El pasado lunes, la ministra del Trabajo, Ximena Rincón, participó en el primer consejo de gabinete que convocó la Presidenta Michelle Bachelet, luego del ajuste ministerial.

Tras ese encuentro, Ximena Rincón declaró que se tendrá que perfeccionar la reforma tributaria.

Ante esto, el profesor de la Facultad de Administración y Economía, Norberto Rivas, indicó que “existen preocupaciones debido a que su aplicación es gradual, para cinco años, y ya ha tenido un impacto significativo en la clase media. Por ejemplo, se aprecia un alza de los precios de las viviendas, las que a partir del año 2016 se verán afectadas con el IVA; agregando además el ajuste que están haciendo los bancos respecto del monto máximo a financiar en los créditos hipotecarios”.

Otras de las posibles falencias que pueda tener y lo que se tendría que ajustar, Rivas señaló que “el monto a recaudar sería menor, considerando principalmente las bajas tasas de crecimiento esperado para Chile en los próximos años, situación que no se consideró en las estimaciones de ingresos esperados en la reforma tributaria. También, es necesario considerar que esto ha provocado en los agentes económicos muchas dudas, y una sensación  generalizada de su complejidad, lo que se traduce en una menor inversión y desarrollo de proyectos nuevos”.

Impuesto de las empresas

Agregó que “una de las normas de más conversación y análisis, es la situación de los regímenes opcionales para determinar el impuesto a pagar de primera categoría de las empresas, que declaran su renta efectiva según su contabilidad completa; esto es los sistemas de renta atribuida o renta parcialmente integrada, cuya aplicación regirá totalmente a partir del año comercial 2017”.

Enfatizó que, “al respecto, seriamos el único país que permitiría declarar los impuestos de las empresas, por un sistema hibrido y opcional en especial el sistema de renta parcialmente integrado, en el cual el dueño pierde un 35% del crédito debido a la carga tributaria pagado por la sociedad, al que tiene derecho de rebajar en sus impuestos personales, impuesto global complementario o adicional”.

“El sistema de renta atribuida en el impuesto a la renta en Chile, siempre ha existido en el régimen de declaración de las rentas presuntas y en el régimen de renta efectiva, según contabilidad simplificada, asimismo, en la tributación de las sociedades de profesionales que tributan en la segunda categoría de la ley de la renta”, explica.

Ahorro e inversión

Según el académico, otro punto que se debe perfeccionar es lo relativo a los incentivos al ahorro y la inversión de las pequeñas y medianas empresas, los cuales “a partir del año 2017, dejan de tener el beneficio de dos sistemas que han permitido el ahorro y la inversión en  este tipo de firmas, sin tener que adelantar el pago de sus tributos, hasta el momento del retiro de las utilidades”.  

Sobre el futuro escenario, el experto subrayó que “de mantenerse tal como está aparte de su compleja aplicación, es probable que no se cumpla con la recaudación esperada y comprometida para los gastos programados, por una menor inversión y desarrollo de nuevos emprendimientos, por lo que finalmente la mayor recaudación la terminará pagando la clase media y las Pymes; lo cual, es diferente a lo esperado y que propiciaba el mensaje inicial de la reforma tributaria: igualdad, equidad y justicia tributaria”.

‘Licitación combinatoria: Hacia un método científico de solución’, fue el nombre que escogió el Departamento de Ingeniería Industrial, para presentar la herramienta que entregaron a la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, Junaeb, con la que mejoraran sus procesos de selección de proveedores de raciones alimenticias en todo Chile.

Este proyecto consistió en el diseño y desarrollo de una herramienta de gestión, la cual permite procesar los datos correspondientes a la Licitación Pública para la contratación del Servicio de Suministro de Raciones Alimenticias del Programa de Alimentación Escolar de Junaeb, basado en un modelo matemático, el cual determina las ofertas más ventajosas según los criterios de calidad-precio considerados.

La creación de esta herramienta fue dirigida por Óscar C. Vásquez, académico del Departamento de Ingeniería Industrial de nuestra Universidad (DIIND), contando con la colaboración de Christoph Dürr del Laboratorio de Informática de la Universidad de Pierre y Marie Curie, Luis Osorio-Valenzuela del Departamento de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Santiago, y Miguel D. Alfaro (DIIND, Universidad de Santiago).

Dicha herramienta, fue utilizada con éxito este año en la licitación pública más grande de Chile, asignando más de 340 millones de dólares entre las ofertas disponibles, correspondientes a más de 1.5 millones de raciones alimentarias diarias por tres años.

