• Al momento de presentar los resultados de la Prueba de Selección Universitaria y en su calidad de vicepresidente ejecutivo del Cruch, el rector Dr. Juan Manuel Zolezzi aclaró, sin embargo, que esto “no es culpa del examen” y  adelantó que el próximo año se seguirá trabajando, en base a las recomendaciones de expertos y del informe Pearson sobre educación, en la implementación de aquellas modificaciones que “permitan contar con un proceso de selección más moderno, eficaz y de calidad”.

Un total de 247.289 estudiantes rindieron la Prueba de Selección Universitaria este 2014. De ellos, 253 jóvenes obtuvieron puntajes nacionales: 188 provenientes de colegios particulares pagados, 30 de particulares subvencionados y 35 de establecimientos municipales.

Las cifras oficiales fueron presentadas este domingo (28) por el rector de nuestra Universidad, Juan Manuel Zolezzi, en su calidad de vicepresidente ejecutivo del Consejo de Rectores (Cruch), acompañado de la directora ejecutiva del Sistema Único de Admisión, Angélica Bosch, y el director del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (Demre), Sergio Carumán.

En la oportunidad, Zolezzi valoró el examen, asegurando que “evita arbitrariedades e intervención de terceros o que los estudiantes deban acudir a cada establecimiento a participar en procesos particulares de selección”.

“El contar con un sistema de este tipo, que se ha ido perfeccionando año a año, es producto del esfuerzo del Consejo de Rectores y sus organismos asociados, por brindar a los estudiantes un acceso a la universidad que se caracteriza por ser independiente, transparente y confiable”, afirmó el rector, agregando que la prueba, “está en constante evolución”, considerando, por ejemplo, las recomendaciones de expertos nacionales e internacionales y del informe Pearson sobre educación.

“En ese sentido -indicó el rector- por primera vez en este proceso de admisión 2015 y tal como se había anunciado, no se descontaron las respuestas erradas, lo cual está en concordancia con los mecanismos de puntuación utilizados por otras pruebas estandarizadas a nivel mundial”.

En otra arista, respecto a la brecha entre colegios particulares, particulares subvencionados y municipales, registrados por la PSU, Zolezzi señaló que estos resultados “no son culpa del examen” sino que, la prueba “evidenció, una vez más, la inequidad en el actual modelo educativo”.

“La PSU es solo el reflejo de un problema de fondo que aqueja al sistema actual de educación primaria y secundaria, el que ha potenciado la exclusión y no ha ofrecido la calidad que necesita un país como el nuestro, que requiere potenciar el talento de sus ciudadanos para alcanzar el desarrollo”, puntualizó el vicepresidente ejecutivo del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas.

Cambios en el sistema de admisión

Durante la presentación de los resultados, el vicepresidente del Cruch, adelantó, además, que el próximo año se seguirá trabajando, “para implementar aquellas modificaciones que permitan contar con un proceso de selección más moderno, eficaz y de calidad”.

Entre las acciones a adoptar, anunciadas por Zolezzi, se encuentran la mejora del módulo Técnico Profesional de la prueba de Ciencias y el análisis final de la puesta en marcha del “ranking puro” en un plazo que será determinado por el Consejo de Rectores. Además, según indicó la autoridad, en 2019 se concretará un ajuste en la escala utilizada para expresar las notas de enseñanza media (NEM), medida que será informada con anticipación a los estudiantes desde primer año medio.

“Seguiremos trabajando por un sistema de admisión con estándares internacionales”, enfatizó Juan Manuel Zolezzi.

El Ranking aporta a disminuir la brecha

En relación a la aplicación del ranking de notas en el proceso de admisión 2015, el vicepresidente del CRUCH sostuvo que este mecanismo constituye un aporte a “reconocer el desempeño escolar y como consecuencia a disminuir la brecha en una sociedad caracterizada por su desigualdad y que aún no garantiza el derecho básico de una educación de calidad y excelencia”.

“Estudiantes con buen rendimiento académico existen en todos los colegios del país pero hay centenares de establecimientos en los que por años ningún o ninguna joven ha obtenido un puntaje mínimo para entrar a la universidad. (…)”, planteó el rector.

“Sin lugar a dudas (el ranking) ha sido un fenómeno muy favorable para ellos. Hemos visto resultados concretos de jóvenes que no hubiesen tenido ninguna posibilidad de entrar a la universidad y entraron gracias al ranking”, agregó.

“Ahora (desde el CRUCH) apuntamos hacia el ranking puro que es lo ideal, pero que, sabemos, es una medida compleja de implementar. Es por eso que debemos ir avanzando paso a paso en todos estos cambios”, concluyó el vicepresidente del Consejo de Rectores y rector de nuestro Plantel, Juan Manuel Zolezzi.

• En la Sala de Sesiones del Senado del ex Congreso, con un marco de público integrado por parlamentarios, autoridades del Mineduc, rectores, académicos e invitados especiales el vicepresidente del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, Dr. Juan Manuel Zolezzi, presentó una maciza obra que compendia el quehacer del Cruch. “En un momento en que la educación superior se encuentra en el debate público, y ante la expectativa de un cambio estructural del sistema,  reafirmamos nuestro compromiso con la generación de bienes públicos y con la excelencia”, afirmó Zolezzi en la ceremonia que tuvo lugar el lunes último.

La máxima autoridad de nuestra Casa de Estudios y vicepresidente ejecutivo del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (Cruch), Juan Manuel Zolezzi, participó este lunes (15) en la ceremonia de lanzamiento de un libro que recopila las principales contribuciones de este organismo, fundado en 1954 y que, actualmente, agrupa a 25 planteles nacionales.

