Para conocer los laboratorios e investigaciones, una delegación compuesta por 24 alumnos provenientes de la Universidad de Utrecht (Holanda) visitó la U. de Santiago como parte del programa Proton International 2015.

Las actividades se iniciaron con una charla -realizada en el Auditorio de la Facultad-, donde el profesor Mauricio Escudey les dio la bienvenida.

Tras abordar algunos aspectos destacados de nuestra Universidad, el Dr. Escudey presentó una comparación de los mapas de desarrollo de las áreas de la química de nuestra Facultad con la de la Universidad de Utrecht para, posteriormente, dar paso a la visita de los laboratorios de investigación de fisicoquímica, electro catálisis, química inorgánica, química orgánica, electroquímica y de equipamiento mayor; lugares donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de compartir, interactuar y hacer sus consultas a los investigadores.

"Ha sido bastante bueno estar y ver las diferencias que existen en los campos de estudio de la electroquímica o ciencias del ambiente y relacionarlo con lo que hacemos en Holanda", comentó durante el recorrido Laura van den Bosch, estudiante de química de tercer año.

“La labor que acá se desarrolla es muy similar a la que efectuamos en la Universidad de Utrecht (Holanda), donde el nivel es muy alto y exigente; por lo que ustedes están muy bien”, expresó Hugo van den Hoek, estudiante del Master en Molecular &CellularLife Sciences.

"Los laboratorios son bastantes similares y me ha gustado mucho la hospitalidad y cómo nos han recibido", añadió Hugo van den Hoek.

Oportunidad de internacionalización

Desde el punto de vista de la directora de Departamento de Química de los Materiales, Dra. Maritza Páez, y coordinadora de la actividad, "la visita representó una oportunidad para dar a conocer las actividades en investigación, y también las de docencia de pre y postgrado y despertar el interés de ellos por realizar pasantías en nuestras carreras y programas".

"Creo que como Universidad debemos captar oportunidades como ésta en forma más frecuente. Es más, el hacerlo es demandante si es que queremos internacionalizar nuestros programas docentes. De hecho, uno de los aspectos importantes a ser evaluados en la internacionalización de estos programas es la movilidad de estudiantes de pre y postgrado, desde y hacia la institución", comentó la directora de departamento.

Concluida la visita a los laboratorios, que contó con el apoyo de académicos e investigadores del Departamento de Química de los Materiales de la Facultad, el programa de actividades concluyó con un almuerzo en el casino de autoridades en la EAO.

Un desayuno de camaradería fue el marco para que autoridades de nuestro Plantel y directores de liceos técnico profesionales, afianzaran confianzas en pro de buscar caminos que robustezcan el flujo de estudiantes de esos centros formativos a nuestra Institución.

“Este encuentro quiso dar cuenta de la actividad que hicimos el año pasado con los colegios, de tal manera de poder escucharlos, y mejorar esta articulación”, sostiene Gumercindo Vilca.

“Tenemos varios tipos de proyectos”, añade. Entre ellos destacan seminarios tecnológicos en los cuales “académicos nuestros van a conversar con  estudiantes sobre un tema tecnológico de la disciplina que nosotros manejamos”, dice el Decano; quien agrega que tal actividad “va más allá de ser un mero acto de difusión de la carrera”.

La iniciativa que más aplausos ha sacado entre las autoridades educacionales, es el proyecto “apoyo a estudiantes que aspiran a la educación superior”, que ofrece respaldo a los alumnos para sortear con éxito la prueba de selección universitaria (PSU), y cimentar su camino a instancias mayores de realización personal.

El programa -según fuentes de la Facultad Tecnológica- está compuesto por 17 clases presenciales de matemática y lenguaje, que se imparten cada sábado de  9:15 a 12:15 (con un receso de media hora, donde los asistentes disfrutan de ‘un jugo en cajita y un queque’).  Hasta el momento, la iniciativa cuenta con 85 participantes.