Oscar C. Vásquez, destaca que “con esto se posiciona nuestra casa de estudios como una institución de vanguardia en la generación de herramientas de apoyo a la toma de decisiones de gran escala”.

En cuanto a la ventaja que tiene esta herramienta en relación a otras, el académico explicó que es “la facilidad de manejo, porque permite al regulador concentrarse en la definición de criterios de calidad-precio, dejando al modelo matemático la tarea de determinar cuáles ofertas se deben considerar en función de estos criterios”

Por su parte, Johana Álvarez, Coordinadora de programa de Junaeb , resaltó que con esta herramienta “podemos contar con un tiempo más acotado en las licitaciones, con una solución y propuesta de adjudicaciones  considerando variables para que el servicio sea más eficiente, con una mejor calidad para elegir a los mejores proveedores,  poder cubrir todas las unidades territoriales de la mejor manera posible, y así resguardar los fondos públicos junto a los parámetros técnicos que tenemos en nuestra institución”.

Finalmente, Álvarez mencionó que “la diferencia con otras herramientas del mercado, es que con esta implicaba que la Universidad de Santiago dejara las capacidades instaladas dentro de la Junaeb,  es decir, que capacitara al personal y a la vez que estos últimos entendieran de qué se trataba el modelo”.

Con el fin de fomentar la promoción y fortalecimiento de políticas públicas que permitan una mejor calidad de vida para las personas que viven en situación de discapacidad, se desarrolló la semana pasada el Seminario ‘Dialogando la dependencia construyendo los cimientos en comunidad’, la que fue organizado por la Facultad de Ciencias Médicas de nuestra casa de estudios y el Servicio Nacional de Discapacidad, Senadis.

La ceremonia estuvo encabezada por el Decano, Dr. Humberto Guajardo, el director nacional del Senadis, Mauro Tamayo, y la experta internacional Agustina Palacios, relatora de la Red Iberoamericana de Expertos en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

Palacios, abogada argentina, indicó que hay que “concebir la situación de dependencia no solo desde la mirada individual, sino desde una visión social que tenga en cuentas los factores sociales que sitúan a la persona en ese lugar y que eso también deriva en una posición de una subordinación social”.

“La situación de dependencia de los discapacitados hay que admitirlo como una situación de derechos humanos, lo que significa que hay que trabajar bajo los lineamientos que sustenta los principios de los derechos fundamentales, la libertad, la igualdad, la idea de dignidad humana y, por otro lado, focalizar la responsabilidad del Estado y los que nos toca como sociedad. En el marco de eso, también se debe buscar las políticas públicas y medidas que faciliten las condiciones de accesibilidad, los ajustes razonables y los sistemas de apoyos para la toma de decisiones”, agregó la expositora.

Enfatizó que “lo anterior puede ser facilitado por la figura de la asistencia personal, con alguien que ayude a la persona a desarrollar sus actividades de la vida cotidiana pero bajo las pautas de la misma persona, es decir, promoviendo su propia autonomía”.

Además, la profesional argentina explicó la modificación en la legislación de su país para destacarlo como ejemplo, señalando que “se modificó el Código Civil y Comercial, y a partir de agosto de este año empieza a regir. Se incorporó la figura de los apoyos para la toma de decisiones, entonces ya no es un blanco negro en cuanto a la persona si es capaz o incapaz, sino que hay una figura que es la capacidad restringida que obliga al juez a establecer un sistema de apoyo, y que la función primordial de dicho apoyo es la promoción de la autonomía y favorecer la toma de decisiones”.

Palacios, destacó la importancia que tiene la Facultad de Ciencias Médicas de nuestra Corporación al organizar este tipo de evento: “Me parece fabuloso que la Universidad de Santiago este fomentando este tipo de iniciativas, pero aún más que la Facultad de Ciencias Médicas sea el gestor de esto; porque, generalmente, no suelen tener un enfoque de derechos humanos en el ámbito de la salud, ya que surgen por lo general en otras áreas y otras facultades, por lo que me parece que es algo necesario que se geste desde la medicina”.

Senadis

Por su parte, el director nacional de Senadis, Mauro Tamayo, destacó la importancia de poder generar instancias de discusión para avanzar en torno a la dependencia en las personas en situación de discapacidad, para así fortalecer las políticas públicas existentes”.

“Como servicio hemos tratado de fortalecer una mirada no solamente en torno a la dependencia, sino que también al tránsito a la vida independiente, poniendo termino a la infantilización en la discapacidad, y con el fin de la sustitución de voluntad, pero para eso necesitamos un esfuerzo transversal de la sociedad”, expresó.