La actividad realizada en la histórica Sala de Sesiones del Senado, en el ex Congreso Nacional en Santiago, se enmarcó en la celebración del 60° aniversario del Cruch y contó, además, con la presencia de parlamentarios; la subsecretaria de Educación, Valentina Quiroga; el  Premio Nacional de Humanidades y Ciencias Sociales, Agustín Squella, junto a múltiples representantes del ámbito educacional.

En la oportunidad, el rector Zolezzi, afirmó que, “en un momento en que la educación superior se encuentra en el debate público, y ante la expectativa de un cambio estructural en el sistema, no podemos sino reafirmar nuestro compromiso con la generación de bienes públicos y con la excelencia”. 

El vicepresidente ejecutivo del Consejo de Rectores destacó, asimismo, las “valiosas contribuciones” de los planteles del Cruch al desarrollo del país. “En nuestros laboratorios se realiza el 90 por ciento de la investigación nacional y nuestros académicos han aportado en ámbitos tan relevantes como el fin de la desnutrición en Chile, el estudio de enfermedades como el Alzheimer o el descubrimiento de especies nativas”, afirmó Zolezzi.

En cuanto a los logros institucionales del Cruch, el rector de nuestro Plantel, destacó la implementación de un sistema único de admisión, “que ha tenido cambios a través de las décadas producto del esfuerzo por generar un acceso a la universidad, transparente y confiable”.

Otros proyectos que han sido desarrollados en conjunto por las Universidades, mencionados por Zolezzi, fueron la creación de cupos supernumerarios en 2007, que permite el ingreso con becas de excelencia académica a los estudiantes meritorios y la creación de Reuna en 1994, primer proveedor de Internet en Chile.

Por su parte, la subsecretaria de Educación, Valentina Quiroga, invitó a los planteles que conforman el Cruch a “pensar estratégicamente en el futuro, que se construye día a día”.

“Desde 1954, esta institución ha jugado un rol en el desarrollo de la educación superior, en la consolidación del sistema de universidades y a través de ello, también en la historia de nuestro país”, enfatizó la subsecretaria de Educación, Valentina Quiroga.

Finalmente, durante la ceremonia, el  Premio Nacional de Humanidades y Ciencias Sociales y ex rector de la Universidad de Valparaíso, Agustín Squella, desarrolló una reseña del libro publicado y aseguró que el desafío del Consejo de Rectores para los próximos años es mantener y potenciar su espíritu crítico y pluralista.

“Si en década pasadas de excesiva exaltación de los ánimos, los universitarios pudimos incurrir en la arrogante desmesura de creer que éramos la conciencia crítica de la nación, hoy, junto con saber que antes de eso tendríamos que haber desarrollado la suficiente conciencia crítica de nosotros mismos, no podríamos solo renunciar a ser parte relevante de la mirada y del examen crítico que siempre es necesario tender sobre la marcha del país”, aseguró el ex rector.

“El cultivo, enseñanza y difusión del saber, pero también del arte y la cultura, son las viejas tareas universitaria que las instituciones es de este tipo deben llevar adelante con espíritu pluralista y crítico y donde el pluralismo no significa solo diversidad, sino tolerancia en una universidad y, todavía más, valoración positiva y promoción de la diversidad”, planteó, en la oportunidad, el Premio Nacional 2009.

El Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas es una persona jurídica de derecho público, de administración autónoma, creada por ley el 14 de agosto de 1954, como un organismo de coordinación de la labor universitaria en el país.

A lo largo de su historia, el Cruch ha hecho importantes aportes en la gestación de leyes relacionadas con la educación superior, como la dictación de la “Ley sobre Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior” (Ley Nº 20.129), además de crear una Prueba de Selección Universitaria, única en América Latina, y aplicada desde el año 1967 a la fecha.

• Junto al embajador de la República de Corea en nuestro país, Ji-eun Yu, el rector Juan Manuel Zolezzi inauguró el primer Programa de Estudios Coreanos en Chile, orientado a promover la reflexión académica y generar investigación en torno a ese país, décimo tercera potencia mundial, con un PIB de 1,305 billones de dólares y 50, 2 millones de habitantes.
• El rector Zolezzi indicó que esta iniciativa “traerá consecuencias académicas extraordinarias para las políticas de cooperación y desarrollo de nuestras universidades”, sobre todo porque apunta a reforzar los lazos con la nación surcoreana, “un país que para el mundo y, para la U. de Santiago de Chile, constituye un ejemplo paradigmático de transformación productiva, creación científica, innovación conectada al desarrollo y un verdadero milagro de progreso educativo”.
• Por su parte, el embajador Ji-eun Yu calificó como un “hito muy importante” el surgimiento de este programa, ya que aunque “las relaciones comerciales entre ambos países son muy buenas, necesitamos más esfuerzos en el área académica y cultural, para promover el entendimiento entre ambos pueblos”.

En una solemne ceremonia realizada ayer (10), en el Salón de Honor de nuestra Institución, fue inaugurado el primer Programa de Estudios Chile-Corea (del Sur) de nuestro país.

El encuentro fue liderado por el rector Juan Manuel Zolezzi, quien dio la bienvenida al embajador de la República de Corea, Ji-eun Yu y a las autoridades universitarias y representantes de la comunidad coreana en nuestro país.

El programa Chilean-Korean Study Center Program: for cross-country future integration based on deeper understanding in terms of Politics, Economics and Society, fue adjudicado por nuestra Universidad, gracias a la participación del investigador del Instituto de Estudios Avanzados, Idea, César Ross, y que contó con el patrocinio de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo e Innovación en el concurso internacional “Overseas Korean Studies Incubation 2014”, convocado por el Ministerio de Educación de la República de Corea.

