El Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP) comenzó con la serie de asesorías y talleres que cada semestre se ofrece a los estudiantes de primer año.

De acuerdo a Rafael Miranda, Coordinador del área de Permanencia, la cual lleva a cabo esta iniciativa, se proyecta que sean alrededor de 2 mil estudiantes atendidos durante el primer semestre.

“El perfil que estamos ingresando es de un estudiante altamente motivado, pero que viene con brechas de contenidos. Por ello es necesario que abramos estos servicios para todos los estudiantes de primer año y no solo para los que pudieran haber ingresado por vías de acceso inclusivo, por ejemplo. Y en ese contexto es que esperamos atender a cerca de 2 mil estudiantes en este semestre, lo que equivale a casi el 50% de los alumnos de primero”, expresó.

Las asesorías son instancias de reforzamiento que siguen una lógica de acompañamiento par, realizadas de manera personalizada por estudiantes de tercer año o superior que han aprobado una capacitación previa en inclusión y en la disciplina. Las áreas que se trabajan son: lectura y escritura académica, matemáticas, ciencias (física, química, fisiología), programación, inglés e historia.

Por su parte, los talleres son una modalidad de formación sistemática y grupal sobre temas específicos, desarrolladas por asesores o por profesionales del programa. Asimismo, existen jornadas intensivas de preparación para los exámenes, denominadas ‘internados’.

Los estudiantes interesados en asistir a alguna modalidad deben dirigirse al edificio del PAIEP -ubicado en el ex Salón Bulnes- y preguntar por los diferentes horarios de asesorías y talleres. La asistencia es libre y gratuita. Junto con ello, las fechas y otras noticias relevantes se encuentran disponibles en el Facebook del PAIEP:www.facebook.com/inclusion.usach(link is external).

Beca de Nivelación Académica

En conjunto con las asesorías y talleres, se encuentran abiertas las postulaciones para la Beca de Nivelación Académica (BNA), la cual ofrece un tutor para apoyar a los estudiantes de primer año de carreras con asignaturas de matemática. 

Además del apoyo académico, la BNA entrega acceso a actividades de nivelación en otras áreas, así como también la participación en actividades complementarias de orientación psicosocial que el estudiante requiera.

Las postulaciones están disponibles en el sitio web de PAIEP www.paiep.usach.cl(link is external), hasta el 26 de abril.

• Un total de 89 estudiantes que ingresan este 2015 al Programa de Bachillerato en Ciencias y Humanidades de la Universidad, mediante las modalidades de acceso inclusivo Propedéutico y Cupo Ranking 850, asisten desde el 5 y hasta el 22 de enero, a un proceso intensivo de nivelación de contenidos.
• El programa incluye clases de matemática y lecto escritura, así como talleres de métodos de estudio. Tanto los egresados del Propedéutico como quienes ingresan vía Ranking 850, son estudiantes con alto interés por el estudio y poseen características personales que son las que se requieren para concluir con éxito la Universidad. El director del Programa Propedéutico, Máximo González, remarca que este grupo de jóvenes talentosos recibe, a través de esta iniciativa, reforzamiento en aquellas contenidos básicos fundamentales que no revisaron en sus respectivos establecimientos; esto, porque no se los entregaron.

Los estudiantes que ingresaron a Programa de Bachillerato en Ciencias y Humanidades de la Universidad, a través de las modalidades Propedéutico y Ranking 850, asisten desde el 5 y hasta el 22 de enero, a un proceso intensivo de nivelación.

Las clases se organizan articulando las actividades tradicionales del internado de matemática del programa Propedéutico, con actividades de lectoescritura e integración, agrupando este año a todos los estudiantes que ingresaron por las vías de acceso inclusivo al Programa de Bachillerato en Ciencias y Humanidades.

“El Propedéutico dura 17 semanas y, en esa cantidad de tiempo, es imposible reparar o tener en consideración todos aquellos contenidos  que estos jóvenes dejaron de recibir (…). Optamos (entonces) por hacer un curso intensivo de 3 semanas de duración, con énfasis en los contenidos que nosotros habíamos detectado que los estudiantes no tenían”, explica el director del Programa Propedéutico, Máximo González.