Los estudiantes “vienen cada sábado se les hace una atención personalizada, con profesores de matemática y lenguaje, para irlos guiando hasta que rindan la prueba”, explica Gumercindo Vilca. 

Añade el Decano que se hace una selección de alumnos provenientes de los distintos colegios técnico profesionales, con los que la facultad mantiene relaciones de cooperación. “Vienen para acá y si les hace un diagnóstico. Si están mal en una materia se les brinda material para que lo resuelvan durante la semana y así comprobar si hubo avance”, dice la autoridad universitaria. “Se llevan tarea para la casa, y ese indicador sirve para seguir avanzando y profundizando los temas”, subraya.

“Hemos adoptado la estrategia de informar a los apoderados y directores sobre lo que estamos ofreciendo. Ellos se han dado cuenta de esto y están controlando desde los colegios con la asistencia”, agrega Gumercindo Vilca.

Importancia del programa

“A  nosotros nos permite colocar en práctica lo que está en el discurso institucional, es decir colaborar con los colegios ETP (Enseñanza Técnico Profesional), de tal manera de proporcionarles las mejores condiciones para que puedan acceder a la educación superior, particularmente con las especialidades que tiene la facultad y con las que ellos manejan”, explica el Decano Vilca.

Enfatiza: “Nosotros hacemos esto, porque tenemos interés en que los estudiantes puedan acceder a la educación superior, pero a las universidades,  no a los institutos profesionales”.

Una experiencia exitosa

Alex Martínez, Director del Colegio De Santa María de El Monte -y asistente a la reunión- se mostró muy complacido por el programa de inclusión que desarrolla la Facultad Tecnológica. Refiere que muchos alumnos de su establecimiento emigraban a otros cuando pasaban a primero medio, pues no confiaban que prosiguiendo sus estudios en el lugar, tuviesen opciones reales de insertarse en alguna institución universitaria tradicional.

Sin embargo, mediante el desarrollo del proyecto, el panorama ha cambiado.  “Creo que eso se ha logrado con creces, porque ya tenemos alumnos pensando en estudios superiores. No era así antes, y ese fue uno de los motivos por los cuales nos acercamos a una institución como la Universidad de Santiago. La idea es poder acercar una institución de prestigio a nuestro establecimiento, y por ende, a nuestros alumnos y apoderados”, explica Martínez.

Sobre la repercusión  que el programa ha tenido en su colegio, agrega que sus alumnos no tienen capacidad económica  para acceder a este tipo de reforzamientos académicos, por lo que “el impacto que ha tenido en nuestra comunidad es muy importante. Los buenos alumnos, en octavo año, se nos iban a colegios técnicos. Esta situación de tener un convenio con una universidad de prestigio, nos ha permitido subir la expectativa de estudios, y ya algunos piensan en quedarse para continuar estudios superiores”, sentencia.

“Creo que el discurso de la Universidad de Santiago, en cuanto a la inclusión, es muy cercano a la práctica.  Nosotros nos sentimos acogidos por la institución”, concluye Martínez.

Con el propósito de capacitarse ante los desafíos que imponen las nuevas bases curriculares y los cambios en el sistema educacional chileno, las y los estudiantes de la Carrera de Pedagogía en Matemática y Computación han iniciado una serie de conversatorios que contarán con la participación de destacados investigadores jóvenes.

Los encuentros que se llevan a cabo durante este primer semestre son organizados por la Comisión Académica del Centro de Estudiantes de Pedagogía en Matemática y Computación, con la colaboración de los profesores asesores, Dra. Daniela Soto y Dr. Héctor Silva.

“Con estos conversatorios buscamos responder a las inquietudes que, como futuros profesores, tenemos respecto al proceso de actualización curricular en Chile. Nuestra idea es prepararnos, responsablemente, ante los cambios que vienen para poder evaluar, así, los aspectos positivos y negativos”, afirma la egresada e integrante de la Comisión Académica, Josefa Arancibia.

