo de los cambios para alcanzar la igualdad, el empoderamiento de las mujeres y el fin de la desigualdad de género", asegurando, de paso que la Universidad está encaminada en lograr avances concretos en esa materia.

"El desafío en pos de la igualdad de género continuará siendo preocupación esencial y constante, así como el formar nuevas profesionales de excelencia y permitir a sus alumnas,  académicas y funcionarias, recibir lo que se merecen, de acuerdo a sus esfuerzos y méritos personales", asegura Zolezzi en el texto.

Finalmente, la misiva, reconoce la labor de todas y cada una de las mujeres que  integran la comunidad universitaria, "porque hacen posible que esta Institución cumpla con la misión que tiene con Chile y su historia".

La Universidad, de acuerdo a cifras del año 2015, registró un ingreso del 45,8 por ciento de mujeres, siendo las Facultades de Ciencias Médicas, Administración y Economía, Humanidades, y Química y Biología, las que concentran el mayor ingreso de alumnas.

Es por ello que hoy, a las 11.30 horas, se realizará un acto conmemorativo por el Día Internacional de la Mujer, actividad que se desarrollará en el Salón de Honor de la Corporación.

Invitada junto a otros panelistas para abordar el tema de los avances de la Reforma Educacional en el programa Sin Pretexto de Radio U. de  Santiago, la presidenta de la Federación de Estudiantes del Plantel, Marta Matamala, puso énfasis en la necesidad de una urgente reforma universitaria.

“Ahí tenemos que hablar del fortalecimiento a la educación pública, partiendo por definir qué es lo público, pero también fortalecer un sistema que viene muy alicaído”, señaló la presidenta de la Feusach, agregando que parte del debate se dará en relación al modelo de universidad pública, que hoy compite directamente con el sector privado. “Nos interesa ver en qué se diferencia una institución de educación superior pública de una privada”.

Para la recién electa presidenta de la  Federación de  estudiantes de la  U. de  Santiago, la  discusión de  universidad pública no se agota en el tema  asociado a la distribución de recursos por parte del Estado,  sino que la  definición  pasa por un modelo que no obligue a las universidades estatales a subsistir al alero de los parámetros del mercado.

“Hoy las universidades no se mantienen solas. Hay que inyectar recursos sí o sí, pero lo que nos interesa no es sólo que el Estado se haga cargo de asignar los presupuestos, sino que, lo fundamental, es que  se entienda que las universidades estatales tienen que dar soluciones a problemas de la sociedad. Debemos discutir qué problemas van a resolver las universidades públicas. Eso nos diferencia del sector privado y sus intereses”, indicó.

En este punto, la líder estudiantil fue  crítica  con el sistema de acreditación precisando que “las instituciones que no se acreditan o que no se quieren acreditar, simplemente siguen existiendo”.
Como estudiante de Licenciatura en Historia, Marta  Matamala también se hace parte de la discusión en materia docente e inquiere, a  modo de  crítica: ¿“Qué estamos enseñando y para qué”?, en consecuencia  que  “el currículum escolar no da respuesta a las necesidades para los estudiantes del siglo 21, es decir, a  los temas y conocimientos que requieren”.

Pasos  sustantivos

En cuanto a las  actividades programadas  para  este  año, la presidenta de la Feusach indicó que durante la segunda quincena de marzo, la Confederación de Estudiantes de Chile tiene previsto reunirse para planificar el primer semestre y evaluar la información emanada del ministerio del ramo, respecto el compromiso de gratuidad  de la  educación para 2016.
A juicio de la presidenta de la Federación de Estudiantes de la U. de Santiago, apurar la discusión puede significar no incluir a todos los actores necesarios, mientras que atrasar el proyecto para el final del segundo semestre, conlleva una complicación para los estudiantes y los profesores que están cerrando el año.

En cuanto a las movilizaciones, acota que responderían a  “la proyección relacionada con parte importante de la reforma educativa de este año”, sin embargo, revela que los estudiantes estarán a su vez atentos a otros aspectos políticos. “Habrán movilizaciones estudiantiles y de trabajadores, por lo que se han venido trabajando nexos con sindicatos, que no necesariamente están asociados a la CUT”, indicó.