“Es una buena instancia, que hay que aprovechar. Nos sirve mucho para no llegar con desnivel a Bachillerato”, afirma la estudiante integrada a este Programa, Constanza Zapata.

Ranking 850

Con los mismos objetivos, este año se suman al programa de verano los estudiantes que ingresaron a través del Cupo Ranking 850. Explica el director González que son jóvenes calificados como los mejores de su establecimiento y que han aprovechado al máximo los recursos que les entregó su colegio, sean pocos o muchos. “Un joven que tiene 850 puntos Ranking, es el mejor calificado o está entre los mejores calificados del colegio, y eso significa que tiene características personales que son las que se requieren para concluir con éxito la universidad. A ellos, lo único que les falta son los contenidos y en este internado, se los entregamos”, precisa Máximo González.

La estudiante Vania Toledo, quien ingresó a Bachillerato a través del Cupo Ranking 850 afirma: “tengo que aprovechar todas las posibilidades que me están ofreciendo para nivelar contenidos y aprender cosas nuevas. En este tiempo, muchos desearían estar en la playa, pero creo que para el futuro esto me va a servir y estoy muy contenta”.

Incentivos

Con el propósito de motivar la participación de todos los asistentes, se han considerado incentivos académicos, que consisten en la posibilidad de reemplazar una calificación de la asignatura Pensamiento Matemático y otra del Taller de Comprensión Oral y Escrita (TACOE) de Bachillerato, por las correspondientes calificaciones obtenidas en el Internado de Verano.

El programa Propedéutico “Nueva Esperanza, Mejor Futuro” es un plan gestado y desarrollado  por la U. de Santiago de Chile y se enmarca dentro del Programa “Liceos Prioritarios”, del Ministerio de Educación de Chile, en asociación con OREALC-UNESCO, Fundación Equitas y Fundación Ford. La iniciativa está destinada a alumnos de 4° medio que hayan obtenido un promedio, desde el primer semestre de 1° medio hasta el primer semestre de 4° medio, entre el 5 por ciento superior de cada curso.

• Alumnos de enseñanza media, preseleccionados para acceder al Programa de Bachillerato de nuestra Institución a través del Ranking 850, visitaron la Universidad para conocer detalles sobre esta alternativa de ingreso, que valora la trayectoria académica por sobre la PSU. Veinte de estos alumnos ingresarán a la U. de Santiago mediante esta modalidad inclusiva que "esperamos se amplíe durante los próximos años y se extienda a otras casas de estudios”, señala la coordinadora del Programa, Carolina del Río.

La mañana de este miércoles (17), más de 30 estudiantes preseleccionados para acceder a nuestra Universidad a través del cupo “Ranking 850”, se reunieron en el Plantel para conocer más detalles sobre esta iniciativa de inclusión que, a partir del actual proceso de Admisión 2015, ofrece nuestra Casa de Estudios Superiores.

En un encuentro organizado por el Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia, (PAIEP) y el Programa de Bachillerato, las y los jóvenes provenientes de diferentes comunas de la capital pudieron compartir entre ellos y formular sus preguntas a los coordinadores. Además, en la oportunidad, valoraron este nuevo aporte a la inclusión que realiza la Universidad de Santiago de Chile.

El Ranking 850 es una alternativa pionera en el país que permite a las y los estudiantes con mejor rendimiento académico (puntaje ranking 850), de liceos con alto índice de vulnerabilidad, ingresar de manera directa al Programa de Bachillerato de nuestra Universidad, desde donde podrán, posteriormente, acceder a la carrera de su preferencia.

Durante el encuentro con los estudiantes, la coordinadora del Programa Ranking 850, Carolina del Río, explicó que, de los preseleccionados, 20 podrán acceder a los cupos dispuestos para el próximo año.