El proyecto es dirigido por el doctor Ross, cuyo trabajo investigativo se ha orientado a diversas áreas del desarrollo y aporte de los países asiáticos.

Durante su discurso, el rector Juan Manuel Zolezzi subrayó la importancia de estrechar relaciones con la nación surcoreana, destacando que como “país de escasos recursos, pudo convertirse en un país rico” y alcanzar reconocimiento internacional gracias a su capacidad para fomentar el desarrollo científico tecnológico. Por eso, esta iniciativa “traerá consecuencias académicas extraordinarias para las políticas de cooperación y desarrollo de nuestras universidades”, indicó.

 “Con la presentación del Programa de Estudios Coreanos, inserto en el Idea, reforzamos nuestros lazos con Corea, un país que para el mundo y para la Universidad de Santiago de Chile, constituye un ejemplo paradigmático de transformación productiva, de creación científica, de innovación conectada al desarrollo y de un verdadero milagro de progreso, con un sistema educacional fuerte, que ha jugado un rol clave en ese desarrollo”, señaló el rector.

En relación a los objetivos trazados como Institución, también se mostró complacido de “celebrar esta alianza, que permitirá fortalecer los lazos culturales entre ambas repúblicas” y que es un paso concreto en dirección a la internacionalización de nuestra Universidad, que busca internarse cada vez más en el quehacer académico internacional.

El representante de la República de Corea, Ji-eun Yu indicó que “como embajador siento profunda satisfacción de ser testigo del progreso de los estudios coreanos en Chile”, y valoró la instancia, calificándola como un “hito muy importante”, ya que, aunque “las relaciones comerciales entre ambos países son muy buenas, necesitamos más esfuerzos en el área académico cultural, para promover el entendimiento entre ambos pueblos”, sentenció.

Para el diplomático, la cooperación entre ambas naciones tiene grandes oportunidades gracias a su ubicación en la cuenca del Pacífico. Esta cercanía, “permite que muchas personas tengan una visión más amplia de mi país. Y el establecimiento de un programa de este tipo, de Corea en Chile, va a contribuir a promover una comprensión académica más completa que lleve al acercamiento entre ambos pueblos”.

Por su parte, el director del Programa de Estudios Chile-Corea, Dr. César Ross indicó que el “Chilean-Korean Study Center Program promoverá el mutuo entendimiento entre académicos, estudiantes y políticos de ambos países, para pensar, reflexionar y estudiar”.

Asimismo, la iniciativa estará focalizada en promover el interés académico por los estudios coreanos introduciendo una perspectiva histórica en la nueva generación de estudiantes y profesores chilenos. Junto con ello, propone investigar desde la perspectiva coreana los temas de seguridad del norte-este asiático. Además, la idea es centrarse en investigar los efectos de un proceso de reunificación de la península de Corea y la relación de Asia con América Latina y, finalmente, promover un mejor entendimiento del exitoso rol del gobierno coreano en el desarrollo de alta tecnología y de  su  sistema de exportaciones, “áreas clave para una Universidad concentrada en la Ingeniería, como la nuestra”, remarcó el doctor César Ross.

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• Cerca de  50 páginas tiene la publicación institucional que recoge el aporte de la comunidad universitaria, al debate en torno a la Reforma Educacional, motivado por el llamado que formulara el ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, en el marco del Plan Nacional de Participación Ciudadana. En esta línea, acogiendo también la invitación del rector Juan Manuel Zolezzi, se presentaron 75 ponencias en las jornadas de reflexión y debate, desarrolladas en agosto y septiembre últimos, con la activa participación de autoridades, académicos, estudiantes y representantes de las organizaciones gremiales del Plantel.
• “Esperamos que este documento sea una contribución más, a las trascendentales definiciones que deben tomar los poderes del Estado en respuesta a las legítimas demandas de los estudiantes, sus familias y la ciudadanía en general”, expresó el rector  Juan Manuel Zolezzi, quien hará llegar esta publicación a la Presidenta de la República y al ministro de Educación, entre otros actores relevantes.
• Las propuestas, reflexiones y diagnósticos emanados desde la comunidad universitaria, se inscriben en cinco ejes temáticos: Calidad y Acreditación, Financiamiento, Institucionalidad, Formación Docente y Formación Técnico Profesional Universitaria.

Durante agosto y septiembre de este año, nuestra comunidad universitaria acogió el llamado del Ministerio de Educación a través de su “Plan Nacional de Participación Ciudadana” y participó activamente en las denominadas “Jornadas sobre la Reforma Educacional”, iniciativa que propició la reflexión institucional en torno al actual proceso de reforma educacional que impulsa el gobierno.

Este martes (2), tras este inclusivo debate institucional del que fueron parte autoridades, académicos, estudiantes y representantes de las organizaciones gremiales del Plantel, nuestra Institución dio a conocer el documento que consigna las principales conclusiones de la comunidad universitaria.

En cerca de 50 páginas, el texto oficial, muestra las reflexiones de nuestra Casa de Estudios, en los ejes temáticos de Calidad y Acreditación, Financiamiento, Institucionalidad, Formación Docente y Formación Técnico Profesional Universitaria.

“Esperamos que este documento sea una contribución más a las trascendentales definiciones que deben tomar los poderes del Estado en respuesta a las legítimas demandas de los estudiantes, sus familias y la ciudadanía en general”, expresó el rector del Plantel, Juan Manuel Zolezzi, en el texto de presentación del documento oficial.