Por su parte, el estudiante Alejandro Díaz, quien también integra la Comisión Académica, hace énfasis en el “deber” de actualizarse que tienen los futuros profesionales.

“Si en lugar de ser estudiantes de Pedagogía en Matemática fuéramos médicos y se descubriera, por ejemplo, un tratamiento efectivo contra el cáncer, tendríamos la obligación de aprender ese método. Lo mismo pasa en nuestra carrera. Si el Ministerio establece que el modelamiento genera una forma efectiva de aprendizaje, al igual que un médico, debemos actualizarnos para apoyar, intelectualmente, a nuestros estudiantes”, expresa Alejandro Díaz.

En matemáticas, el ‘modelamiento’ consiste en expresar teóricamente, en números y operaciones, problemas y conceptos que no son estrictamente matemáticos. Este método permite una mejor enseñanza de las matemáticas y será uno de los temas a abordar durante los conversatorios.

Esta tarde, en la sala estudio del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación, se realizará una de las charlas, que estará a cargo del formador de profesores de la Universidad de Playa Ancha, San Felipe e IMA-PUCV, Jaime Huincahue, estudiante de Doctorado en Didáctica de la Matemática en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Algunos de los siguientes encuentros del primer ciclo, dedicado al ‘modelamiento matemático’ serán el 6 de mayo, con la candidata a doctora, Silvana Gómez (U. de Santiago), el 20 de mayo, con la Dra. Karina Vilchez (U. de Chile, INACAP), y el 3 de junio, con el candidato a doctor, Mauricio Allende (U. de Chile).

Mientras, el segundo y tercer ciclo, dedicados a la planificación en torno a competencias y cambio de ejes temáticos en Educación Media, se llevarán a cabo los días 1, 15 y 29 de abril; 13 y 27 de mayo; 10 y 24 de junio, y 8 y 15 de julio.
 

Presidido por el prorrector del Plantel, Dr. Pedro Palominos, se realizó la ceremonia de premiación del Concurso ‘Ideas de Calidad’ que organiza el Departamento de Calidad y Acreditación de nuestra Casa de Estudios Superiores.

El certamen tiene como objetivo aportar “al desarrollo de una cultura de la calidad al interior de nuestra Universidad”, premiando ideas innovadoras de académicos, funcionarios y estudiantes, que contribuyan a mejorar distintos aspectos de la vida universitaria.

En esta edición del concurso, se recibieron 103 propuestas: 52 proyectos en la categoría Mejora de la Calidad y 51 en la línea Sugiere Calidad. De ellos, se seleccionaron ocho ganadores, integrados por dos académicos, dos funcionarios y cuatro estudiantes de diferentes carreras.

Entre los proyectos ganadores, en la categoría Mejora de la Calidad, se encuentra, el reciclaje de residuos orgánicos de las cafeterías de la Universidad (2° lugar), presentado por el académico de la Facultad Tecnológica, Claudio Martínez, y la instalación de equipamiento para la actividad física al aire libre, (3er lugar), postulado por el estudiante de la carrera de Ingeniería Civil Informática, Alejandro Soto.

Mientras, en la línea Sugiere Calidad, se encuentran, entre otras, la idea de la estudiante de Ingeniería en Ejecución en Química, Denise Lagos, quien plantea implementar calculadoras programables y sus accesorios, en las bibliotecas de los Departamentos de Ingeniería, y la propuesta del estudiante de Psicología, Felipe Lastra, quien sugiere el uso de la plataforma virtual Cybertesis de la UNESCO, en beneficio de la comunidad estudiantil.

Nombrar calles y pasillos

El primer lugar en la categoría Mejora de la Calidad, recayó en la funcionaria de la Facultad de Ciencia, Enriqueta Umaña, quien propuso “poner nombres a los pasillos y calles al interior de la Universidad, con la señalética correspondiente, y además, generar un mapa que facilite la ubicación de las personas, en especial durante el desarrollo de actividades o procesos universitarios”.

