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Legado cultural e identitario de la Institución marca 113º Encuentro de Egresados

Legado cultural e identitario de la Institución marca 113º Encuentro de Egresados

  • Exposiciones que plasman significativos momentos de la historia institucional, actividades artísticas y distinciones a egresados, fueron parte del programa con que se celebró este sábado (8) una nueva versión del Encuentro de Egresados EAO-UTE-U. de Santiago de Chile, que se realizó en el Ceni Vime y los patios de la Escuela de Artes y Oficios. El vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Sergio González, valoró la presencia de los ex estudiantes, calificándolos como “un pilar fundamental de nuestra comunidad universitaria”.

 


Con énfasis en el legado cultural e identitario de la Institución se realizó el sábado 8 de noviembre una nueva versión del tradicional Encuentro de Egresados, que este año se denominó “165 años de identidad universitaria”.

La actividad, organizada por la Fundación de Egresados y Amigos de la U. de Santiago de Chile, comenzó a las 10.00 hrs., momento en que los asistentes pudieron disfrutar de las exposiciones “Nuestra historia en 165 imágenes” y “Gráfica UTE 1968/1973”. También, los más de 120 egresados pudieron apreciar en el sector de los patios de la EAO la muestra fotográfica “Narraciones que construyen identidad”, realizada por el Departamento de Publicidad e Imagen de la Corporación.

La iniciativa, liderada por el profesor Ramón Orellana Muñoz y ejecutada por estudiantes de Publicidad, recrea trece escenas -tanto de la EAO como de la UTE- pertenecientes al Archivo de Documentación Gráfica y Audiovisual (DGA), poniéndolas en diálogo con lugares, momentos y emociones presentes actualmente en la Universidad de Santiago de Chile.

Embajadores del sello institucional

La tradicional ceremonia del Encuentro,  realizada en el Aula Magna, fue presidida por el vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Sergio González, quien agradeció la presencia de los ex estudiantes del Plantel, calificándolos como “un pilar fundamental de nuestra comunidad universitaria (…). Sin sus vivencias, historias y enseñanzas, sería imposible continuar la senda de este camino trazado ya hace 165 años, momento en que se fundó la Escuela de Artes y Oficios”.

En la misma línea, calificó a los ex estudiantes como “verdaderos embajadores de nuestro sello institucional, que durante toda su trayectoria ha buscado formar profesionales y personas íntegras, con valores y principios sólidos, comprometidos con el desarrollo y las necesidades del país”.

Entre los asistentes a la actividad, destacó la presencia de Guillermo Vera, director de la Junta Directiva de la Corporación; Quintín Romero, integrante del Centro de ex Alumnos EAO-UTE-USACH; Mario Navarro, ex director de Extensión y Comunicaciones de la Universidad Técnica del Estado (UTE); la directora del Sistema de Bibliotecas, Ximena Sobarzo y de Jorge Montealegre, director del Departamento de Extensión.

Impronta del Alma Máter

Uno de los momentos más emotivos de la jornada fue el reconocimiento otorgado a Javier Cuevas Urbina (92), egresado de la EAO y de la UTE como Técnico Fundidor, quien también se desempeñó como profesor de Metalurgia durante 30 años.

En su alocución, junto con recordar anécdotas, amigos y profesores que jugaron un rol clave en su formación, enfatizó en la importancia de su paso por la Casa de Estudios, que trascendió más allá del ámbito académico.

Sobre este punto, destacó los valores que le entregó la Escuela, “como compañerismo, responsabilidad y sentido del deber. Esa rigurosidad y compromiso en la formación, fueron claves al momento de asumir nuevos desafíos, tanto personales como profesionales”, indicó Javier Cuevas.

En la misma línea, recalcó la “impronta” de su Alma Mater, que se manifestaba, a su juicio, hasta en los más pequeños detalles. “Porque uno era hijo de la Escuela, ella formaba parte de nuestro día a día. De nuestras tristezas y congojas, pero también de nuestras alegrías y pequeñas victorias”, señaló emocionado.  

En el marco de la ceremonia, junto con el reconocimiento a los responsables de la exposición “Narraciones que construyen identidad” y la donación de libros a la Biblioteca Central, también se presentó la agrupación “Voces del Presente”, integrada por estudiantes y egresados de la Universidad, quienes presentaron al público un extracto de la obra “Herminda de la Victoria”.

La actividad concluyó con un cóctel de camaradería en el casino central de la EAO, que contó con la interpretación artística de la Tuna Femenina Romanceras, de la Facultad de Ciencias Médicas del Plantel, además de la presentación de la cantante Ivonne Majluf, entre otros.