La presidenta de la  Feusach, puntualizó, finalmente, que la precarización laboral tiene que ver con la calidad de la educación que los hijos de los trabajadores de bajos ingresos perciben, en comparación con la de los hijos de quienes tienen más recursos monetarios.

En el marco de los esfuerzos que realiza el gobierno por fomentar la eficiencia energética en Chile, el miércoles 28 de enero, el ministro de Energía, Máximo Pacheco, comunicó la decisión oficial de mantener el horario de verano en el país, de manera permanente.

De este modo, el huso horario nacional estableció tres horas al Oeste del meridiano de Greenwich (-3), en el territorio continental y cinco horas al Oeste del meridiano de Greenwich (-5), para el territorio insular.

Lo anterior implica que durante la temporada de invierno amanecerá una hora más tarde que de costumbre y, del mismo modo, habrá una hora extra de luz solar. Por ejemplo, se estima que el próximo 29 de junio, el sol saldrá en Santiago a las 8:47, por lo que se  podrá contar con 10 horas de luz natural, aproximadamente.

Esta relevante decisión gubernamental, tuvo como respaldo un estudio encargado en diciembre, por el Ministerio de Energía, a nuestra Casa de Estudios Superiores; evaluación técnica dirigida por el académico Dr. Humberto Verdejo, con apoyo del profesor Cristhian Becker y dos estudiantes memoristas del Plantel, todos del Departamento de Ingeniería Eléctrica.

El estudio que contempla un análisis del consumo eléctrico diario de los clientes residenciales, se desarrollará hasta febrero, sin embargo, sus resultados preliminares respaldan la conveniencia de suspender el cambio de horario en el país.

Aporte  metodológico

“Nuestros datos indican que el horario de verano es más conveniente en materia de consumo de energía y, en ese sentido, el Ministerio adoptó su decisión. No obstante, seguimos trabajando en este análisis porque nos faltan algunos datos de la zona norte y sur del país, pero, de todas maneras, dichos resultados no serán muy diferentes a los que ya hemos obtenido y que motivaron al ministro Pacheco a mantener el horario actual”, explica el Dr. Humberto Verdejo.

El académico de nuestro Plantel agrega que, en rigor, “nunca se había publicado una metodología específica, con números reales, para medir el impacto del cambio de hora. Nosotros quisimos definir eso, registrar la curva de consumo diaria y, a partir de esa información, pudimos determinar que las horas punta no cambian entre el horario de verano y de invierno”.

“Sabemos que en la decisión del gobierno inciden otros factores, tales como la mejora en la calidad de vida de las personas que tendrán una hora más de luz solar durante las tardes, como para compartir con sus familias. En específico, respecto al ámbito técnico que nos compete a nosotros, los datos nos ratifican que es conveniente continuar con el horario de verano, porque significa un menor costo en relación al horario invierno”, recalca el académico Verdejo.

Finalmente, el académico pone de relieve la “importante responsabilidad” y la “confianza depositada” por parte del Ministerio de Energía ante un equipo de nuestra Universidad, estatal y pública. En este sentido, advierte: “Nos entusiasma que el Ministerio haya confiado en nosotros y nos haya dado esta tarea: un estudio que debe estar listo en muy corto plazo y que ya ha contribuido a que el gobierno pueda adoptar una importante decisión como es la suspensión del cambio de horario en Chile”.

En la oportunidad y en el marco del convenio firmado el año 2014 entre  ambas  instituciones, la  máxima  autoridad del Plantel, propuso un protocolo de acuerdo que abarca –entre otras– áreas como la formulación de proyectos conjuntos, el intercambio de profesores y la revisión del proyecto de creación del CFT Estatal en la Región Metropolitana.

En diciembre de 2014, la presidenta de la República, Michelle Bachelet, dio a conocer un Proyecto de Ley que crea 15 Centros de Formación Técnica (CFT) a cargo de universidades estatales. Nuestra Casa de Estudios, en particular, estaría a cargo del centro ubicado en la Región Metropolitana.

Ante este importante desafío que permitirá que cada Región del país cuente con uno de estos  Centros, una comitiva de nuestra Universidad, presidida por el rector Dr. Juan Manuel Zolezzi, viajó a España con el propósito de conocer diferentes experiencias de educación técnico profesional.