“La idea surgió porque a los funcionarios, muchas veces, se nos acercan personas a preguntar por la ubicación de algún lugar dentro del campus, como el Citecamp, las vicerrectorías, las facultades o alguna sala, y no siempre podemos dar las indicaciones de manera clara”, señala la funcionaria, agregando que “nombrar nuestros pasillos y calles, por ejemplo con el nombre de rectores, nos sería de gran utilidad para poder orientar a la comunidad de la Universidad o incluso invitados externos a foros y congresos”.

Enriqueta Umaña, quien trabaja hace 25 años en el Plantel, agradeció el premio otorgado y calificó como “excelente” que la Universidad distinga estas propuestas “que representan el diario sentir de quienes somos parte de esta comunidad”.

El primer, segundo y tercer lugar del concurso Ideas de Calidad en la línea Mejora de la Calidad, recibieron un premio de 400 mil, 200 mil y 100 mil pesos, respectivamente; mientras que los cinco ganadores en la categoría Sugiere Calidad recibieron 50 mil pesos, cada uno.

El Comité de Evaluación y Selección seleccionó a las mejores propuestas presentadas, considerando aspectos como, pertinencia y contextualización del proyecto, aplicabilidad, carácter innovador, planificación de las actividades, relevancia del proyecto y aspectos formales.

Todas las ideas ganadoras serán difundidas a los respectivos directivos, para su conocimiento, con el objetivo de que sean analizadas, evaluadas y, en la medida de lo posible,  implementadas, con miras a avanzar en el mejoramiento continuo de nuestra Universidad.

La ceremonia de entrega de premios se efectuó en el Salón de honor de nuestra Universidad, donde los ganadores recibieron los premios y felicitaciones correspondientes.

Para la investigadora del IDEA y Magíster en Letras Carolina Pizarro, el honor que recaerá sobre Isabel Allende está plenamente justificado, pues la escritora “tiene una trayectoria importantísima, que comprende una gran cantidad de obras publicadas, de distintos tipos y dirigida hacia múltiples lectores”. Destaca: “En todo sentido, me parece que es extremadamente valioso”.

Cree la experta, que Isabel Allende tiene gran valor porque ha escrito novelas que son clásicos de la literatura latinoamericana como ‘La Casa de los Espíritus’ (1982). El peso de este libro radica en que “no es solamente su obra más importante, sino que instala la literatura chilena dentro del contexto latinoamericano”, explica Carolina Pizarro. Asimismo, proporciona  “otra lectura o interpretación de la historia chilena”, explica.

Según la académica, a investidura de Isabel Allende se sustenta en que “es una autora reconocidísima, tanto afuera como adentro de Chile”. Eso, en base a que la literata ha apostado por el público más masivo. “Me parece que es una opción tremendamente válida para parase en el mundo literario”, explica la investigadora del IDEA.  

La versatilidad es otro de los puntos altos que tiene Allende, según Carolina Pizarro. La autora nacional “tiene una obra muy variada, que ha circulado por distintos estilos, formas de escritura y grados de dificultad”. Además, la especialista destaca  de la escritora, las ganas que tiene para llegar a un público lector amplio. “Creo que es sumamente importante que un escritor o escritora, sea fiel a su vocación comunicativa. En el caso de ella es llegar a mucha gente, y eso me parece tremendamente valioso”, puntualiza.

Aporte como columnista

Subraya el trabajo que realizó Isabel Allende como columnista, en medios como la revista Paula durante los años 60. “En “civilice a su Troglodita” -evoca la especialista- se podría  encontrar una parte de su quehacer como escritora que, efectivamente, tenía ese sesgo que es bastante humorístico pero crítico y hasta cierto punto emancipador”.

La investigadora expresa que, en definitiva, Isabel Allende “merece absolutamente” que la Universidad de Santiago  le haga entrega del grado Doctor Honoris Causa. “Es una brillante embajadora de la cultura chilena”, concluye.