 

“Sólo tengo palabras de elogio y gratitud hacia la Madre Escuela”

“Sólo tengo palabras de elogio y gratitud hacia la Madre Escuela”

  • En el marco del 113° Encuentro de Egresados, que se realizará el sábado 8 de noviembre, será distinguido Javier Cuevas Urbina, técnico fundidor por la Universidad Técnica del Estado (UTE) y profesor  por más de 30 años en el Plantel. En la ceremonia, se tributará su compromiso con los valores y principios institucionales.

 


Javier Cuevas (92) pide detener unos segundos la entrevista, tratando de contener la emoción. Fue una pausa sincera, de esas que condensan alegría y nostalgia de lo vivido.  Aconteció mientras dimensionaba lo importante que ha sido para él la Escuela de Artes y Oficios (EAO), la Universidad Técnica (UTE) y la U. de Santiago de Chile. “Esto no me ocurre fácilmente”, pronuncia, agregando que los frutos que ha dejado a lo largo de su vida son producto de esta Casa de Estudios.

Su historia en nuestra Institución comenzó en 1938, cuando inició sus clases en Tercero de Humanidades en la EAO.

Fue una decisión difícil desde el ámbito personal. Sobre todo, por la reciente muerte de su padre y la obligación de trasladarse desde su natal Curicó a Santiago, dejando atrás familiares y amigos. Tenía apenas 16 años.

Ingresó al plan común, donde debía cursar los cinco talleres impartidos: Mecánica, Metalurgia, Carpintería, Sanitaria y Forja. “El primer taller fue un fracaso, porque no tenía las habilidades que se necesitaban. Saqué nota 2, de manera de que no podría optar por las especialidades de Mecánica o Electricidad. Entonces elegí Fundición, porque era un área manual que yo podía desarrollar”, rememora.

Fueron años intensos dentro del internado de la EAO y arduos en términos emocionales. Nuevos compañeros, profesores y una vida alejada de su madre y hermanos, lo llevaron a madurar de golpe. El apoyo que tuvo de una “comadre” de su familia y de un apoderado, que lo acogieron como si fuera un hijo, fue clave para enfrentar esta nueva etapa formativa y de crecimiento personal.

Al concluir sus estudios de oficio, continuó especializándose en la Universidad, pasando a cursar Técnico Fundidor junto a quince compañeros. Recibió su título universitario en 1953.

Labor formativa

Sin embargo, su destino podría haberse desarrollado ajeno a su Alma Máter, ya que en 1944 ingresó a trabajar en la Maestranza de Ferrocarriles ubicada en San Bernardo. “Ahí estaba como maestro moldeador, realizando lo mismo que había hecho en la Escuela”, señala.

Pero una sorpresiva invitación lo traería de regreso a la EAO, convocándolo a integrarse como profesor ayudante en el taller de Fundición. Permaneció hasta 1976, realizando clases en el área de Metalurgia, además de dirigir el Laboratorio de la unidad.  

Sus alumnos, quienes son los artífices de su reconocimiento, resaltan la calidad y dedicación que le infundía a sus clases, donde entregaba elementos tanto de análisis como prácticos, que fueran un poco más allá en términos formativos.

Sobre este punto, comenta que realizó diversas especializaciones y prácticas profesionales que robustecieran sus conocimientos en Metalurgia. Por ejemplo, asistió a Sewell y Caletones, donde pudo compartir con especialistas y trabajadores, quienes le transmitieron los últimos procesos y técnicas utilizadas en la época.

Su objetivo era uno solo: entregar la mejor preparación para los futuros profesionales. “De eso se trataba. No estaba solamente repitiendo, sino que entregando algo que yo había aprendido experimentalmente”, enfatiza.

Recuerda con orgullo lo ocurrido en el 112° Encuentro de Egresados, instancia en que Germán “Chico” Álamos, uno de sus alumnos en la Universidad, se le acercó sorpresivamente, dándole un efusivo saludo y agradeciéndole su abnegada labor como maestro.

Agradecido de la Madre Escuela

Al evaluar su experiencia como académico y estudiante de la Universidad, considera que tiene una deuda con la Corporación, debido al invaluable aporte que ésta ha significado para su vida, tanto en el ámbito personal como profesional, destacando que en ella “siempre hubo compañerismo. Era una familia unida”.

Además, valora que su paso por la Universidad le permitió consolidar su proyecto familiar junto a su esposa -cumplió 60 años de matrimonio el 30 de abril- y sus hijos. “Formé mi familia, mi hogar y eduqué a mis hijos. Solamente tengo palabras de elogio, de gratitud y de agradecimiento para la Escuela. Todo esto es gracias a que pasé por la EAO, la UTE y la Universidad de Santiago”.