Posteriormente, consultado por U. de Santiago al Día, la máxima autoridad del Plantel recalcó que el informe “interpreta muy bien lo que es la posición de la Universidad sobre los distintos aspectos de la Reforma Educacional”.

No obstante, Zolezzi planteó que “la dificultad es que esto no está hecho por quienes están haciendo la Reforma, por lo tanto, probablemente, algunos temas no coincidan exactamente. Yo, por lo menos, no conozco los detalles de la Reforma a la Educación Superior”, señaló.

Respecto a los objetivos del documento, el rector explicó que el primer propósito es distribuirlo a la comunidad para, posteriormente, “hacerlo llegar a todas las personas que están involucradas en el tema, especialmente al Ministerio de Educación y, por qué no, también a la Presidenta de la República para que conozca nuestra visión sobre la Reforma”.

Las Jornadas sobre la Reforma Educacional realizadas los días 22 y 26 de agosto y el 3 de septiembre en el Plantel, fueron coordinadas por los académicos Carmen Norambuena y Luis Quezada, y contaron con la participación de más de 100 representantes de todos los estamentos de la comunidad universitaria, quienes presentaron 75 ponencias, altamente pertinentes y documentadas.

Incidir en las políticas públicas

La académica de la Facultad de Humanidades y una de las coordinadoras generales de las Jornadas, Carmen Norambuena, se sumó a la positiva evaluación del rector Zolezzi y enfatizó en el objetivo de incidir, desde nuestra Universidad, estatal y pública, en la generación de políticas nacionales.

“Como Universidad hemos atendido el llamado del Ministro de Educación y ahora esperamos hacerle llegar nuestras conclusiones pues consideramos que la autoridad necesita de orientaciones y respuestas valoradas, respaldadas, en este caso, por el conjunto de representantes que participó en las Jornadas”, puntualizó Carmen Norambuena.

“Nos hubiese gustado contar con una participación total en la actividad, sin embargo sabemos que muchas veces esto no puede ser así. Sin embargo, como coordinadores generales estamos tranquilos por la alta calidad y pertinencia de las numerosas ponencias presentadas”, agregó la académica del Plantel.

Principales conclusiones

“Concebir la educación como un derecho social”, el desarrollo “de una orientación social del conocimiento” y educar “para construir una sociedad democrática” son algunas de las numerosas consignadas en el documento oficial de las Jornadas sobre la Reforma Educacional realizadas en el Plantel.

En el área de Calidad y Acreditación no existieron mayores divergencias entre quienes participaron en las distintas instancias de estas Jornadas. Hubo consenso entre las opiniones vertidas y las planteadas en el proyecto de Reforma Educacional.

Por otra parte, se enfatizó en que la formación de las y los estudiantes no sólo debe estar orientada a los requerimientos laborales sino que, fundamentalmente, a formar ciudadanos.

En específico, en Acreditación, se planteó que ésta debe estar orientada al mejoramiento de los procesos y dar fe pública de que los egresados poseen las condiciones pertinentes para contribuir al desarrollo del país, en el contexto social que se desempeñan.

En relación al eje de Financiamiento se abogó por la transparencia, en el sentido de implementar un sistema que permita la comparación entre las instituciones  de educación superior en el ámbito financiero, junto con reafirmar que “el lucro se debe erradicar del sistema educativo”.

Mientras, en el eje Formación Técnico Profesional, entre otras propuestas, se planteó crear un observatorio de FTP, redefinir el objetivo de este tipo de educación y establecer un programa de formación pedagógica para sus profesores.

Asimismo, respecto a la Formación Docente, se estableció que el Estado debe definir “el tipo y clase de ciudadano chileno” que espera formar en las instituciones educativas en los próximos 30 años, junto con establecer “un estándar mínimo para todos los programas que busquen formar profesores”.

Finalmente, en relación a la Institucionalidad, se destacó el Proyecto de Ley que elimina la prohibición de participación de estudiantes y funcionarios en el gobierno de las instituciones educativas y se apoyó la creación de nuevos organismos como una superintendencia y subsecretaría de educación superior, así como un Ministerio de Ciencia y Tecnología.

• Acompañada de los ministros de Educación y Hacienda, profesores, estudiantes, autoridades comunales,  educacionales y rectores de universidades públicas, la Presidenta Michelle Bachelet firmó ayer el Proyecto de Ley que crea 15 Centros de Formación Técnica, CFT, uno en cada región del país, y a cargo de universidades estatales, con el propósito de descentralizar este tipo de enseñanza y fortalecer la educación pública.
• "Lo importante es que vamos a poder contar con una mayor oferta para los/las estudiantes, de manera que nuestra educación técnico profesional sea una muy buena opción, una gran oportunidad y de interés para nuestros jóvenes", sostuvo la Mandataria en el marco de la ceremonia de firma, desarrollada en el Centro Educacional Valle Hermoso de Peñalolén.
• Tras el acto, el rector Juan Manuel Zolezzi, valoró que el Estado “aporte en un área donde no tenía ninguna participación” y aseguró que nuestra Universidad contribuirá con su amplia tradición de formación técnica y profesional.

“A través de esta ley, el Estado asume el desafío de contar con una educación técnica superior de calidad, con mejores estándares, que llegue a todos los rincones del país y que sea una alternativa real y concreta para que los jóvenes cumplan sus sueños y alcancen sus metas”.

Con estas palabras la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, presentó ayer lunes (1) el Proyecto de Ley que crea 15 Centros de Formación Técnica (CFT) Estatales, uno en cada región del país, a cargo de diferentes universidades del Estado y que, en el caso de la Región Metropolitana, funcionará al alero de nuestra Casa de Estudios Superiores.