La delegación integrada, además, por académicos de  diversas unidades, arribó el domingo (25) a España para visitar el Centro de Formación Profesional (Instituto de Máquina Herramienta) y el Centro de Innovación y Desarrollo, Tknika, del País Vasco,  el Centro de Formación Profesional Tolosaldea (GLBHI); y el Centro de Formación Profesional de Uzurbil.

La visita de la comitiva institucional que concluyó, formalmente, el jueves último, se enmarca en un convenio que data del año 2014 entre la  U. de  Santiago y el Gobierno Vasco, que abarca áreas como la formulación de proyectos conjuntos y la estadía de profesores, entre otros.

Acompañó a la  máxima  autoridad del Plantel, parte de la  Comisión liderada por Rectoría; entre ellos, los  académicos, Jorge Torres, de la Facultad Tecnológica, quien, además, es el jefe de  Proyecto de Estudios de Factibilidad para la construcción del Centro de Formación Técnica en la U. de  Santiago; Jorge Lobiano, de la Escuela de Arquitectura; Humberto Verdejo, de la Facultad de Ingeniería; y el asistente de rectoría y secretario técnico, Rodrigo Gallardo.

Cabe precisar que la Comisión la integran, asimismo, el Decano de la Facultad Tecnológica, Gumercindo Vilca, la académica de la Facultad de Humanidades, Lorena López y el académico de la Facultad de Administración y Economía, Víctor Caro.

Trayectoria y liderazgo

En conversación con Radio U. de Santiago, el jefe del Proyecto de Estudios de Factibilidad para la construcción del referido Centro, Jorge Torres, detalló algunas de las experiencias recogidas en el marco de la gira por el País Vasco.

“En Chile, por ejemplo, trabajamos en base a contenidos programáticos, en cambio el modelo vasco en la lógica de proyectos y problemas. Llevan años trabajando de este modo y con un vínculo permanente, directo y formal con el mundo de las empresas. Nuestro sistema de formación técnica está a 20 años de ese desarrollo”, puntualizó Torres.

El jefe de Proyecto puso de relieve que nuestra Universidad ostenta una gran trayectoria en la  formación técnica. “Históricamente nos hemos dedicado a esta área y, en la actualidad, dirigimos colegios técnicos profesionales, además de contar con una Facultad Tecnológica con carreras  consolidadas. Tenemos un bagaje importante desde el cual podemos aportar concretamente a la Educación Técnico Profesional en el país”.

“Dada nuestra experiencia histórica y la trayectoria académica de varios de nosotros que hemos trabajado en la Enseñanza Media Técnico Profesional y en la Educación Superior, constituye un gran desafío crear este proyecto que será evaluado por el Ministerio de Educación”, puntualizó Torres.

Finalmente, Torres, precisó que entre los tópicos abordados en las diferentes sesiones de trabajo, estuvieron aspectos claves como la estructura organizacional; sistema de calidad y sistemas de innovación; estructura del sistema de Formación Profesional; carreras y relación con el sistema productivo; el IV plan estratégico Vasco de Formación Profesional; estrategia de emprendimiento e innovación en la Formación Profesional; innovación educativa: estrategias de didáctica y desarrollo competencial y espacios de aprendizaje; entre otros.

Como “motivo de mucho orgullo para nuestra comunidad” calificó el rector de nuestro Plantel, Juan Manuel Zolezzi, el acuerdo suscrito este miércoles (21) entre nuestra Casa de Estudios y la Universidad de Oxford, para la creación de un Centro Experimental de Ciencias Sociales en nuestra Institución. (Ver nota asociada).

En específico, será el Nuffield Centre for Experimental Social Sciences (CESS) de la Universidad de Oxford, el programa que concretará esta colaboración que permite a ambas instituciones trabajar mancomunadamente para hacer frente a los importantes retos del mundo actual.

En contacto con Radio U. de Santiago, desde el Reino Unido, el rector Zolezzi destacó que, el vínculo establecido con el plantel británico, permitirá el desarrollo de relevantes estudios,  “no solo para Chile, sino para toda América Latina”.

“Nuestro propósito es que la labor de este Centro Experimental de Ciencias Sociales (CESS Santiago) aporte a distintos países de la Región, a través de trabajos y análisis, coordinados y desarrollados desde Chile”, sostuvo el rector.