“Hoy hemos querido conocer un poco más sobre estos jóvenes. Ellos han respondido preguntas y han hecho algunos ejercicios de modo de entregar más antecedentes al comité de selección. Además, debemos esperar los resultados de la PSU porque quienes superen los 475 puntos podrán postular a las universidades sin necesidad de acceder vía Ranking 850”, indicó la coordinadora del Programa.

En tanto, la Dra. Marcela Orellana, directora de Bachillerato, Programa al que accederán los 20 estudiantes beneficiados con el cupo Ranking 850, se mostró orgullosa del aporte a la integración que realiza el Plantel y explicó con qué se encontrarán quienes resulten seleccionados.

“Quienes ingresen a nuestra Universidad vía Ranking 850, accederán desde enero a una intensa nivelación para introducirlos a la vida universitaria y, a partir de marzo, ya serán alumnos de Bachillerato en Ciencias y Humanidades, Programa que ofrece formación integral para que los jóvenes decidan qué carrera estudiar posteriormente”, señaló Marcela Orellana.

“Desde Bachillerato creemos profundamente en el talento académico de estos jóvenes. Ellos son los mejores alumnos de sus colegios pero en sus liceos les pasan solo una parte de los contenidos obligatorios. Si uno cambia de contexto y apoya a estos estudiantes que rinden al máximo, sin duda, les va a ir muy bien. De este modo gana Bachillerato, la Universidad y el país”, afirmó la académica.

“Gracias a la Universidad”

Nicolás Angelico es uno de los preseleccionados que asistió este miércoles al encuentro en la Universidad. El joven estudiante del Liceo Comercial Javiera y José Luis Carrera de La Granja, terminó los cuatro años de enseñanza media con promedio 6,5 y ahora agradece la oportunidad que le ofrece la Universidad de Santiago de Chile.

“Esta iniciativa nos abre una puerta ya que, como han dicho los coordinadores, hay muchos alumnos que les puede ir muy bien en sus liceos, pero los conocimientos que les han entregado no son los suficientes para enfrentar la PSU y por eso corren con desventaja”, asegura.

“Este proyecto de la Universidad de Santiago es un gran apoyo para nosotros como estudiantes y un ejemplo para otras instituciones, sobre todo en Chile donde existe tanta desigualdad educacional”, concluyó el destacado estudiante.

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• Con el propósito de conocer la realidad de las y los estudiantes, funcionarios/as y académicos/as en situación de discapacidad en nuestra Universidad, la Unidad de Promoción de la Salud Psicológica y el Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia, dispusieron un cuestionario en línea, destinado a generar y potenciar estrategias institucionales que permitan el aprendizaje y participación en condiciones de equidad.

Conocer la realidad de las y los integrantes de la comunidad universitaria en situación de discapacidad, es el principal objetivo de la encuesta online, que se puso a disposición de la comunidad este jueves (11) por la Unidad de Promoción de la Salud Psicológica (UPS) y el Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP) de nuestra Casa de Estudios Superiores.

El breve cuestionario, dirigido a estudiantes, funcionarios, docentes y académicos del Plantel, busca, a través de sus resultados, facilitar y promover el desarrollo e implementación de estrategias institucionales, tendientes a permitir el aprendizaje y participación en condiciones de equidad, tanto en los espacios comunes de la Universidad, como al interior del aula.

La realización de esta encuesta se enmarca en un proyecto presentado este año por el PAIEP y la UPS al Servicio Nacional de la Discapacidad, cuyo objetivo, a su vez, es sensibilizar a la comunidad universitaria y determinar cuántas son las personas en condición de discapacidad que integran nuestra Institución.

En el contexto de este proyecto ya se han desarrollado actividades como seminarios y talleres para promover la conciencia inclusiva en nuestra Casa de Estudios.

