• Estudiantes de dicha Carrera que imparte la Universidad, participaron en la charla ofrecida por la cadena farmacéutica Cruz Verde, la primera de una serie de encuentros que se realizarán durante el año para incrementar información sobre el mundo laboral.

La Carrera de Química y Farmacia que imparte la Facultad de Química y Biología de la Universidad, inició los primeros contactos con la industria farmacéutica nacional, en vista de lo que serán las futuras prácticas y nexos de los estudiantes con el mundo laboral.

En este contexto, el viernes 17 de mayo, en el Auditorio de la Facultad, representantes de la Farmacia Cruz Verde expusieron ante la primera generación de estudiantes de la Carrera, el Programa de Prácticas Profesionales que ofrece la empresa, como una de las opciones a las que pueden optar a futuro.

Para la jefa de la Unidad Académica de Farmacias Cruz Verde y quien dictó la charla, Alicia Escudero, la actividad “despertó interés en los estudiantes ya que  han podido acercarse, generar confianza,  seguridad  y conocer la participación del farmacéutico en el mundo privado”.

Concluida la jornada, los estudiantes destacaron el valor de la actividad. La estudiante Camila Herrera declaró: “La experiencia me ha parecido buena. Me gustó la visita y espero que vengan más farmacias porque me gustaría saber la opinión de todas”.

El  jefe de la Carrera de Química y Farmacia, Dr. Pablo Jara, anunció que se prevén futuras actividades con otro tipo de laboratorios y áreas “para que los estudiantes vean como son los distintos procesos dentro de una empresa”.

“La idea es que al final del programa tengan una visión completa de la Carrera, no del  pizarrón, sino que conozcan y vean in situ la realidad en el ámbito de su desempeño laboral”, concluyó el Dr. Jara.

• Para el Dr. Humberto Guajardo, antes de mejorar un examen como el Eunacom, se debería asegurar que las “acreditaciones de las universidades y escuelas respectivas sean serias y reflejen la realidad”.

Frente a la discusión por el proyecto de ley del Ministerio de Salud que pone fin al Examen Único Nacional de Conocimientos de Medicina (Eunacom), para contratar médicos en el sector público, el decano de la Facultad de Ciencias Médicas de la U. de Santiago, Dr. Humberto Guajardo, consideró que los esfuerzos deben estar concentrados en mejorar el sistema de acreditación de la diferentes escuelas de medicina del país, más que en la rendición o no de este examen.

La autoridad señaló que esta prueba, “en cierta medida, se fue desvirtuando. Primero, no mide competencias sino que, fundamentalmente, conocimientos en algunas áreas y,  además, algunas universidades comenzaron a utilizarlo como forma de publicitar el resultado que habían conseguido sus egresados en el ranking. Esto se convirtió, a mi juicio, en un mecanismo de marketing”.

El Dr. Guajardo acusa que muchas universidades se preocupan de preparar a sus estudiantes de medicina sólo durante el último año, antes de rendir el examen.

“Hacen un verdadero preuniversitario del Eunacom y en la práctica eso tiende a desvirtuar la preparación que el estudiante debe tener durante siete años. Eso no me parece razonable desde el punto de vista académico”, señala el doctor Guajardo.

Para el decano de la U. de Santiago, las acreditaciones de universidades y escuelas de medicina, así como el Eunacom, se han desprestigiado y no cumplen su objetivo principal de certificación de calidad. Sin embargo, para solucionar este problema, el académico recomienda “ir por partes y comenzar mejorando el proceso de las acreditaciones”.

Lo primero que deberíamos hacer es modificar y verificar los mecanismos de acreditación de las universidades y las escuelas de medicina, “asegurarnos que estas acreditaciones sean serias y reflejen la realidad”.

“En mi opinión -señala el decano-, si efectivamente tenemos una buena acreditación en la universidad y en la respectiva escuela de medicina, se debiera garantizar que los egresados tienen buena preparación, ahora, si más adelante se quisiera trabajar en verificar las capacidades de los médicos y las competencias que ellos adquieren, no tan sólo se requiere un examen de conocimientos, sino que buscar otros mecanismos para comprobar que los médicos tienen las competencias necesarias”.