Decano

El Decano de la Facultad de Ciencias Médicas, Dr. Humberto Guajardo, subrayó la relevancia de tratar el tema de la discapacidad, por lo mismo reafirmó el inicio de nuevas carreras orientadas a esa área como son Kinesiología y Terapia Ocupacional, además de seguir fomentando actividades y cursos sobre el tema.

“De alguna manera el tema de la discapacidad es un tema que hoy es importante en el país, porque existe un problema social muy importante, en el sentido que las personas afectadas buscan su independencia y ser útiles a la sociedad; por lo mismo, existen movimientos de instituciones que los están ayudando en distintas áreas que tiene que ver con lo físico, lo mental, el trabajo institucional, la dependencia, con volver a experimentar sensaciones que ellos han perdido, de manera que actualmente existe una preocupación al respecto”, destacó el Dr. Guajardo.

Por lo anterior, “la Facultad tiene programado que a futuro se va a iniciar nuevas carreras, como son Kinesiología y Terapia Ocupacional, que justamente tienen que ver con el trabajo de la discapacidad”, añadió.

Tambien, la autoridad expresó que “la Facultad está comprometida, porque tenemos especialistas que están trabajando y realizando investigación permanentemente del movimiento y de la actividad motora; por lo tanto, nosotros tenemos una amplia experiencia en este trabajo”.

“Permanentemente se están programando nuevos talleres y actividades,  por lo tanto, lo más probable que se van hacer nuevas actividades, nuevos diplomado y nuevos cursos”, explicó la autoridad de Medicina.

Destacó que nuestra Casa de Estudios cuenta con una institución que es el Centro de Trastornos del Movimiento, CETRAM, que funciona en el área norte de Santiago, la que cuenta con distinto especialistas que están trabajando y haciendo clases para la universidad.

Con este acuerdo nuestra casa de estudios paso a ser el tercer socio estratégico de dicha institución europea, después de las universidad  First University of Science and Technology, de Taiwan, y la Voronezh State University, de Rusia.

El director de Relaciones Internacionales de la Facultad de Administración y Economía de nuestro plantel, Dr. Francisco Castañeda, señaló que “el doble grado contempla un trimestre de intercambio en Austria, finalizando con una tesina escrita en inglés”.

Añadió la autoridad de la FAE que “nos eligieron como el tercer socio porque con todos los acuerdos que hemos logrado, como por ejemplo con Oxford y la Universidad de Londres, estamos demostrando una capacidad de liderazgo destacado en América Latina, y Chile mantiene una situación expectante en cuanto a ingreso Per Cápita, calidad de vida y desarrollo en Latinoamérica”.

El Dr. Castañeda reveló que la importancia del alumno en estudiar allá es que “adquiere una experiencia global, sale a otro mercado; asimismo, la ciudad de Graz, en la que está ubicada, tiene un mercado automotriz importante con producción de componentes para vehículos, y está en el centro de Europa, siendo un atractivo adicional".

“La relevancia de este convenio, es que dicha universidad europea cuenta con un Master Business en economía emergente, y pasamos a ser el tercer socio”, concluyó.

En el Auditorio de Ceremonias de la Facultad de Administración y Economía de nuestra Corporación se desarrolló la charla de intercambio académico con Alemania, dirigido por el Director de Relaciones Internacionales de la FAE, Francisco Castañeda,  quien destacó la importancia para los alumnos la posibilidad de estudiar en Alemania. Por lo mismo enfatizó la posibilidad que tienen de aprender el idioma en nuestra casa de estudios.

Castañeda, expresó que lo importante de estudiar alemán en nuestra universidad es que el sistema de becas de Intercambio Académico Alemán, DAAD (por sus siglas en alemán), lo exige para algunas carreras, tanto en pregrado pero especialmente en postgrado. Por lo mismo, señaló que es relevante tener conocimientos básicos en alemán lo que implica por lo menos un año, o más, de estudios de este idioma.

Agregó el académico que “muchas de estas becas consideran una inmersión de estudios en el país germánico en la misma universidad o en un instituto; entonces, el alumno se tiene que ir entre dos a seis meses antes para perfeccionar el idioma, para luego ser admitido de manera definitiva en el programa de master o doctorado. Porque en la medida que ellos pueden demostrar que dominan el idioma alemán, es un antecedente positivo para el comité de becas del DAAD”.