La psicóloga educacional e infanto juvenil de PAIEP y coordinadora del mencionado proyecto Senadis, Jocelyn Briones, sostiene que, actualmente, la Universidad no cuenta con cifras precisas sobre la cantidad de personas con discapacidad que forman parte de la comunidad y “hoy solo se sabe cuántos son los estudiantes que ingresan por discapacidad a través del llamado cupo Teletón, sin embargo, ellos son estudiantes, esencialmente, con discapacidad motora, por lo que no sabemos, exactamente, cuántos estudiantes o funcionarios, por ejemplo, estén en condiciones de discapacidad, ya sea motora, sensorial o cognitiva”, explica Jocelyn Briones.

“Con este cuestionario -señala la psicóloga educacional- esperamos poder registrar a las personas que en este momento se encuentran en condición de discapacidad y además, como PAIEP, ya hemos iniciado un trabajo con la Unidad de Admisión para que, a partir del proceso de postulación 2015, todos los estudiantes que ingresen, respondan una encuesta online y así la Universidad tenga un registro permanente de personas en condición de discapacidad”.

“A partir de estos datos, como Universidad, debemos visibilizar esta problemática, no como algo individual sino como un reto colectivo. Tenemos el desafío de establecer las condiciones necesarias, tanto desde la planificación curricular, como desde la infraestructura, para entregar, a todas y todos, la posibilidad de acceder a la Universidad en condiciones de equidad”, recalca Jocelyn Briones.

El cuestionario online dirigido a todas y todos los y las estudiantes, académicos y funcionarios del Plantel, se encuentra disponible aquí.

• Organizadores y participantes del seminario “Discapacidad en la Universidad de Santiago de Chile: Situación y Desafíos”, coincidieron en la necesidad de adaptar la infraestructura de los edificios actuales y los en proyecto, a las necesidades de los estudiantes con capacidades distintas, como asimismo, facilitarles el acceso y permanencia en la educación superior, actualizando los requerimientos para optar a becas. La directora metropolitana del Servicio Nacional de la Discapacidad, Evelyn Magdaleno, destacó los avances que muestra el Plantel remarcando que  “se han abierto caminos” a la inclusión e integración.

La directora metropolitana del Servicio Nacional de la Discapacidad, Senadis, Evelyn Magdaleno egresó de nuestra Casa de Estudios y durante su participación en la inauguración del  seminario Discapacidad en la Universidad de Santiago de Chile: Situación y Desafíos, se mostró complacida por los avances que ha mostrado la Universidad en materia de inclusión. Y aunque, según el diagnóstico de muchos, aún falta mucho trabajo por hacer, se han abierto caminos para facilitar el acceso e integrar a los estudiantes con características especiales.

“Entendemos que hay un compromiso de parte de la Universidad por desarrollar una gestión inclusiva y además, se cumple con la ley, y eso es algo que no pasa en todas las instituciones de educación superior” señaló la directora regional del Senadis.

Asimismo, subrayó que los estudiantes estuvieran involucrados en la organización de eventos relevantes como el propio seminario, y llamó a mirar la integración de las personas con discapacidades desde el enfoque de derecho y no desde la solidaridad, “porque existe un marco legar que las organizaciones deben cumplir. No se trata de regalos, ni garantías”.

“Estoy agradecida de que mi Alma Máter este ocupada, preocupada y se haga cargo del fenómeno de la inclusión”, agregó Evelyn Magdaleno.

Visibilizar la discapacidad

El seminario, que se realizó el viernes pasado (28) fue organizado por el colectivo estudiantil de la carrera de Psicología, Inclusach; la Unidad de Promoción de la Salud Psicológica de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante; el Programa de Acceso Inclusión, Equidad y Permanencia, (Paiep); y contó con la colaboración de la Escuela de Ciencias de la Actividad Física, el Deporte y la Salud, (Eciades).

El jefe del Departamento de Calidad de Vida Estudiantil de la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante, Francisco Henríquez, señaló que “como Universidad de Santiago tenemos el gran desafío de incorporar en todas nuestras políticas los objetivos de la inclusión en el tema de la discapacidad”.

El jefe de Calidad de Vida explicó que un gran anhelo, en este ámbito, es contar con el primer piso inclusivo en toda la Universidad, pero aunque ha habido importantes avances, aún están trabajando en el levantamiento de las necesidades de los estudiantes para elaborar un diagnóstico definitivo.