La ceremonia de firma de esta iniciativa se llevó a cabo en el Centro Educacional Valle Hermoso de Peñalolén, y contó con la presencia del ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, y de Hacienda, Alberto Arenas, junto al rector de nuestra Universidad, Juan Manuel Zolezzi y diferentes autoridades comunales y educacionales.

En la oportunidad, la Mandataria afirmó que “Chile tiene una deuda pública con la educación técnica”.

“Queremos que en cada uno de estos 15 centros se forme a las y los jóvenes en las materias que más se necesitan en sus regiones. Como cada centro va a estar al alero de una universidad del Estado, habrá vínculos y canales de colaboración, tendremos oferta formativa especializada, con altos estándares de calidad y acorde a las necesidades productivas de cada región”, aseguró la presidenta.

Según el Ministerio de Educación, los primeros CFT estatales, de carácter autónomo, funcionarían de modo articulado con los liceos técnico profesionales, serían de carácter gratuito y comenzarían a funcionar en 2017.

Michelle Bachelet precisó, además, que mientras el texto legal se tramita en el Congreso, las regiones podrán discutir el diseño, lugar y requerimientos que tendrán estos establecimientos.

En las regiones de Antofagasta, Coquimbo, Valparaíso, Maule y Magallanes actualmente se encuentran desarrollando los proyectos en mesas tripartitas, liderados por el intendente y conducidos técnicamente por las seremis de Educación y la universidad estatal local.

En Tarapacá, Biobío, Los Ríos, Los Lagos y la Metropolitana, en tanto, se está iniciando el trabajo, mientras que las cinco restantes (Arica y Parinacota; Atacama, O’Higgins, Araucanía y Coyhaique) se sumarán a la red de CFT estatales en el primer semestre  de 2015.

La tradición técnica del Plantel

Luego de acompañar a la Presidenta Bachelet y a los ministros en un recorrido por las instalaciones del Centro Educacional Valle Hermoso y tras participar en la ceremonia de firma del Proyecto de Ley, el rector Juan Manuel Zolezzi valoró la iniciativa gubernamental y destacó el rol que jugará la Universidad de Santiago de Chile.

“Esta noticia es algo que, como Universidad, estábamos esperando. Ya se nos había encargado comenzar a trabajar para que nuestro Plantel se haga cargo de un Centro de Formación Técnica estatal y ahora solo esperamos que el trámite en el Parlamento sea rápido, aunque no debería presentar mayor dificultad”, expresó Zolezzi.

El rector del Plantel calificó el proyecto como un “aporte del Estado en un área donde no tenía ninguna participación”.

Por último, la máxima autoridad institucional, aseguró que la Universidad contribuirá al fortalecimiento de la educación pública y de la educación técnico profesional del país “desde su amplia tradición de formación técnica y profesional como institución estatal y pública”.

• El rector de nuestra Universidad, Juan Manuel Zolezzi, suscribió la “Declaración de Santiago”, hito con el que se puso fin a tres días de discusión y debate en torno al rol de las universidades estatales. La instancia “Encuentro de Universidades Estatales de América Latina” reunió a los rectores y representantes de las principales casas de estudios superiores de la Región.
• “Queremos universidades de calidad, de excelencia, involucradas con la sociedad y los proyectos asociados a los temas país. Queremos universidades estatales comprometidas con la democracia y el pluralismo”, subrayó el rector Zolezzi.
• El documento suscrito valora el aporte que realizan universidades privadas sin fines de lucro, pero cuestiona explícitamente la “proliferación en las últimas décadas de instituciones privadas con claros intereses comerciales” y que en algunos países “han recibido apoyo directo o indirecto del Estado para expandirse”, agrega el documento.

Justo cuando en nuestro país el debate por la educación pública está en pleno desarrollo, y se espera que en los próximos meses el gobierno presente una serie de iniciativas que reformen la educación superior, la Universidad de Chile, aprovechando su aniversario 172, convocó a rectores y representantes de planteles de Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador y nuestro país, entre otros, al “Encuentro de Universidades Estatales de América Latina”, con el fin de discutir respecto del rol estratégico de estas instituciones.

El encuentro, que comenzó el pasado miércoles (19), culminó este viernes (21) con la presentación del documento, “Las Universidades Estatales deben ser el eje de las políticas de educación superior en América Latina”, denominado también como “Declaración de Santiago”, donde los planteles representados, consensuaron diversos puntos que son parte fundacional de estas entidades y que enmarcan su quehacer en el ámbito de lo público.

El documento, firmado por 15 rectores y representantes de planteles de todo el continente, plantea, entre otros puntos, que “la educación superior es un derecho social, un derecho humano y personal”, por lo que “el apoyo de los gobiernos a la investigación científica, a la innovación tecnológica, a la creación artística y al desarrollo de las humanidades, es fundamental para la construcción de sociedades cada vez más prósperas, democráticas y justas”.

Para el rector de nuestra Casa de Estudios, Juan Manuel Zolezzi, este encuentro se da justo “cuando se acerca, en marzo probablemente, una discusión que será muy de fondo y filosófica respecto de las nuevas leyes de la reforma a la educación superior. Por lo mismo, nos pareció muy importante estar aquí presentes como Universidad de Santiago. Importante era también sentar un hito respecto de lo que en Latinoamérica se entiende por universidades estatales, en los tiempos que corren”.

Uno de los puntos que más valoró el rector Zolezzi de la “Declaración de Santiago”, es el que expresó que los gobiernos deben “aumentar los recursos destinados a financiar la educación superior pública y velar porque los sistemas de financiamiento no contengan incentivos hacia la inequidad en el acceso, en un camino sostenido hacia la gratuidad”.