“Actualmente –agregó Juan Manuel Zolezzi– en el mundo hay una apuesta muy fuerte en el área de las ciencias sociales (…). A partir de esta experiencia podremos, por ejemplo, hacer evaluaciones de políticas públicas, en materia de salud o educación y, en general, hacer estudios realmente interesantes, que aporten a una mejor calidad de vida de nuestra sociedad”.

La máxima autoridad universitaria agregó que los estudios que se realicen en este nuevo Centro, permitirán, “por ejemplo, medir el impacto de las reformas políticas y la participación de la ciudadanía en ellas”.

Posibles  co titulaciones

A juicio del rector, este acuerdo con la Universidad de Oxford, inédito en América Latina, “es muy merecido” y constituye “un reconocimiento al trabajo serio que hemos realizado”.

Finalmente, el Dr. Juan Manuel Zolezzi dijo tener altas expectativas de que este acuerdo no será el único establecido con universidades británicas.

“Ayer finiquitamos, también, las conversaciones con el Kellog College (de la Universidad de Oxford) para la firma de un convenio que nos permita avanzar en materia de educación continua y entrenamiento a nivel de graduados, Esperamos que en marzo se pueda suscribir este acuerdo en Chile”, adelantó el rector, anunciando que, además, se iniciarán reuniones con el London Business School en el ámbito de la co titulación.

“Hasta el momento hemos tenido una muy buena acogida en las instituciones británicas y esperamos seguir avanzando en ese sentido”, finalizó el rector de nuestra Casa de Estudios Superiores.

En dependencias de la Universidad de Oxford, en el Reino Unido, se firmó ayer (21) un acuerdo entre esa institución y nuestra Casa de Estudios para la creación de un Centro Experimental de Ciencias Sociales en la Universidad de Santiago de Chile.

Se trata de una inédita alianza entre la Universidad de Oxford y una institución de educación superior latinoamericana, destinada al desarrollo de las ciencias sociales y de la colaboración científica en la Región.

Durante su alocución en el salón de la Torre del Nuffield College, el rector Juan Manuel Zolezzi señaló que el CESS Santiago abrirá un “nuevo camino de desarrollo para las ciencias sociales en Latinoamérica e iniciará un modelo para el futuro desarrollo de la colaboración científica entre el Reino Unido y Chile”.

El rector agregó que como universidad pública y estatal, nuestro Plantel “debe mucho a la sociedad a la que pertenece”, recalcando la importancia de un tratamiento justo por parte del Estado de Chile con más inclusión, igualdad y una educación gratuita, ya que “en la actualidad, nuestro país tiene el sistema educacional más caro y con mayor desigualdad en el mundo”.

Por lo mismo, se mostró complacido por aunar fuerzas con el Nuffield College de la Universidad de Oxford, cuyo modelo de trabajo en el área de las Ciencias Sociales propone ciencias activas, rigurosas, ambiciosas y con el valor de cuestionar, evaluar y proponer alternativas para el desarrollo de la sociedad. El rector explicó que ese diseño marca una ruta para nuestra Casa de Estudios, que contribuirá a evidenciar las desigualdades y crear conocimiento para desarrollar mejores políticas públicas.

“La Universidad de Santiago de Chile pone a disposición de este proyecto todas sus capacidades para cumplir con creces los objetivos que ambas instituciones se han propuesto”, entre los cuales se encuentran, según explicó la autoridad, la materialización de proyectos de investigación conjunta, la experimentación en laboratorios, la evaluación de políticas públicas, el intercambio, la cooperación y la capacitación de académicos, así como el desarrollo de programas de educación continua.

Retos

A la ceremonia asistieron altas autoridades de la prestigiosa universidad británica, en particular del Nuffield Centre for Experimental Social Sciences (CESS), que tendrá a su cargo concretar esta colaboración que permitirá a ambas instituciones trabajar mancomunadamente, desde dos diferentes regiones, para hacer frente a los importantes retos que enfrenta el mundo en desarrollo.

El CESS Santiago pretende convertirse en un modelo a seguir en la Región y proyectarse como un centro mundial para la investigación experimental y la evaluación. “Es el primer paso para la creación de un centro mundial para el análisis experimental de políticas públicas”, sostuvo el la máxima autoridad de nuestra Casa de Estudios, agregando que “la investigación a desarrollar por este Centro tendrá gran impacto en el desarrollo económico y social en Chile y en América Latina, a través de la consolidación de líneas de investigación comunes; la integración de investigadores de las Ciencias Sociales de distintos países, y el fortalecimiento de estas ciencias”.