“Tenemos ganas de contribuir al desarrollo de nuestros estudiantes, a mejorar su calidad de vida, y que esta temática sea conocida por académicos, estudiantes y funcionarios”, dijo y felicitó la iniciativa estudiantil para la organización del seminario, “que va en la línea que queremos”. Francisco Henríquez indicó que sólo para mejorar rampas de acceso se cuenta con un fondo cercano a los 150 millones.

Distintos puntos de vista 

Entre los expositores estuvo el profesor de la Unidad de Vocación Artística, Genaro Arias quien se refirió a la inclusión de otros tipos de discapacidad, como la de su hijo Orlando diagnosticado con síndrome de Asperger. Junto a su esposa Sonia, que también  fue formada en nuestra Institución, criticaron el prejuicio que existe hacia la discapacidad, ya que todas las personas son hábiles para algunas cosas y no capacitadas para otras. Puso como ejemplo las dificultades sociales que presenta su hijo, sin embargo destacó su habilidad de concentración para hablar inglés a los 8 años y para redactarle los papers de posgrado a los 16. “Cada uno aporta a la sociedad la capacidad que tiene”, acotó Sonia.

Por su parte, el colectivo Inclusach mostró los modos en que las personas han problematizado la discapacidad, como el punto de vista médico (una enfermedad), el de prescindencia (como una carga para la sociedad) o el social, al que adhiere el grupo de estudiantes. Esta visión propone que el origen de la segregación está en una sociedad que es discapacitante, no en las personas diferentes; y asimismo, ofrece como solución un cambio de actitud para derribar las barreras sociales, urbanísticas, de transporte, de comunicación y arquitectónicas.

 Las arquitectas egresadas de nuestro Plantel, Soledad Díaz y María José Araya, lamentaron que aunque se está haciendo una gran inversión en infraestructura en la Universidad, aún no se garantiza el acceso universal, por eso, propusieron la creación de un Plan Maestro de Inclusión, que apoye y potencie al campus único. “¿Por qué no diseñar de manera inclusiva desde el principio en lugar de arreglar el proyecto y evitar un gasto adicional de recursos?”, plantearon.

Mientras que desde el Paiep, Jocelyn Briones explicó la necesidad de actualizar los criterios de la beca para alumnos con discapacidad, patrocinada por la Teletón, ya que algunos de los requerimientos de postulación no favorecen la inclusión, son poco aplicables a la realidad de los jóvenes y se focaliza en la discapacidad motora.

El seminario incluyó más ponencias que serán aunadas en un documento que será entregado a las autoridades de la Universidad.

• Infraestructura, adecuación curricular, inserción laboral, acceso y permanencia, son algunos de los temas que articularán el seminario “Abriendo caminos a la inclusión”, organizado por la Unidad de Promoción de la Salud Psicológica (UPS), el Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP), la Unidad de Vocación Artística y el Colectivo Inclusach. La actividad se llevará a cabo este viernes (28), en la Sala de las Artes Víctor Jara, a partir de las 9 horas.

Con una jornada artística realizada este lunes (24) en la Sala de Artes Víctor Jara, se dio inicio en nuestro Plantel al ciclo de actividades de sensibilización “Abriendo Caminos a la Inclusión”, iniciativa que busca propiciar el debate y generar conciencia en torno al tema de la discapacidad en nuestro campus universitario. Para ello, durante la jornada de ayer se realizaron en el campus diversas actividades artísticas, como las presentaciones del coro de señas “Manitos blancas” y la banda de percusión de la Asociación Chilena de Padres y Amigos de los Autistas (ASPAUT), y de la compañía de teatro “Silla Down”.

Este programa continúa el viernes (28) desde las 9 a las 13 horas en la Sala de Artes Víctor Jara, con el seminario “Discapacidad en la Universidad de Santiago de Chile: situación y desafíos”, que abordará temas como la infraestructura, las barreras sociales, el acceso y la permanencia, la adecuación curricular y la inserción laboral de personas con discapacidad en nuestra Casa de Estudios.