“Queremos universidades de calidad, de excelencia, involucradas con la sociedad y los proyectos de los temas país. Queremos universidades estatales comprometidas con la democracia y el pluralismo”, aseguró Zolezzi, quien apreció el acuerdo continental, ya que “logramos unificar criterios respecto del reconocimiento de que la educación pública tiene un origen: las organizaciones del Estado, pero lo más importante, es que se ratifica a nivel regional el tema de la gratuidad”

El anfitrión y rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, por su parte, también destacó la instancia, asegurando que con esto el continente se compromete “con el concepto de que la educación de las universidades estatales debe ser gratuita”.

También reconoció, tal como lo dice el texto final, que “en el sistema de educación superior hay heterogeneidad y valoramos la interacción con universidades privadas tradicionales que hacen un aporte al sistema universitario. Pero nos preocupa, a la vez, que dentro de ese escenario, haya planteles que fueron concebidos como un negocio, muchas veces muy triste, porque le sacan dinero a gente de pocos recursos, a cambio de algo muy cuestionable y sin calidad. En eso fuimos muy explícitos”, aseguró Vivaldi.

De hecho, el texto plantea que la “proliferación en las últimas décadas de instituciones privadas con claros intereses comerciales o sesgos socialmente elitistas, socava la concepción de la educación superior como un derecho social”. Y agrega que “en algunos países estas instituciones privadas de interés comercial han recibido apoyo directo o indirecto del Estado para expandirse”.

Voces internacionales

Entre los representantes extranjeros, María Andrea Marín, de la U. Nacional de Córdoba, Argentina, recordó que si bien hay otras instancias que reúnen a planteles del continente, como por ejemplo la Asociación de Universidades del Grupo de Montevideo (AUGM), que agrupa a las universidades del Mercosur, “estas reuniones convocadas con este objetivo particular, hacen foco en una discusión puntual como era esta de establecer el por qué, el para qué y a qué nos comprometemos como universidades estatales. Qué es lo que queremos como institución y cómo podemos aportar al fortalecimiento de los estados democráticos y al desarrollo social de nuestras comunidades”.

Fernando Sempértegui, rector  de la Universidad Central del Ecuador, valoró que se haya “reclamado la atención permanente del Estado a las necesidades de estas universidades, para que puedan cumplir su cometido: la formación profesional y la investigación científica de alta calidad”.

Además, destacó la importancia de la universidad estatal “como actor principal en la perspectiva de la construcción de equidad”.

Reforma Educacional

En la oportunidad, el rector de la Universidad de Santiago y vicepresidente ejecutivo del Consejo de Rectores, Juan Manuel Zolezzi, también habló de la contingencia y salió al paso de las presiones que habría ejercido el partido demócrata cristiano sobre el Ejecutivo, para desacelerar la discusión de la Reforma Educacional, con lo que los plazos se siguen dilatando.

“Yo esperaría que este tiempo se gane en términos de una mayor y mejor conversación, porque hasta ahora, no ha existido diálogo del Ejecutivo con las universidades en general, ni con las universidades del Estado, en particular, sobre el desarrollo de esa reforma”, planteó Zolezzi, quien agregó que no conocen ningún aspecto relativo a lo que el gobierno pretende implementar o proponer en “marzo, abril o en el momento que sea. No creo que no haya algo. No me cabe en la cabeza que en 8 meses no se hubiera hecho algún avance”.

El rector de la U. de Santiago, planteó finalmente que cree que el Gobierno debe manifestar “mayor convicción y una mayor presencia de la presidenta de la república, en llevar esto adelante. La presidenta lo ha manifestado, pero esperamos que se concrete en la ejecución de estas políticas, porque en términos presupuestarios, no lo vimos”.
 

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• Inés Erazo, viuda del rector de la Universidad Técnica del Estado, Enrique Kirberg, hizo entrega oficial de la biblioteca personal de su esposo, con más de mil 500 textos en español e inglés, junto a documentos y discursos, con la idea de preservar la memoria de una de las figuras más emblemáticas de la historia de nuestra Institución.
• El rector Zolezzi agradeció la donación, de gran significado para nuestra comunidad y que será instalada en un lugar especial de la Biblioteca Central. “Como Universidad nos comprometemos a resguardar este material para que esté a disposición de los distintos miembros de la comunidad”, indicó la máxima autoridad del Plantel.
• Durante la misma jornada, el ex secretario general de la UTE y ex integrante del grupo teatral Teknos, Tomás Ireland, entregó al vicerrector de Vinculación con el Medio, Sergio González, fotografías y publicaciones de la historia de nuestra Casa de Estudios, que logró rescatar antes de partir al exilio y que serán conservadas por el Archivo de Documentación Gráfica y Audiovisual.

Un gran aporte a la consolidación de su patrimonio histórico y cultural recibió ayer nuestra Institución, luego que textos, fotos y documentos de la colección personal del rector de la Universidad Técnica del Estado, Enrique Kirberg (1915 – 1992), fueran donados por su viuda, Inés Erazo y sus hijas, Lena y Gloria.

“Son los libros que pertenecieron a mi marido durante toda una vida. Son alrededor de mil 500, en inglés y español, e incluyen documentos, discursos o borradores de discursos, y fotos”, explicó Inés Erazo.

A sus 96 años, la viuda de uno de los rectores insignes de la UTE, explicó que la principal motivación para hacer la donación es resguardar la memoria de su esposo, y agradeció la amabilidad de las autoridades de la Universidad por colaborar en la protección de su herencia.