El académico de la U. de Santiago puntualiza que, una solución real, debería ir en etapas. “Lo primero es asegurarse que la acreditación cumple su objetivo que es asegurar que las escuelas de medicina cumplan los objetivos requeridos por los propios estudiantes y por la sociedad completa”, agrega el Dr. Humberto Guajardo.

Por Alex Araya

• Gracias a un proyecto Fondecyt , la académica de la Escuela de Psicología de la Universidad, Dra. María Inés Winkler, busca establecer las bases del papel ético y político que cumple la psicología comunitaria en Chile.

A diferencia de la psicología clínica, que se rige por códigos claros y establecidos en su acción ética, en psicología comunitaria aún no existen estos parámetros y el rol de los profesionales es difuso.

Ante esta falta de directrices en la materia, la académica de la Escuela de Psicología de la U. de Santiago, Dra. María Inés Winkler, lidera el proyecto financiado por el Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondecyt) “Ética y política: ¿Dimensiones olvidadas en la Psicología Comunitaria hoy?"

La investigadora explica que a diferencia de la psicología convencional, esta especialidad de la disciplina tiene un impacto social más importante, porque influye directamente en el trabajo de la comunidad. "En la psicología clínica los diagnósticos los elaboran los expertos, en cambio en la psicología comunitaria el diagnóstico lo elabora la propia comunidad", señala.

Por lo mismo, ella y su equipo de trabajo, compuesto por Bárbara Olivares, María Isabel Reyes y Héctor Barroeta,  indagan en un área que presumen olvidada de la psicología comunitaria. Durante tres años investigarán las formas en que se incluyen o se omiten las dimensiones éticas y políticas en los programas y proyectos comunitarios. Pretenden, de esta forma, obtener resultados que aporten a la creación de códigos deontológicos que hoy no existen, particularmente respecto de los derechos de usuarios y usuarias de programas comunitarios.

La coinvestigadora Bárbara Olivares indica que este estudio tiene como antecedente el trabajo desarrollado durante diez años, el que, en síntesis, revela que  "la psicología comunitaria tiene un rol difuso en el despliegue que puede hacer en información, investigación y, principalmente, en intervención".

El proyecto, que se desarrollará en las regiones Metropolitana y de Valparaíso,  se dividirá en tres etapas: el primer año se elaborará una cartografía que permita visualizar la cantidad de programas gubernamentales y no gubernamentales en las dos regiones a estudiar;  la segunda etapa contempla el estudio de las dimensiones éticas y políticas en la formación de los profesionales; y una tercera etapa estará destinada a elaborar  un condensado de los resultados.  La Dra. Winkler recalca: "Queremos que esos insumos decanten en algo que, hasta el momento, hemos llamado "Decálogo de derechos de los usuarios de programas comunitarios”.

Mediante este trabajo se pretende establecer los principios para la creación de códigos éticos que ordenen el ejercicio de la psicología comunitaria.

Para el equipo de investigadoras, la tarea de los profesionales depende mucho del empoderamiento de la comunidad sobre su capacidad de decidir por sí misma.

Por su parte, la coinvestigadora María Isabel Reyes explica que  "el aporte que puede hacer la psicología comunitaria es mostrar una cara distinta de la psicología; una cara comprometida con los problemas psicosociales, con los problemas reales de la gente; y además, demostrar a la ciudadanía que es capaz de solucionar sus problemas, si se cuenta con los recursos".

Asimismo, y en referencia al rol que debe cumplir esta disciplina, Bárbara Olivares afirma que  “la psicología debería actuar para beneficiar a la sociedad. Y cuando la psicología actúa sin darse cuenta, y termina dañando, es un tremendo problema.  Y estamos enfrentando un escenario más o menos parecido a eso".

Finalmente, la Dra. Winkler plantea que la idea es "concientizar, servir como catalizador para que la gente pueda reconocer cuáles son sus poderes, sus espacios, puedan diagnosticar sus problemas, acceder a recursos, y solucionarlos".
 
Por Jorge Rubio

• La enfermera y antropóloga destacó la responsabilidad social y la mística que se vive en la Escuela de Enfermería de la Universidad. En el marco del Día Internacional de la Enfermera, la investigadora fue invitada por la U. de Concepción a dictar una conferencia sobre género y enfermería.