El jefe de la Unidad de Promoción de la Salud Psicológica de la Universidad, Walter Kühne, afirmó que, desde la comunidad universitaria, es necesario hacer cambios “sociales, culturales y también estructurales” que permitan la inclusión de personas con discapacidad.

“Nuestra Universidad, como organización, está en deuda con estos temas (…). Aparte de las barreras de infraestructura, aún existen barreras culturales y que actividades como la que estamos realizando buscan superar”, señaló Kühne.

“Uno de los ejemplos es el caso de los estudiantes que usan bicicletas y que muchas veces las dejan amarradas en las barandas de las rampas para sillas de ruedas, impidiendo que exista espacio para maniobrar. Ese es un problema de conciencia”, añade el jefe de la Unidad de Promoción de la Salud Psicológica.

El seminario de este viernes se desarrollará en base a mesas de discusión teóricas en que participarán representantes de las instancias organizadoras y del Diplomado en Inclusión y Derechos Humanos de la Facultad de Humanidades, junto a académicos del Plantel.

Posteriormente, el viernes 19 de diciembre, de 9 a 13 horas en el edificio Citecamp, se llevará cabo la última actividad del ciclo: el coloquio titulado “Accesibilidad universal: una herramienta para la inclusión de las diferencias” del Grupo de Investigadores para el Desarrollo y la Interdisciplinariedad (INDI) de nuestra Casa de Estudios, estatal y pública.

La actividad organizada por la Unidad de Promoción de la Salud Psicológica; el Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia; la Unidad de Vocación Artística y el Colectivo Inclusach, con el auspicio del Servicio Nacional de la Discapacidad.

• Siguiendo con su línea pionera, tendiente a brindar oportunidades de acceso a la educación superior a estudiantes talentosos, nuestra Casa de Estudios presentó este viernes (7) el programa Cupo Ranking 850, orientado a egresados “top one” de educación media (2014), pero cuyos resultados en la PSU no les permitan postular a las universidades suscritas al Sistema Único de Admisión.
• La vicerrectora Académica, Patricia Pallavicini, señaló que, a contar de 2015, esta iniciativa ofrecerá 20 cupos para que estudiantes de excelencia (con el máximo puntaje ranking) puedan ingresar a Bachillerato, con beca total. 

Cerca de mil estudiantes egresan de cuarto medio siendo los mejores estudiantes de sus colegios, logrando con ello, 850 puntos en el ranking de notas, pero debido a que en sus colegios no les entregaron todos los contenidos curriculares, obtienen resultados PSU menores a 475 puntos y quedan automáticamente excluidos del Sistema Único de Admisión, al que están adscritas las Universidades del Consejo de Rectores y además, a los sistemas de becas y de crédito para el financiamiento de una carrera.

Para dar una respuesta a esa realidad que deja fuera del sistema a estudiantes con talento académico, nuestra Universidad presentó el viernes (7) una solución pionera al problema de acceso a la educación superior de estos jóvenes. Se trata del nuevo programa Cupo Ranking 850, que a contar del próximo proceso de Admisión 2015, espera acoger a 20 estudiantes calificados como “top one” en sus colegios, pero que hayan conseguido un puntaje menor a 475 puntos en la PSU.

La iniciativa fue anunciada a la prensa por la vicerrectora Académica del Plantel, Patricia Pallavicini; el director de la Cátedra Unesco-Usach y director del Programa de Acompañamiento, Equidad, Inclusión y Permanencia, Paiep, de nuestra Casa de Estudios, Francisco Javier Gil; y la coordinadora del programa Cupo Ranking 850, Carolina del Río.

Se trata de un programa al que podrán acceder los estudiantes de excelencia, de colegios con alto índice de vulnerabilidad de las comunas de Santiago, inicialmente; y que para el próximo año dispondrá de 20 cupos para ingresar al Programa de Bachillerato de nuestra Universidad, desde donde podrán más adelante, acceder a la carrera que deséen. En principio, la iniciativa será financiada con fondos propios y ofrecerá beca total a quienes resulten seleccionados.