La cesión de este legado quedó oficializada en una íntima ceremonia realizada en la Sala de Consejo de la Casa Central y fue encabezada por el rector Juan Manuel Zolezzi, quien agradeció el aporte del legado de “un gran rector”.

“Era un gran anhelo de esta Universidad, tener elementos personales de Enrique Kirberg, como sus escritos o las cosas que le gustaba leer y consultar y eso ha sido posible, gracias a la gentileza de su familia. Nos comprometemos a preservarlo, cuidarlo y ponerlo a disposición de los distintos miembros de la comunidad”, señaló la máxima autoridad.

La tarea implica complejidad, ya que se trata de más de mil 500 textos. Sin embargo, según explicó la jefa de la Unidad de Bibliotecas de nuestra Casa de Estudios, Ximena Sobarzo, esa área se ha hecho cargo de la colección y, tras un proceso de preservación, análisis y registro del material, el Fondo Enrique Kirberg quedará instalado en un espacio especialmente habilitado de la Biblioteca Central, y podrá estar disponible para el público a fines del primer semestre del 2015.

Cultura UTE 

Durante la jornada del lunes (17), el ex secretario general de la Universidad Técnica del Estado y ex integrante del mítico grupo de teatro Teknos, Tomás Ireland, fue el protagonista de otra ceremonia realizada en la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio (Vime), donde firmó el acta de cesión de documentos, fotografías y publicaciones relacionadas con la historia de la UTE y que, hasta la fecha, eran parte de su colección privada de material producido en la Universidad.

Su aporte consta de 55 fotografías; una colección de la revista Unitécnica, que da cuenta de los acontecimientos de la Institución y las ilustres visitas que recibió durante esa época; y dos libros correspondientes a publicaciones en el marco del convenio de la UTE con la Central Única de Trabajadores.

“En el caso particular de esta donación, esos documentos reflejan de manera muy clara ese momento brillante de la Universidad Técnica. Los entrego con mucho cariño, porque creo que éste es el lugar donde esos documentos deben quedar para las futuras generaciones que quieran reconstruir la historia de la Universidad, escribirla, analizarla y darla a conocer”, señaló Tomás Ireland.

Compartir la huella

El vicerrector de Vinculación con el Medio, Sergio González, agradeció la entrega que se enmarca en el Estudio Huella Cultural, liderado por la ViMe y que tiene como objetivo la captación de recuerdos materiales e intangibles para fortalecer el patrimonio.

“Es recuperar parte de la memoria escrita de la Universidad, y el gesto de Tomás Ireland que fue gran colaborador del rector Kirberg, es un gesto emblemático que consideramos como una manera de motivar al resto de los ex funcionarios, académicos y ex alumnos que tengan documentos, para ayudarnos a domiciliar ese material en la Universidad”, señalo el vicerrector González, acotando que la idea es iniciar el próximo año una campaña para “recoger todos los fragmentos de la memoria y de la historia colectiva de la U.T.E. y de la E.A.O.”.

El material de Tomás Ireland será preservado por el Archivo de Documentación Gráfica y Audiovisual de Dirección de Extensión de la Universidad, cuerpo especializado en el rescate patrimonial de documentos, imágenes y libros; y será digitalizado para ponerlo a disposición de quienes lo requieran.

 

• La máxima autoridad del Plantel fue uno de los invitados a la Comisión de Educación de la Cámara Baja, que se reunió ayer, para seguir la discusión respecto de la aprobación del Proyecto de Ley que elimina el DFL 2, que prohíbe la participación con derecho a voto de estudiantes y funcionarios, y que da origen a los nuevos Estatutos Orgánicos de las Universidades de Santiago y de Valparaíso.
• En su intervención, el rector Zolezzi solicitó reencauzar el foco de discusión, ya que el proyecto de ley -enviado por la Presidenta en julio pasado- que se está discutiendo en estos momentos “no aprueba ni rechaza un proyecto de estatuto. Lo que hace es otorgarle a Su Excelencia la Presidenta de la República, la facultad de dictar un Decreto con Fuerza de Ley, para que una vez promulgada dicha ley y otorgada la facultad delegatoria, por ese intermedio, la Mandataria solicite a la Universidad de Santiago de Chile un proyecto de estatuto en un plazo máximo de un año”.

La Comisión de Educación de la Cámara Baja volvió a reunirse este martes 11 de noviembre, para continuar con la discusión del Proyecto de Ley enviado por la Presidenta Michelle Bachelet y que elimina la prohibición de participación de estudiantes y funcionarios no académicos en los gobiernos de las instituciones de Educación Superior (DFL 2) y que da origen a los nuevos Estatutos Orgánicos de las Universidades de Santiago y de Valparaíso.

En la oportunidad, uno de los invitados fue el rector Juan Manuel Zolezzi, quien en una breve, pero certera intervención, reafirmó su postura de solicitar a los parlamentarios que aprueben la facultad delegatoria para la Presidenta de la República, que establece el proyecto de ley.

La máxima autoridad de nuestra Institución aclaró que el proyecto de ley que se está discutiendo en estos momentos “no aprueba, ni rechaza un proyecto de estatuto, ni tampoco está en discusión dicho proyecto, cualquiera sea éste. Lo que hace es otorgarle a Su Excelencia la Presidenta de la República, la facultad de dictar un Decreto con Fuerza de Ley, para que una vez promulgada dicha ley  y otorgada la facultad delegatoria, por ese intermedio, la Mandataria, solicite a la Universidad de Santiago de Chile un proyecto de estatuto en un plazo máximo de un año; el que posteriormente, deberá ser entregado  a la Contraloría General de la Republica, como corresponde, y en caso de ser necesario, al Tribunal Constitucional”.