En el emblemático Salón de Honor de nuestra Universidad, se realizó la ceremonia de certificación de las y los 139 estudiantes de los cuatro diplomados y postítulos que imparten, en conjunto, el Departamento de Gestión Agraria y el Programa de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) de nuestra Casa de Estudios Superiores.

La ceremonia fue presidida por el director del Departamento de Gestión Agraria y director alterno del Programa RSU del Plantel, Santiago Peredo.

Asimismo, se contó con la presencia de familiares y amigos de las y los jóvenes, profesionales y estudiantes que recibieron sus certificados por los postítulos en Agroecología y Desarrollo Rural Sustentable, y en Ecología Social y Sustentabilidad; además, de los diplomados en Ecología Social y Ecología Política, y en Educación para el Desarrollo Sustentable.

Al concluir la ceremonia, el director del Departamento de Gestión Agraria, manifestó su alegría por cumplir cuatro años consecutivos, entregando formación inclusiva y de calidad, a través de estos programas, y destacó la pertinencia de la propuesta educativa.

“Estos programas son inéditos en Chile, tanto por los temas que abordan, como por la alta convocatoria que registran y el bajo arancel: algunos son gratuitos y otros de muy bajo costo”, sostuvo Santiago Peredo.

“Pese a que mucho auguraron que, por su bajo arancel, este proyecto podría tener menos calidad, hemos demostrado un gran nivel que nos respalda”, agregó.

Alrededor del 80 por ciento de quienes cursaron los postítulos y diplomados son profesionales, mientras que el resto son estudiantes de último año en sus carreras. Entre ellos se encuentran representantes de todas las áreas del conocimiento, como también dirigentes vecinales, sindicales e incluso jubilados.

“Este logro es posible gracias a un trabajo mancomunado en que participan varias instituciones, como el Programa RSU, el Departamento de Gestión Agraria, la Fundación Heinrich Böll, el Programa Chile Sustentable y colegas que, de manera individual, aportan desde diversas organizaciones para el éxito de esta iniciativa”, puntualizó Santiago Peredo.

En el Salón de Honor de nuestra Universidad se efectuó la entrega de los diplomas y certificados a los estudiantes pertenecientes al programa de Diplomado en Gestión de Calidad para laboratorios clínicos, toxicológicos, forenses y bancos de sangre de la Facultad de Química y Biología.

Presidió la ceremonia el Director del Departamento de Biología de la Facultad, Dr. Claudio Acuña, acompañado de la directora del programa, Dra. Mónica Imarai; la coordinadora del programa, Dra. Milena Monari, y la Coordinadora Docente, María Elena Arredondo.

La capacitación y la formación de líderes en el área de gestión de calidad en los laboratorios clínicos de nuestro país -a través de este Diplomado- tiene como objetivo garantizar que las prestaciones alcancen la calidad requerida para la seguridad de los usuarios.

Jimena Silva, encargada de calidad y de las secciones Bioquímica y UMT del Hospital San Luis de Buin (Paine), aseguró que le ayudó “de manera muy positiva a reforzar los conocimientos e integrarlos a mi labor diaria acá en el laboratorio y UMT" .

"La calidad profesional y el compromiso de los docentes que imparten cada uno de los módulos nos entregó los conocimientos que necesitábamos, con mucha interacción entre ellos y nosotros. A la vez, nos contribuyó  a tener un pensamiento más crítico y realista acerca de nuestros laboratorios y en general de los laboratorios del país. Además, se produjo ", agregó Jimena, una de las estudiantes destacadas del Diplomado.

Magíster en Ciencias del Laboratorio Clínico

Un aspecto novedoso de esta ceremonia fue que el Director del Departamento de Biología presento oficialmente la iniciativa Magíster en Ciencias del Laboratorio Clínico. “A contar del año 2016, gracias a la experiencia ganada en este Diplomado, la Universidad de Santiago ofrecerá el Magíster en Ciencias del Laboratorio Clínico un programa de postgrado profesional al más alto nivel, para entregar una sólida formación específica a aquellos profesionales con probada experiencia que pretenden optar a cargos de Dirección de Laboratorios Clínicos", expresó.