Tradición de compromiso

“La Universidad ha probado sistemáticamente su compromiso y orientación hacia la equidad en el acceso a la educación superior, reconociendo las debilidades que tiene el sistema de la PSU, diversificando los mecanismos de ingreso y aportando métodos complementarios que valoren la trayectoria escolar, dando cuenta del interés de los estudiantes por el estudio, que sólo el mérito académico sea el factor que perfile los estudiantes que nos van a acompañar y que no haya factores de discriminación de  ningún otro tipo”, indicó la vicerrectora Patricia Pallavicini.

“Este programa materializa los compromisos que la Universidad de Santiago ha realizado desde hace dos décadas para dar oportunidades de acceso a estudiantes talentosos”, agregó la autoridad académica en referencia a instancias ejemplares como la Bonificación en puntaje a los mejores estudiantes de los colegios, implementada en la década de los 90; o a las iniciativas nacidas en esta Universidad y que hoy son políticas públicas como el Ranking de Notas y el Programa PACE, entre otros.

Por su parte, el director del Paiep, Francisco Javier Gil, coincidió en este punto, añadiendo que “el programa Cupo Ranking 850 se suma a las iniciativa pioneras de inclusión en educación superior que la Universidad de Santiago ha llevado adelante y que hoy están en curso, como el Propedéutico, la Beca de Excelencia Académica, los Cupos Supernumerarios, además del Ranking. Todas tuvieron su semilla en esta Institución”.

Asimismo, señaló que para el Cupo Ranking 850, habrá un Directorio que observará la iniciativa con la idea de replicarla, y que estará liderado por la vicerrectora Académica, e integrado por el director de la Cátedra Unesco-Usach, por la coordinadora de la iniciativa, y por los directores de los programas de inclusión de la Universidad de Chile, Maribel Mora, y de la Pontificia Universidad Católica, Alberto Vásquez. Junto con ello, ya existen conversaciones para que se sume la Universidad Católica Silva Henríquez, la Universidad Diego Portales y la Universidad de Temuco, mientras que también adelantó que ha habido conversaciones primarias con la Universidad de Antofagasta. “Nuestro sueño es que esta idea se replique en más instituciones”, acotó el experto en inclusión de la U. de Santiago.

Estudiantes y rendimiento

Francisco Javier Gil agregó que la experiencia de esas políticas ha demostrado que los jóvenes vulnerables que no alcanzan un puntaje alto en la PSU, pero que tienen buen rendimiento escolar, muestran un gran desempeño académico. Sólo al principio requieren de sistemas de apoyo de contenidos y nivelación, rol que actualmente cumple el Paiep, pero que tras dos años, su disciplina de estudios rinde frutos y pueden seguir estudiando por su cuenta al mismo nivel que los demás estudiantes.

Por eso, los 20 jóvenes que accedan al Cupo Ranking 850, en 2015 dispondrán de un tutor con dedicación exclusiva y durante el mes de enero podrán acceder a cursos de nivelación en la Universidad.

La coordinadora del programa, Carolina del Río, explicó que aún no ha habido un contacto formal con los colegios, pero que según los datos obtenidos por la Universidad, los beneficiados podrían pertenecer a establecimientos de comunas como Quinta Normal, San Joaquín, Huechuraba, San Bernardo, Puente Alto, El Bosque, La Granja, Macul, La Cisterna, Cerrillos y Cerro Navia, entre otras.

Los requisitos son haber egresado en 2014 de la enseñanza media, pertenecer a colegios con alto índice de vulnerabilidad (colegios con Índice de Vulnerabilidad Escolar superior a 75 u 80), haber obtenido 850 puntos en la ponderación ranking de notas y menos de 475 en la PSU, habiéndola rendido.

Los planes para el futuro se orientan a que en 2016, nuestra Universidad ofrezca 80 cupos, gracias al apoyo del Mineduc y tanto la U. de Chile, como la UC, ya sean parte de esta iniciativa.