La investigadora de la Facultad de Ciencias Médicas y académica de la Escuela de Enfermería de la U. de Santiago, Amaya Pavez, fue invitada por la Universidad de Concepción para dictar una conferencia el jueves (9) en conmemoración del Día Internacional de la Enfermera.

Amaya Pavez es enfermera y Doctora en Antropología y vinculó estos dos conocimientos en una concurrida conferencia sobre enfermería y género en el cuidado de la salud.

Según la académica de la Universidad, existe un reconocimiento de organizaciones internacionales, como la OMS, que relevan la importancia de la enfermera para la salud mundial.

“Es la enfermera la que tiene la posibilidad de llegar a lugares recónditos del mundo y facilitar el proceso de salud de las personas”, expresa la investigadora.

Sin embargo, respecto a la idea general que la sociedad tiene respecto a las enfermeras, Amaya Pavez formula algunas críticas: “en Chile está la representación de la enfermera como la ayudante del médico, que se dedica sólo al diagnóstico y algunos tratamientos, pero eso es sólo un parte de lo que hacemos”.

“Nosotras tenemos una base disciplinar que es muy compleja y en la que convergen distintas disciplinas. Nuestro foco está en el paciente, no en la enfermedad. No en la diabetes, sino en la persona que tiene diabetes, por ejemplo”, puntualiza la enfermera.

El sello de la U. de Santiago

La Dra. Amaya Pavez, desde su llegada a esta Universidad en 2011, ha podido identificar las características positivas que distinguen a las y los estudiantes del Plantel.

“Me gusta mucho esta Universidad –expresa la Dra.-, yo he estado en muchas  casas de estudio pero destaco el compromiso de profesores y de estudiantes que hay acá, respecto a las personas y su salud. Eso me sobrecoge porque, a diferencia de otros lugares en los que he trabajado, veo que aquí hay una mística de la enfermería”.

La profesional agrega que ha dirigido varias tesis de pregrado y “en la única universidad donde tengo que decir que, por favor no sigan estudiando tanto, ha sido en esta. Porque tienen una avidez de conocimiento que los llega a desbordar. Tienen, además, mucha responsabilidad social”.

“Me llama la atención el compromiso que tienen los estudiantes con la comunidad. Eso no es habitual en los jóvenes de hoy que son más centrados en sí mismos, por eso es que me quedé en esta Universidad”, concluye la académica de la Facultad de Ciencias Médicas.

Por Alex Araya
 

• La publicación, “Normas Internacionales de Contabilidad del Sector Público: Convergencia e Impacto en Chile”, del profesor Luis Téllez, analiza las recientes reglas dictadas por la Federación Internacional de Contadores.

El académico del Departamento de Contabilidad y Auditoría de la FAE,  Luis Téllez, lanzó recientemente el libro “Normas Internacionales de Contabilidad del Sector Público: Convergencia e Impacto en Chile”, en una ceremonia presidida por la contralora universitaria, Gladys Soto, y el director del mencionado Departamento, Arturo Cerda.

El texto es un análisis integral de las nuevas reglas dictadas por la Federación Internacional de Contadores (IFAC) y su impacto en el sistema de evaluación financiera.

La contralora universitaria, Gladys Soto, quien presentó la nueva publicación, destacó que “la orientación pedagógica de este texto es fundamental, pues es un excelente material docente y, al mismo tiempo, un libro que los contadores deben leer para complementar su conocimiento”.

El autor enumeró las razones que lo llevaron a escribir el libro, afirmando que “la ONU dicta que hay que forjar el desarrollo humano es su máxima expresión y lo único que puede lograr esa meta son los estados no empresariales. He puesto mis esfuerzos en contribuir con este designio a través del análisis de las Normas Internacionales”.

La empresa Ossandón Consultores, contribuyó al financiamiento del libro y, tras la ceremonia de lanzamiento,  donó ejemplares al Departamento de Contabilidad y Auditoría de la FAE.

Por Karen Punaro
 

• Nuevos egresados corresponden a las carreras de Ingeniería Civil en Geografía, Ingeniería de Ejecución en Geomensura, Ingeniería Ambiental e Ingeniería de Ejecución en Ambiente.

En una ceremonia realizada este viernes (26), en el Aula Magna, la Facultad de Ingeniería de la U. de Santiago entregó los diplomas de certificación de egreso a 65 estudiantes de la Promoción 2012 de las carreras que imparte el Departamento de Ingeniería Geográfica de esta Casa de Estudios.