"Este programa no es un capricho academista de buscar generar más y más programas de postgrado para un supuesto mercado de capacitaciones, sino que parte de nuestra profunda convicción de que los estándares de acreditación profesionales no son nacionales, sino que globales", enfatizó el doctor Acuña.

"Es por ello que específicamente este programa se alineará con los estándares del European Register of Specialists in Laboratory Medicine de la European Federation of Clinical Chemistry and Laboratory Medicine, que a nuestro juicio son los estándares de acreditación que un profesional globalizado del mundo del laboratorio clínico debe seguir”, afirmó.

Los 59 estudiantes que, este año, ingresaron a la Carrera de Periodismo de nuestra Universidad, participaron, ayer martes (24), en la actividad de bienvenida organizada por el Centro de Alumnos y la dirección de la Escuela.

El encuentro, realizado en la Sala de las Artes Víctor Jara -organizado por el Centro de Alumnos y la dirección de la Carrera- contó con la presencia de la presidenta del Colegio de Periodistas, Javiera Olivares, el director de la Escuela de Periodismo, Dr. Eduardo Román, junto a académicos y egresados que compartieron sus experiencias laborales con las y los nuevos estudiantes.

En la oportunidad -y de manera inédita- se hizo entrega de credenciales de prensa, por parte del Colegio de Periodistas, a las y los jóvenes recién incorporados a la carrera. Estos documentos acreditan a los estudiantes, como tales, ante la organización gremial y les permiten, desde el primer año, reportear “en terreno”.

Del mismo modo, la ceremonia contó con la participación de los titulados de la carrera, Mariángel Calderón, Diego Jerez y Alex Araya, quienes conversaron con los nuevos estudiantes sobre sus experiencias de trabajo en TVN, el Ministerio de Economía y el Departamento de Comunicaciones de la U. de Satiago, respectivamente.

Tras la actividad, la periodista Javiera Olivares, felicitó tanto a los estudiantes nuevos como a la comunidad de la carrera, por la organización de este acto y aseguró que se abren amplias perspectivas para un trabajo conjunto entre la Escuela de Periodismo y la organización que preside.

“Actividades como éstas son una excelente manera de vincular a los trabajadores de las comunicaciones, en este caso periodistas, con los estudiantes de periodismo. Ese lazo es muy importante pues nos permite avanzar juntos en defensa del derecho a la comunicación y la libertad de expresión en Chile”, sostuvo Javiera Olivares.

La periodista agregó que, “Chile se encuentra en un momento propicio para abrir discusiones respecto a políticas públicas que garanticen los derechos de las personas”.

“Estos nuevos estudiantes se encuentran cursando una carrera difícil pero hermosa, que les va a dar la oportunidad histórica, no solo de denunciar abusos e irregularidades, sino que también abrir el debate sobre políticas públicas para el ejercicio del periodismo y para el derecho a la libre expresión de la ciudadanía”, subrayó la presidenta del Colegio de Periodistas.

Asimismo, el director de la Escuela de Periodismo, Dr. Eduardo Román, felicitó al Centro de Estudiantes por su activa participación en la organización del encuentro.

“La realización de esta ceremonia es un orgullo para nosotros como Escuela. Hace tres años estamos desarrollando este encuentro de bienvenida en el cual nuestros nuevos estudiantes se ponen la camiseta, literalmente. Acá les entregamos una camiseta con los logos de la Universidad y la Escuela, en una ceremonia de recibimiento e integración”, señaló el académico.

Respecto al vínculo con el Colegio de Periodistas, Román destacó que el organismo gremial está realizando una activa labor de vinculación, “y en ese sentido nosotros estamos trabajando, coordinados con ellos”.