Agregó, además, que de no aprobarse dicha facultad delegatoria, el actual proyecto de Estatuto Orgánico o cualquier otro, “deberá esperar a que nuevamente su excelencia, la Presidenta de la República, formule un nuevo proyecto de ley delegatorio de facultades para dictar un DFL que contemple un nuevo estatuto para la U. de Santiago de Chile. Eso puede significar varios años, meses, días, no lo sé. Con ello, se abre una puerta distinta a la que estamos ahora enfrentando”, remarcó Zolezzi.

En ese contexto, reiteró, finalmente, que “la intención es que se apruebe (el proyecto de ley); esa es la voz oficial de la Universidad de Santiago: que se apruebe esta facultad delegatoria de la Presidenta de la República”.

• Si bien la máxima autoridad del Plantel señaló que se tomará un tiempo para analizar en detalle el Proyecto de Ley presentado por el Ejecutivo y su tramitación en el Parlamento, advirtió que los fondos “siguen confirmando el subsidio a la demanda”. En esta línea remarcó que “cuando el financiamiento se enfoque en la oferta, recién ahí las universidades podrán ofrecer gratuidad a los estudiantes”.

Tras la reciente presentación, por parte del gobierno, del proyecto de Ley de Presupuesto para el año 2015, el rector Juan Manuel Zolezzi, sostuvo que los fondos comprometidos en la propuesta, “resultan insuficientes como para iniciar un desarrollo de mediano o largo alcance” de las instituciones de educación superior.

Si bien Zolezzi valoró el Convenio Marco para las universidades del Estado incluido en la iniciativa, recalcó que, en general, el presupuesto en materia de educación, “no es el esperado”.

“El Presupuesto 2015 sigue la línea de años anteriores y no introduce ningún cambio importante, salvo este Convenio Marco”, detalló el rector.

La autoridad universitaria puntualizó que la iniciativa del gobierno, “sigue confirmando el subsidio a la demanda, aumentando las becas, lo cual es bueno para los estudiantes dado que hoy no existe otra alternativa, sin embargo, la gratuidad será posible cuando el financiamiento llegue a la oferta. Solo ahí las universidades podrán ofrecer gratuidad”, puntualizó.

“Desde las universidades siempre hemos planteado la necesidad, por ejemplo, de contar con recursos para un fondo de incentivo al retiro y, además, la posibilidad de desarrollar un proyecto propio de los planteles estatales, que nos permita contribuir a la sociedad en algún tema particular, y que vaya más allá del Convenio Marco”, señaló Juan Manuel Zolezzi.

Finalmente, la máxima autoridad institucional, señaló que se tomará un tiempo para analizar el detalle del Proyecto de Ley presentado por el Ejecutivo y su tramitación en el Parlamento, “pero en un principio, puedo decir que esperaba fondos más significativos para la educación en general, y para la educación superior, en particular”, puntualizó el rector de nuestra Casa de Estudios Superiores.
 

• Durante la reunión mensual del Consejo de Rectores, el vicepresidente ejecutivo del Cruch, Juan Manuel Zolezzi, informó oficialmente que este año no habrá modificaciones al Ranking de Notas, afirmando que la decisión de estudiantes de algunos colegios tradicionales de cambiarse de establecimiento en cuarto medio “está en el límite de lo correcto”.

El rector de nuestra Casa de Estudios se mostró “preocupado por la formación y valores” que entregan algunos establecimientos de enseñanza media, y agregó que en el país, “llevamos muchos años con una visión mercantilista e individualista, que costará mucho cambiar”.

Un llamado a “reflexionar” formuló este jueves (28) el rector Juan Manuel Zolezzi ante los casos de estudiantes de liceos tradicionales que han optado por cambiarse de establecimiento en cuarto medio, con el fin de aumentar su puntaje en el ranking de notas.

En el contexto de la reunión ordinaria del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) y junto con informar que el ranking de notas no presentará cambios para el proceso de admisión 2015, la máxima autoridad del Plantel calificó de “preocupante” la decisión adoptada por determinados alumnos y aseguró que, a su juicio, “esta situación está al límite de lo correcto”.

“Quienes se trasladan de colegio lo hacen buscando un beneficio personal y perjudican a los estudiantes de los establecimientos a los que llegan, creando un clima institucional y estudiantil complejo, tanto para el liceo al que ingresan como para el establecimiento del que salen”, advirtió el rector.

Juan Manuel Zolezzi recalcó que los estudiantes trasladados en cuarto medio, “también afectan a quienes pueden optar por algún beneficio por sus calificaciones”.

Asimismo, la máxima autoridad del Plantel aseveró que es complejo calificar la actitud de jóvenes de 17 o 18 años, “que recién comienzan su adultez. Sin embargo, desde el punto de vista de la formación y los valores, nos preocupa lo que está pasando en sus colegios”.

“En nuestro país llevamos muchos años con una visión mercantilista e individualista, que va a costar mucho cambiar”, manifestó Zolezzi, en relación al traslado de estudiantes.

Finalmente, el rector de la Universidad de Santiago de Chile y vicepresidente Ejecutivo del Cruch, agregó que, desde un principio, como Consejo de Rectores, “hemos propuesto como solución a este problema (los traslados de estudiantes en cuarto medio) que el ranking de notas se calcule cada año, independiente del colegio en que haya estado el estudiante”.

“Con este cambio no tendría sentido cambiarse de colegio en último año”, subrayó el rector Juan Manuel Zolezzi.

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