El acto académico fue presidido por el vicedecano de Docencia de la Facultad de Ingeniería, Dr. Ricardo Vega, en representación del decano Dr. Ramón Blasco,  y estuvieron presentes el director del Departamento de Ingeniería Geográfica, Juan Espinoza; el subdirector de Docencia, Miguel Díaz, jefes de Carrera, académicos y familiares de los egresados.

En esta oportunidad se entregaron los certificados a diez nuevos egresados de la Carrera de Ingeniería Civil en Geografía; 40 egresados de Ingeniería de Ejecución en Geomensura; ocho egresados de Ingeniería Ambiental; y siete egresados de Ingeniería de Ejecución en Ambiente.

En su discurso, el director del Departamento de Ingeniería Geográfica, académico Juan Carlos Espinoza, expresó a los estudiantes que “hoy estamos entregando al país un grupo selecto de jóvenes profesionales  formados en la rigurosidad científica que implica ser ingeniero, sobre todo ingeniero de una Universidad Completa y Compleja como es la Universidad de Santiago de Chile”.

Asimismo, recalcó a los jóvenes egresados que “ser  ingeniero  implica ver la vida de una manera distinta, de manera crítica, buscando la eficiencia en todo nuestro quehacer, tanto como personas y como profesionales.  Ser analíticos y lógicos en nuestra manera de pensar, lo que muchas veces se confunde con frialdad, pero las grandes decisiones necesariamente exigen tener la mente fría y un objetivo claro, sumamente claro”, remarcó.

Tras las palabras del director del Departamento, los respectivos jefes de Carrera entregaron a cada estudiante sus diplomas de egreso.

Por Pilar Reyes

• Organizada por el Departamento de Historia de la Facultad de Humanidades de nuestra Universidad.

Con éxito se desarrolló recientemente la conferencia “A World of Copper. Globalizing the Industrial Revolution, 1820-1880”,  organizada por el Departamento de Historia de la Facultad de Humanidades de nuestra Universidad y que reunió a expertos de Gales, Australia y Chile en el Centro de Eventos Nacionales Internacionales, CENI.

Este encuentro forma parte de la agenda de actividades de una red internacional de estudios sobre minería y metalurgia del cobre en el siglo XIX, que lidera la Universidad de Glamorgan, Gales. Anteriormente se realizaron jornadas similares en Swansea, Gales, y Burra, Australia, respectivamente.

El coordinador de la actividad y académico del Departamento de Historia de nuestra Universidad,  Dr. Luis Ortega, indicó que el trabajo que se está realizando a través de esta red internacional se proyecta para los próximos cinco o seis años. “Me parece muy importante que se haga en nuestra Universidad, porque somos un país minero, aunque no estoy seguro de que haya conciencia de ello”, remarcó.

El académico dictó la primera ponencia del encuentro denominada  “The ‘copper moment’ of Chile’s Norte Chico in Historical Perspective”.

Por su parte, el director y académico del Departamento de Historia de la Universidad, Dr. Alejandro Goigovic, dictó la ponencia “The port of Los Vilos and The Copper Trade of the Illapel Department, Province of Coquimbo, 1855-1875”,  en la que destacó el rápido y exponencial crecimiento de la industria cuprífera en el siglo XIX, la apertura de los mercados y la comparación de las industrias del carbón, aurífera y agropecuaria, con la del cobre.

El Dr. Goigovic  subrayó la relevancia del workshop, “porque nos ha permitido estudiar el desarrollo de la industria minera durante el siglo XIX en diferentes lugares del mundo; en Gran Bretaña, Estados Unidos, Canadá, Australia y Chile”.

Para el Dr. Goicovic, la participación de Departamento de Historia de la FAHU en esta red internacional, “es una contribución importante al conocimiento histórico sobre el desarrollo de la industria el cobre y, además, permite el fortalecimiento de las relaciones institucionales de nuestro Departamento y los afines en Gales y Australia, de cara al desarrollo de proyectos de investigación y publicaciones comunes sobre la materia que estamos investigando”.