Más información en www.paiep.usach.cl/ranking850

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• En el Centro Educacional Pudahuel, la Mandataria puso en marcha el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (Pace) para la Región Metropolitana, medida que se inspira en el Propedéutico de nuestra Universidad y cuyo objetivo es restituir el derecho a la educación superior a estudiantes de sectores vulnerables.
• Junto al ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, y al rector de nuestra Casa de Estudios, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, la Presidenta de la República sostuvo que el Programa “hace justicia” y “premia a los buenos estudiantes de los establecimientos municipales y subvencionados”.
• El rector Zolezzi señaló que con esta iniciativa convertida en política pública, la Universidad, “una vez más ha cumplido con el país y con los chilenos más vulnerables”.
   

Con un reconocimiento público a nuestra Universidad, la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, oficializó  el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo para la Educación Superior PACE/Usach, para la Región Metropolitana y calificó la iniciativa como “sumamente importante” para el país.

Esta política pública está inspirada en el trabajo que ha desarrollado, desde el año 2007, el Programa Propedéutico de nuestra Casa de Estudios Superiores.

Durante la ceremonia de inicio del Programa, realizada este viernes (3) en el Centro Educacional Pudahuel, la Mandataria - acompañada por el ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, y el rector de nuestra Casa de Estudios, Juan Manuel Zolezzi - aseguró que el PACE/ Usach, “hace justicia” con las y los jóvenes, “premia a los buenos estudiantes de los establecimientos municipales y subvencionados, y busca nivelar conocimientos”.

Asimismo, la Mandataria señaló que la implementación de esta política pública, surgió tras visitar, el año pasado, el Instituto Femenino Superior de Comercio, donde el rector Juan Manuel Zolezzi dio a conocer la exitosa experiencia del Propedéutico de nuestra Universidad.

La jefa de Estado explicó, además, que en “ la Región Metropolitana, en asociación con la Universidad de Santiago, estamos trabajando con liceos de la comuna de Pudahuel, Santiago, Lo Prado, Talagante, Estación Central y Maipú, pero también con establecimientos educacionales de la Región de O’Higgins, de las comunas de Mostazal, Graneros y Rancagua”.

“En 2016 vamos a tener la primera generación de estudiantes PACE ingresando a la educación superior y se va a ampliar el acompañamiento a los cuartos medios”, según adelantó la Presidenta. “Durante los próximos años el programa irá creciendo: pasaremos a 339 liceos en 2015 y llegaremos a 885 a fines del período (presidencial). Solo en la Región Metropolitana llegarán a ser 230 establecimientos”, detalló, la mandataria.

A través del programa PACE/Usach para la Región Metropolitana, se preparará, inicialmente, a estudiantes de doce establecimientos de Educación Media y se les acompañará después del acceso a la Educación Superior, con una etapa de nivelación que les permitirá mantenerse en el sistema y lograr su titulación.

Liderazgo institucional

En la ceremonia de inauguración del Programa, el ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, sostuvo que esta iniciativa constituye un ejemplo más de las políticas inclusivas que busca desarrollar el gobierno y agradeció, “muy especialmente, por su liderazgo, a la Universidad de Santiago de Chile”.

Asimismo, el secretario de Estado, valoró el rol del director del PAIEP de nuestro Plantel, Francisco Javier Gil, como uno de los impulsores del Propedéutico.

En tanto, el rector Juan Manuel Zolezzi, expresó a las y los jóvenes asistentes que “hoy tienen la posibilidad de iniciar una etapa fecunda y llena de oportunidades gracias a su talento, empeño y capacidad de superación”.

“En nosotros encontrarán todas las herramientas para que puedan transformarse en las personas que sueñan convertirse, junto a sus familiares y seres queridos”, puntualizó la máxima autoridad del Plantel, agregando que “nuestra querida Universidad de Santiago de Chile, heredera de la UTE y EAO, ha cumplido, una vez más, con el país y con los chilenos más vulnerables”.
 

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