El Memorándum de Entendimiento fue firmado por el rector de la U. de Santiago, Dr. Juan Manuel Zolezzi; por el director del CESS Santiago, Juan Carlos Oyanedel; el warden del Nuffield College, Sir Andrew Dilnot; y por el director de Center for Experimental Social Science, Raymond Duch.

El acuerdo propone que los equipos de Nuffield y de la U. de Santiago sean socios estratégicos en materia de investigación financiada, con el propósito de solicitar e implementar proyectos de consultoría en Latinoamérica.

Por otra parte, establece la implementación de un laboratorio experimental que será supervisado por ambas instituciones, para que el CESS genere un volumen significativo de publicaciones académicas. Este acuerdo será refrendado en marzo de este año, en Santiago.
 

Con el fin de capacitar y brindar nuevos conocimientos a los académicos del Plantel, este lunes (19) y martes (20) se desarrolló el Taller “Gestión de información desde la bibliometría: fuentes, indicadores y metodologías para el mejoramiento de la investigación universitaria” en el laboratorio del Citecamp, iniciativa liderada por el Sistema de Bibliotecas de la Universidad (Sibusach).

En el evento se instruyó a los investigadores sobre diversas herramientas para mejorar el proceso de producción de artículos científicos, lo que es altamente relevante pues esta publicaciones son uno de los indicadores que mide el trabajo de instituciones abocadas a la investigación, como la U. de Santiago de Chile. 

La directora de Sibusach y organizadora del evento, Ximena Sobarzo, explicó que este taller busca “mostrarle a la comunidad académica que la bibliometría es una herramienta facilitadora de la investigación en la Universidad”.

El taller tuvo por objetivo ayudar a los investigadores a gestionar sus artículos científicos, utilizando las distintas herramientas que posee nuestra Casa de Estudios, por ejemplo,  las bases de datos como Scopus, ISI, Insides, JCR y los rankings nacionales e internacionales en el que la Universidad postula. 

El relator de este curso, Orlando Gregorio Chaviano, experto en servicios de la información desde la bibliometría de la Pontificia Universidad Javeriana de Colombia, recalcó la importancia de la capacitación y del conocimiento de la bibliometría por parte de los investigadores.

“Es importante que el investigador tenga claras las bases de la bibliometría. El poder crear artículos interesantes y de alto impacto, y generar metodologías de revisión de los trabajos científicos van en beneficio de la calidad de la investigación científica”, comentó el docente.

Además, Gregorio puso énfasis en la importancia que tendría contar con una unidad bibliométrica en la Universidad. “Es clave porque sería el departamento especializado en asesorar a los investigadores a gestionar su trabajo y mejorar el proceso de producción científica institucional”, recalcó.

Por su parte, Ximena Sobarzo destacó el número de inscritos y su heterogeneidad. “Teníamos cupo para 30 personas y al final se inscribieron más, a pesar de la época del año en que estamos. Han venido de todos los segmentos: académicos, investigadores y bibliotecarios”, finalizó

Con la participación de 567 votantes, este martes (20) se realizó en nuestra Casa de Estudios, la elección de directiva para la Asociación de Funcionarios de la Universidad de Santiago de Chile (Afusach) por un nuevo período de dos años.

Los comicios, realizados específicamente en el gimnasio central del Plantel, posicionaron como primera mayoría, transformándolo en el nuevo presidente de la Afusach, al funcionario Genaro Arriagada Plaza, quien obtuvo 378 votos.

Las siguientes cuatro mayorías que también serán parte de la directiva son: María Angélica Bascur (348 votos) en el cargo de tesorera, Sergio Esparza (319 sufragios) en el puesto de secretario general, y María Josefina Durán y Guillermo Flores (146 y 111 preferencias, respectivamente), ambos en los cargos de directores.

Los demás candidatos, César Mondaca, Iván Rodríguez y Luis Peña, obtuvieron 107, 94 y 61 votos, respectivamente.

La jornada electoral fue calificada como “ordenada y transparente” por la presidenta del Tricel de la Afusach, Claudia Hidalgo, quien además agradeció al equipo de voluntarios que colaboraron, desinteresadamente, en el desarrollo del proceso.