Por su parte, el académico Jorge Pinto, de la Universidad de La Frontera, dictó la charla “The ‘Norte Chico’: Mining Realities and Legends”, en la que dio a conocer cautivantes historias mitológicas que marcan la idiosincrasia nortina, como también describió los efectos negativos de la industria cuprífera en el país. Hizo hincapié en dos temas: la importancia de la minería en la zona norte y su historia; y el impacto de ésta en el comportamiento de la población en zonas específicas donde se desarrolla esta actividad productiva. Del mismo modo, realizó una comparación entre la vida en el Norte Chico, y la Región de La Araucanía. “La historia del sur se debe escribir con la cabeza, la del norte con el corazón”, expresó el académico.

Por Francisca Salinas
 

• La investigadora de la Facultad de Ingeniería de la U. de Santiago, Dra. Marcela Cruchaga, desarrolla un relevante estudio sobre la interacción entre líquidos y estructuras, con la intención de caracterizar lo que sucede con los cuerpos sumergidos en agua.

En un país sísmico como Chile, donde se ha observado el efecto que produce la fuerza del mar, es importante estudiar y controlar la resistencia de estructuras sólidas en interacción constante con flujos de agua, por ejemplo, muros antitsunamis o muelles, con el objetivo de conseguir mayores resistencias e incluso previendo desastres a través de la mecánica de fluidos.

En esta línea, trabaja la académica de la U. de Santiago, Marcela Cruchaga, quien intenta dar respuesta a diversos problemas que se generan a partir de la interacción entre fluidos con superficie libre, como el agua, y un sinnúmero de estructuras. Ella se encuentra liderando el proyecto Fondecyt: “Simulación numérica y validación experimental del comportamiento fluido-estructura en superficie libre y problemas de vibración”.

La investigación nace a raíz del estudio desarrollado por la académica en el área de la mecánica de fluidos, especialmente el estudio de superficies libres, que se combina con estudios referidos a la interacción fluidos-estructuras, es decir, los movimientos de sólidos sumergidos.

Con estas variables, la Dra. Cruchaga espera desarrollar herramientas numéricas y cálculos que permitan “medir superficies libres, niveles de columna de agua, desplazamiento y deformaciones”, señala la experta.

Lo que se busca comprender es cómo actúa el líquido sobre materiales sólidos, particularmente líquidos contenidos en tanques, sometidos a aceleraciones variables en camiones cisterna o problemas estructurales en las costas.

“Observaremos cómo cambia la cinética del sólido al estar sumergido, considerando el efecto de la superficie libre, es decir, el líquido. Queremos ver, por ejemplo, qué pasa con tabiques flexibles, cómo es la deformación o el daño en una pared impactada por una ola, cómo son las deformaciones, flexiones o presiones sobre los sólidos. Ojalá podamos corroborar la simulaciones numéricas con mediciones experimentales realizadas en modelos a escala en nuestro laboratorio”, explica Cruchaga.

El proyecto, que cuenta con la co-investigación de los académicos Claudio García del Departamento de Ingeniería Mecánica del Plantel y Diego Celentano del Departamento de Ingeniería Mecánica y Metalúrgica de la PUC, tiene una duración de cuatro años, que se ordenarán en etapas tales como la adaptación del equipo, realización de simulaciones numéricas y, finalmente, ejecución del diseño de prueba para verificar los objetivos del proyecto.

Por Marcela González
 

• El médico, de vasta trayectoria profesional y quien fue designado en su cargo por el decano de la Facultad, liderará la Dirección de Postgrado durante tres años.

Potenciar cada uno de los programas de postgrado, sumar nuevas especialidades médicas, e incrementar la oferta de magíster y postítulos, son algunos de los desafíos que el nuevo director de Postgrado,  Dr. Enrique Roncone, se ha impuesto para los próximos tres años.

El doctor Roncone, quien desde el año 1999 está vinculado a la U. de Santiago, primero como académico de la Escuela de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas, y luego como director del Programa de Ginecología y Obstetricia de nuestra Universidad, afirma que su nombramiento lo asume con una gran responsabilidad y un enorme desafío. “Creo que nuestra misión no es sólo formar especialistas, sino que cada vez se hace más necesario generar una política de educación continua que permita a nuestros becados actualizarse cada cierto tiempo”, plantea.