La ventaja de que el alumno de la universidad se vaya a estudiar a Alemania, es que “va a la economía más grande y dinámica de Europa, siendo el centro de la zona Euro, con un comercio con todo el mundo, un nivel sofisticado de ingeniería y de management. Además,  con un alto nivel de descentralización en términos desarrollo regional y con sistemas tributarios diferentes a los nuestros. Por lo tanto, el estudiante tiene una vivencia muy importante a nivel de estudios, como al mismo tiempo aprende técnicas de países desarrollados que cuentan con ingresos per cápita que son el doble del nuestro, y en una sociedad que tiene menos diferencias sociales que la nuestra”, agregó el Director de la FAE.

“El estudiante alemán, por su parte, viene a estudiar a la Universidad de Santiago porque tiene una excelente reputación a nivel de educación superior y, además, quieren aprender español; ya que muchos de ellos aspiran trabajar en empresas multinacionales con Latinoamérica. Además, eligen a Chile porque es un país relativamente seguro en comparación al resto de la región”, enfatizó Castañeda.

Por su parte, el Director del DAAD, Arpe Caspary, señaló que “la FAE hizo un trabajo fabuloso con diferentes universidades alemanas como la Universidad de Ciencias Aplicadas de Munster (Westfalia), para aumentar constantemente las ofertas para becas”.

En cuanto a la ventaja que tiene el alumno que va a estudiar al país germánico, indicó que “se gana experiencia intercultural, porque solo vivir un tiempo en otros país se vuelve ciudadano de un mundo cada vez más globalizado, y el que quiere trabajar en el ámbito de negocios debe tener esa característica”.

A su vez, para el estudiante alemán, se vuelve atractivo venir a Chile debido a que “es una economía estable y es una plataforma para muchas empresas que emplean a Chile como plataforma para vender en Latinoamérica”, agregando que estudiar en la Universidad de Santiago es interesante “puesto que tiene muchos profesores formados en las mejores universidades del mundo, con economistas de primera fila, y es una de las universidades más prestigiosas del país, con mucha tradición, que representa todas las clases socioeconómicas”.

En la ceremonia desarrollada en el Salón de Honor de nuestra Universidad, 70 estudiantes recibieron sus diplomas: 51 en Docencia Universitaria y 19 en Investigación e Innovación en Docencia Universitaria.

La Vicerrectora Académica, Dra. Patricia Pallavicini Magnere, entregó las primeras palabras de bienvenida en la ceremonia de entrega del diplomado en Docencia Universitaria y el de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria, actividad en la que también estuvieron presentes la Directora de la Unidad de Innovación Educativa, Doctora Lucía Valencia Castañeda, y el Director de Pregrado, Doctor Máximo González Sasso.

Potenciar el trabajo entre los académicos como también la interacción entre ellos, entregar una herramienta crítica, la adecuación a los cambios, y poder trasmitir a los alumnos una adecuada enseñanza, son los principales aspectos a los que se orienta dichos diplomados que se desarrolla desde el 2009.

La Dra. Pallavicini indicó que “la participación en los programas de perfeccionamiento docente es mayor a la que se observa en otras entidades de educación superior, pero lo que nos satisface de ello es el compromiso de nuestros docentes con los estudiantes y con el fortalecimiento continuo de su labor pedagógica. Además, estos programas potencian el trabajo colaborativo entre los profesores al permitirles interactuar y compartir sus experiencias con profesores de las distintas carreras".

Se trata de “experiencias de formación consolidadas y permanentemente evaluadas, lo que precisamente ha permitido la reformulación de uno de estos programas, el Diplomado en Docencia Universitaria, cuya extensión y contenidos han sido revisados recogiendo la visión de los mismos participantes".

Por su parte, la Doctora Lucia Valencia Castañeda, expresó que “el diplomado ha dejado de ser un mero trámite o una exigencia para poder estar trabajando en la universidad, porque se entrega una herramienta crítica para las tareas que se asignan a los estudiantes. Lo anterior, se ve plasmado en los cambios e innovaciones que hemos hecho en los diplomados”.

Además, comentó que “lo más destacado de los programas es que se coloca una nueva perspectiva de la docencia universitaria al adecuarse a los cambios, a las características que tienen los estudiantes actualmente, que en muchos casos no tienen el capital cultural como tampoco todas las conductas de entrada que tenían los universitarios hace 20 años atrás”.

La Doctora Valencia finalmente comentó que “la universidad ha significado un mayor acceso, y para los profesores hoy es un mayor desafío hacer clases, porque ya no basta con que sepa mucho de la disciplina de la cual es especialista, sino que tiene que saber enseñar, puesto que una cosa es que se entienda un tema y otra es poder enseñarlo adecuadamente, ese es el desafío de este diplomado”.