Una propuesta “refundacional”

Al conocer los resultados, el presidente electo de la Afusach, Genaro Arriagada, dijo asumir su nuevo rol “con humildad y firme compromiso”, agregando que, entre sus proyectos se encuentra la realización de un congreso “refundacional” para la organización.

“Hoy, las y los funcionarios, enfrentamos un escenario nacional diferente, con reformas laborales y educacionales. Como parte de esta Universidad, queremos tener participación en estos debates”, señaló Arriagada, asegurando que, para ello, “una de nuestras propuestas como equipo es tener un congreso refundacional de la Afusach”.

Este congreso que, según señaló el funcionario, podría realizarse en el próximo receso de invierno. “La tarea nos llena de optimismo porque creemos que, a partir de esta instancia, podemos cambiar muchas cosas y actualizar nuestra Asociación”, señaló Arriagada.

“Queremos hacer un cambio profundo y positivo en la Afusach. No queremos ser solo observadores sino partícipes de las decisiones que se toman en la Universidad”, puntualizó el presidente electo de la organización gremial.

Genaro Arriagada Plaza trabaja hace 33 años en nuestra Universidad. Actualmente, se desempeña en la Unidad de Estudios y Proyectos Estudiantiles de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante. Desde hace doce años participa en el ámbito dirigencial, hace seis años fue presidente nacional de los trabajadores de universidades estatales y, además, ha sido parte activa de trabajos y negociaciones en la mesa del sector público, participando en debates nacionales en favor de las y los funcionarios.

Con la presencia de los invitados y exponentes de distintas instituciones que participaron en las II Jornadas Internacionales de Responsabilidad Social Universitaria, se entregaron las certificaciones del Sello RSU a siete iniciativas de nuestra Casa de Estudios, que se adjudicaron este reconocimiento por reflejar el espíritu de compromiso y los valores del Plantel.

Se trató de la segunda entrega de esta certificación, organizada por el Programa RSU y otorgada por los Consejeros de esta entidad y que tiene una duración de dos años.

“El desarrollo de la ceremonia de entrega de Sello RSU se dio en el marco de las II Jornadas Internacionales debido a que queríamos que los invitados al evento pudieran conocer directamente nuestro quehacer en responsabilidad social universitaria, ya que el reconocimiento se otorga a las iniciativas que cumplen los valores éticos de la Universidad”, explicó el director alterno del Programa RSU del Plantel, Santiago Peredo.

El director alterno explicó que en este periodo, diez propuestas aspiraron a la certificación, sin embargo, algunas no cumplían todos los requisitos de postulación, por lo que sólo siete recibieron el Sello RSU 2015-2017.

La idea de compartir la experiencia, señalada por Peredo, rindió frutos, porque representantes de universidades españolas se interesaron por el proceso y solicitaron los protocolos para postular a la certificación, con el objetivo de implementar un sistema similar en sus universidades.

Acreditados en RS

Los proyectos que en esta ocasión se adjudicaron el Sello RSU 2015-2017, otorgado por nuestra Casa de Estudios, fueron el Centro Intercultural para la Investigación y Transformación Educativa Usach Rangin Wenu Mapu, representado por el académico Saúl Contreras, que es un espacio académico orientado a generar conocimiento en la interculturalidad incluyendo de manera directa de las comunidades en el mundo universitario. Mientras que la Confederación de Estudiantes de las Ciencias Ambientales de la Educación Superior (Cecades) conformada por carreras de 18 universidades y que en nuestra Casa de Estudios, es representada por Ingeniería Ambiental,  tiene como objetivos encarnar los intereses de los estudiantes en tópicos ambientales y crear conciencia a través de la participación conjunta entre los miembros de la Confederación y la sociedad. Su representante, Verónica Betanzo recibió el certificado

También fue distinguido el Festival de Cine Documental de Chiloé, cuyo propósito es abrir una nueva ventana al cine documental en el sur de Chile, incorporando temáticas de interés, aportando al dialogo y contribuyendo a la difusión de la creación audiovisual. Rafael Chavarría, del Departamento de Historia, es el responsable y recibió la distinción RSU.