Con más de 300 estudiantes cursando especialidades médicas durante su periodo, el nuevo  director de Postgrado y Postítulos pretende aumentar el número de becados, para lo que será necesario acreditar la totalidad de programas de especialidades médicas antes del 2015, además de ampliar la oferta, considerando las necesidades de salud que presenta nuestro país. “La población chilena ha envejecido, por lo que se hace necesario tener una nueva especialidad como  la geriatría, la que a partir del 2014 estaríamos en condiciones de dictar”, señaló el Dr. Roncone.

Otro punto importante, a juicio del  nuevo director, es mantener una  relación directa y fluida con los becados, para lo cual creará una Oficina de Comunicaciones que permita desarrollar el uso de redes sociales, los cursos e-learning y agilizar los procesos de selección en los concursos de especialidades, principalmente a través de una plataforma que posibilite a los postulantes optimizar sus tiempos. Además, esta Oficina de Comunicaciones estaría encargada de generar y establecer un estrecho vínculo con los egresados, con el fin de lograr un trabajo en conjunto y mantener una cooperación constante”.

El Dr. Roncone reconoce que la Facultad de Ciencias Médicas es muy joven en comparación a otras universidades tradicionales, sin embargo, a juicio del ginecólogo, la U. de Santiago tiene un sello que la distingue y que hace que muchos médicos quieran especializarse en nuestras aulas: “Nosotros tenemos convenios docentes asistenciales con grandes hospitales como el Barros Luco, el San  José, lo que  permite que nuestros becados realicen su formación en un campus clínico de prestigio”, remarcó.

Por María Paz Lema

• El Convenio Marco de Colaboración Institucional busca promover la continuidad de estudios superiores de los alumnos del establecimiento y la capacitación de docentes, en base a una planificación estratégica de actividades.

El acuerdo fue suscrito recientemente por el decano de la Facultad Tecnológica, Gumercindo Vilca, y el representante legal del Liceo Técnico Profesional de Buin (LTP), Ariel Gómez Muñoz, durante una ceremonia realizada en el establecimiento.

En el acto participaron el director del Liceo, Carlos Navarro, el alcalde de la comuna, Ángel Bozán, el secretario general de la Corporación de Desarrollo Social de Buin, Ariel Gómez, el secretario de la Facultad, Hernán Núñez, y la encargada de Vinculación con el Medio de la Facultad, Gloria Garrido.

La suscripción de este convenio marca el inicio de la gestión de la Facultad para el año 2013, y su propósito es propiciar un plan de acción en el que académicos de la Facultad potencien los aprendizajes de los estudiantes para su continuidad en la Educación Superior y promuevan el conocimiento de las carreras de tecnología que la Facultad imparte.  También se trabajará en la capacitación integral de los docentes.

El decano Vilca recalcó que la educación debe abrir oportunidades a todo estudiante y que los alumnos del Liceo Técnico Profesional de Buin, gracias a este acuerdo suscrito con las autoridades del plantel, tendrán al alcance las herramientas para potenciar sus talentos y capacidades y optar a una educación superior de calidad.

En tanto, el director del Liceo, Carlos Navarro, reafirmó la importancia de la firma del convenio haciendo mención a las diferencias que presenta una malla curricular de los liceos técnicos profesionales en relación a la de los científicos humanistas, lo que se traduce en alumnos en desigualdad de condiciones ante el sistema de ingreso a la Educación Superior. Por esta razón, Navarro valoró el acuerdo con la U. de Santiago y su Facultad Tecnológica, pues a su juicio “esta forma de acercar a los alumnos a la enseñanza superior abre las puertas para avanzar en la tarea de educar con calidad”.

Asimismo, el secretario de la Corporación de Desarrollo Social de Buin,  Ariel Gómez, tras agradecer la gestión y la voluntad para materializar este convenio de cooperación indicó que se trata de  “un primer paso” que abre reales oportunidades para que los jóvenes crezcan profesionalmente.

El alcalde de la comuna Ángel Bozán, hizo una  reseña de las distintas etapas y cambios que ha experimentado la enseñanza escolar en nuestro país y de la importancia de la toma de decisiones a lo largo de la historia para lograr avances, como por ejemplo que hoy sea obligatorio que todo niño y niña termine su enseñanza media. Agregó que un desafío de hoy es “velar por el desarrollo profesional como un derecho indiscutible”.

Por Pilar Reyes