Finalmente, la presidenta del Centro de Estudiantes, Camila Herrera valoró la bienvenida que calificó de “diferente, significativa y cargada de simbolismos”.

“Lo que buscamos con este encuentro es demostrar, a nuestros nuevos compañeros, que tienen un Centro de Estudiantes en el que podrán participar y que se preocupa de ellos. Nuestra intención, además, es seguir trabajando junto al Colegio de Periodistas y otros centros de estudiantes de Periodismo para aportar en el desarrollo de políticas públicas que tengan que ver con la comunicación, junto con fortalecer la organización de los trabajadores de las comunicaciones”, puntualizó la presidenta del Centro de Estudiantes de Periodismo de nuestra Universidad, Camila Herrera.

Un total de 31 proyectos Fondecyt Regular se adjudicó la U. de Santiago de Chile, lo que la sitúa en el quinto lugar a nivel nacional en materia de adjudicación, remarcando la alta calidad y excelencia de los académicos de esta Casa de Estudios y las líneas de investigación que lideran. Las iniciativas comenzaron a ejecutarse a partir del 15 de marzo del presente año, lo que permitirá desarrollar nuevos estudios en ciencia básica.

El vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, Dr. Oscar Bustos Castillo, señala que para una Universidad compleja, como esta Institución, la adjudicación de este tipo de proyectos es muy importante.

“A través de este concurso podemos mantener las líneas de investigación ya consolidadas en la universidad y, además, ir incorporando otras líneas nuevas que nos permitan estar actualizados en todas las disciplinas que tenemos en la Universidad, lo que -a su vez- nos permite seguir la internacionalización de nuestro quehacer, establecer vínculos con universidades y centros de excelencia internacional”, plantea el vicerrector.

Uno de los aspectos más llamativos de esta versión del concurso fueron los resultados obtenidos por los investigadores del área de Ciencias Sociales y Humanidades, los que se adjudicaron un total de 15 iniciativas: Humanidades (5), Instituto de Estudios Avanzados (7) y la Facultad de Administración y Economía (3).

Al respecto, el Dr. Bustos indica que este resultado no fue sorpresivo, pues “se observa un compromiso de estas unidades académicas por mejorar e intensificar el desarrollo de la investigación, lo que a nosotros nos genera altas expectativas pues podemos contribuir en nuevas áreas al país”.

La autoridad también destacó los avances de la Facultad de Administración y Economía, que se adjudicó un total de tres proyectos en esta versión, lo que refleja el resultado de ciertas políticas internas de esa facultad.

Destacan las Humanidades

El área de Ciencias Sociales y Humanidades destaca por su alto número de proyectos aprobados; investigaciones que, a juicio del director (s) del Departamento de Historia, Dr. Hernán Venegas, contribuyen, de manera significativa, al estudio de ámbitos diversos, tales como la historia política, social y cultural de Chile y el continente.

“Para nuestra Unidad es un orgullo contar con académicos e investigadores que, permanentemente, están trabajando en temas amplios, de actualidad, no solo para el país sino que para América Latina, con temas como el medio ambiente o la formulación de nuevos proyectos políticos”, señala Venegas.

Por su parte, el director (s) del Instituto de Estudios Avanzados, Dr. José Santos, señaló que la alta cifra de Fondecyt adjudicados por IDEA (7), refleja la misión fundacional de este centro de investigación de alto nivel.

“Como Instituto tenemos más de 50 proyectos Fondecyt ganados, todos nuestros investigadores están involucrados en más de algún proyecto y todos los años estamos obteniendo proyectos nuevos. Para nosotros es una alegría pero no es tan sorpresivo: se demuestra que los objetivos con los que se creó este Instituto, se están alcanzando con éxito”, planteó José Santos.