Por otra parte, María José Valderas recibió el certificado a nombre de la Agrupación Lelikelen, conformada por estudiantes de la Escuela de Obstetricia y Puericultura de nuestra Institución, que se orienta a entregar educación sexual libre, laica e igualitaria a la comunidad, transformándose en una de las organizaciones que intervienen en la campaña nacional de Prevención de VIH-Sida e Infecciones de Transmisión Sexual, del Ministerio de Salud.

La propuesta Por una Ciudadanía Activa y Responsable, del Instituto de Estudios Avanzados, contribuye a erigir una vida ciudadana activa con valores para sustentar una sociedad más justa, fraterna y solidaria. Esta iniciativa fue representada por la encargada del Vinculación con el Medio del Instituto, Carmen Gloria Bravo.

De esta misma forma, el Curso en Formación General que imparte el Centro de Estudios de la Universidad de Santiago en Llanquihue (Región de Los Lagos) y que está dirigido a estudiantes de enseñanza media de establecimientos públicos con alta vulnerabilidad, ha apoyado a más de ochenta jóvenes a nivelar sus falencias académicas, fortalecer valores y adquirir competencias para mejorar sus expectativas futuras, por eso, también su directora, Astrid Seperiza, recibió el Sello RSU.

El Taller de Pase a Título y Título de Arquitectura con Aprendizaje y Servicio (A+S) se imparte a los estudiantes en el sexto año de la carrera, y aunque es un requisito curricular, la Escuela de Arquitectura ha desarrollado una modalidad electiva que permite a los jóvenes seleccionar la temática y metodología para desarrollar el taller. Desde que se instaló la modalidad de A+S, ha fortalecido la experiencia de aprendizaje aportando directamente a la sociedad y cumpliendo con los principios del modelo educativo institucional, por eso, la profesora Jimena Morales recibió el merecido reconocimiento a esta propuesta.

Cierre Jornadas Internacionales

En relación al evento internacional en RSU, Santiago Peredo explicó que el balance fue positivo, ya que se presentaron cerca de 65 ponencias en diversas mesas de trabajo (incluyendo una mesa virtual con especialistas de Venezuela, que presentaron su trabajo en línea), y se mostró el trabajo que nuestra Universidad realiza hace años en esta línea.

Asimismo, se lograron acuerdos como el fortalecimiento del trabajo de las redes interuniversitarias en esta materia, la declaración de intención para crear un Observatorio Chileno de RSU, y el compromiso de la Universidad Nacional del Este, de Paraguay, para realizar las III Jornadas Internacionales en Responsabilidad Social Universitaria.

Un total de 29 estudiantes de las Carreras de Ingeniería de Ejecución Industrial y de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad de Santiago, recibieron en diciembre último, sus certificaciones del curso manejo de Microsoft Excel Avanzado, tras aprobar exitosamente el programa de formación impartido por la empresa Seminarium. Los estudiantes, pertenecientes a tercer y cuarto año, recibieron el diploma de certificación de Microsoft Office Specialist (MOS).

Este logro académico de los estudiantes fue valorado por el director del Departamento de Ingeniería Industrial, Dr. Juan Sepúlveda Salas, quien expresó que es una preocupación constante de esta Unidad, brindar una formación académica de calidad y excelencia que complemente los conocimientos entregados en la exigente malla de las carreras de Ingeniería  Industrial.

“Seguiremos trabajando para optimizar esta labor de formación, sello distintivo de nuestra unidad académica en el medio productivo. Desde ya, seguimos atentos a lo que nuestros estudiantes requieren dentro de su formación profesional”, manifestó.

En tanto, la gerente comercial de Seminarium Certificación, Alejandra Quezada, enfatizó en los beneficios de esta certificación y aseguró que “son muy pocas las personas que han acreditado sus conocimientos en Excel”.

En la oportunidad, la ejecutiva de Seminarium Certificación señaló que “esta es una certificación internacional que no solo respalda sus conocimientos y habilidades, sino que también les da un valor agregado a su currículum”.

Sobre Microsoft Office

Microsoft Office Specialist es la credencial requerida por el mundo académico y laboral, y es reconocida mundialmente como la certificación elegida por las personas que buscan validar sus conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con las aplicaciones de Office.

Esta certificación, respaldada por Microsoft, apoya la inserción laboral al otorgar valor al currículum y prepara a los estudiantes para un mundo laboral cada vez más competitivo.