Aportando al desarrollo de ciencia

Una de las iniciativas adjudicadas corresponde al Dr. Juan Escrig quien plantea que el haberse adjudicado estos fondos es “una tranquilidad enorme que nos permite proyectar a mediano plazo nuestro laboratorio, así como un espaldarazo fuerte a la investigación que venimos desarrollando los últimos años en nuestro Grupo de Nanomagnetismo (www.nanomagnetismo.cl(link is external))”.

En este proyecto, que se extenderá por cuatro años, investigará junto a Alejandro Pereira, las propiedades magnéticas de nanoestructuras con geometrías simples y complejas como función de sus parámetros geométricos y magnéticos. Para esto, “combinaremos teoría con experimentos. Las propiedades magnéticas de las nanoestructuras dependen fuertemente de su geometría. Así, tomando ventaja de nuestra posición única, ya que tenemos el único sistema de deposición de capas atómicas (ALD) del país, y vamos a adquirir el primer NanoMOKE3, investigaremos las propiedades magnéticas de sistemas complejos”.

Hasta el momento, han investigado las nanoestructuras complejas desde un punto de vista teórico. Sin embargo, cuentan con la experiencia y el equipamiento para iniciar la síntesis de estas nanoestructuras. Así, en el marco de este proyecto, sintetizarán, caracterizarán e investigarán mediante cálculos analíticos y simulaciones micromagnéticas, las propiedades magnéticas de estos sistemas. “La idea es comprender el efecto de la geometría, el tamaño, el material, las interacciones, etcétera, sobre las propiedades magnéticas de estas nanoestructuras”, indica.

En el Salón de Honor de nuestra Universidad se realizó la reunión informativa acerca del proceso de implementación del Sistema de Créditos Transferibles (SCT-Chile) en los programas de postgrado de las universidades chilenas.

El encuentro fue presidido por la vicerrectora Académica, Dra. Patricia Pallavicini, y contó con la presencia de la directora de postgrado, Dra. Gloria Cárdenas, académicos y autoridades de nuestra Casa de Estudios, y representantes del área de postgrado de diversos planteles nacionales, tales como el director de Postgrado y Postítulo de la Universidad de Valparaíso, Dr. Manuel Roncagliolo, entre otros.

En la ocasión se ratificó el liderazgo que ha mantenido la U. de Santiago en relación a la implementación del SCT en Chile; por ejemplo, a través del proyecto Mecesup USA 1301 para la implementación del sistema en los programas de Postgrado.

“Esta actividad da inicio a un proceso muy importante para nosotros. Nuestra Universidad ya ha registrado avances significativos en esta materia y ya cuenta con casi el 80% de los programas de pregrado en este sistema de créditos. El desafío, ahora, es el área de postgrado”, señaló la vicerrectora Pallavicini, durante la jornada.

Concluida la reunión, la directora de Postgrado, Dra. Gloria Cárdenas, hizo una positiva evaluación tanto por la convocatoria como por la participación de los asistentes. “Recibimos la visita de, prácticamente, todos los programas de doctorado y magíster acreditados a los que habíamos invitado. Además, hubo muchas consultas lo que nos mostró que, efectivamente, los asistentes estaban muy interesados en implementar los créditos en sus propios programas”, aseguró.

“La implementación del SCT en postgrado para nuestra Universidad avanza a pasos agigantados. La amplia experiencia que hemos tenido, como Plantel, en la implementación de este sistema para pregrado, nos ha servido para avanzar muy rápido. Ahora, el compromiso de la Institución es implementar el SCT, durante 2015, en todos nuestros programas de doctorado acreditados, y en el 70% de nuestros programas de magíster”, puntualizó la directora de Postgrado.

El Sistema de Créditos Transferibles es un mecanismo que busca medir, racionalizar y distribuir el trabajo académico de los estudiantes entre las diversas actividades curriculares que componen los planes de estudios, considerando el tiempo dedicado a sus resultados de aprendizaje.

Este mecanismo promueve la transferencia de dichos créditos académicos de una institución a otra y favorece la movilidad estudiantil universitaria, entre otros aspectos.