Más información sobre el Encuentro de Egresados: http://bit.ly/EncuentroEgresados

Periodista del Plantel integra equipo que lanza miniserie "Bioinvestigadores"

Periodista del Plantel integra equipo que lanza miniserie "Bioinvestigadores"

  • La profesional formada en la Escuela de Periodismo, María Fernanda Chávez, es parte de un grupo multidisciplinario interesado en acercar la ciencia a los alumnos de enseñanza básica, a través de un innovador producto audiovisual. La iniciativa contó con el beneplácito de Explora Conicyt en el marco del II Concurso Nacional de Productos de Apropiación Social de la Ciencia y la Tecnología 2013.
  • El proyecto que culminó con la referida serie interactiva y que se lanza hoy (15) en el liceo J.V. Lastarria, contó con el patrocinio institucional a través de la Dirección de Comunicaciones.
  • “Conocimos el proyecto desde su génesis y no dudamos en brindarle todo el apoyo a la periodista María Fernanda Chávez, quien desde su proceso formativo se interesó por divulgar y acercar la ciencia a las distintas audiencias", señaló la directora de Comunicaciones, Gabriela Martínez, quien ponderó, además, el talento y la capacidad innovadora de la joven.

 

Hoy (15) se realiza el lanzamiento de la miniserie interactiva Biovinvestigadores, de la productora Kamalaske Studio, realizada gracias a la adjudicación de fondos a través del II Concurso Nacional de Productos de Apropiación Social de la Ciencia y la Tecnología del programa Explora Conicyt; y al aporte de entidades patrocinadoras como nuestra Casa de Estudios, a través del Departamento de Comunicaciones.

Entre el equipo realizador del proyecto se encuentra la periodista formada en esta Universidad María Fernanda Chávez, quien quiso involucrar al Plantel en esta iniciativa innovadora que permite divulgar la ciencia entre alumnos del ciclo primario.

La periodista Gabriela Martínez y ex profesora de la joven,  remarca que no dudó en apoyar la propuesta desde la perspectiva institucional, en función del objetivo terminal que se  condice con una serie de iniciativas impulsadas en el mismo sentido por la Facultades de Ciencia, Química y otras Unidades interesadas en divulgar el quehacer científico y la ciencia, en general, entre los jóvenes.

“Conocimos el proyecto desde su génesis y no dudamos en brindarle todo el apoyo a la periodista María Fernanda Chávez, quien desde su proceso formativo se interesó por divulgar y acercar la ciencia a las distintas audiencias. En este sentido, tras su práctica profesional en la Facultad de Ciencia de nuestra Universidad, permaneció por un tiempo en esta Unidad Mayor hasta que se adjudicó una beca para proseguir estudios de posgrado en España”, señaló Gabriela Martínez, quien ponderó, además, el talento y la capacidad innovadora de la joven.

La serie

Los episodios de la serie animada Bioinvestigadores se grabaron en los estudios de la Radio Universidad de Santiago. El guión es muy atractivo y, como ya hemos señalado, la idea es persuadir y educar a alumnos de educación básica, a través de las aventuras animadas de un grupo de niños, que indagan en las características de los anfibios que habitan los distintos paisajes de nuestro territorio. De este modo, tendrán un acercamiento a nuestra fauna.

La periodista María Fernanda Chávez, puntualiza que “hace unos años, nos conformamos como un grupo multidisciplinario que queríamos aportar a la educación desde nuestra profesión, pero con una visión interactiva, usando la tecnología y la animación, porque es una forma más amigable para llegar a los niños”.

La iniciativa será presentada hoy (15), a las 15 horas, en el liceo José Victorino Lastarria, establecimiento donde se evaluará la recepción de los niños a la serie y a los juegos interactivos que la acompañan. La idea es que sirva como material de apoyo a la clase.

La idea de los episodios es entregar contenidos presentes en el curriculum de enseñanza básica y los realizadores esperan abarcar un público de 6 a 11 años, explicó la periodista.

Asimismo, tanto la idea como los guiones se concibieron incluyendo consideraciones de género. Por ejemplo, los protagonistas son dos niñas (Kana y Sayen) y dos niños (Asu y Sima), las chicas no obedecen al arquetipo femenino, ni asumen un rol pasivo, sino que tal como los niños, desarrollan intereses científicos y roles actualizados, mientras que los nombres de todos, son tomados de pueblos originarios.

Junto con la presentación de la serie, se realizará el lanzamiento del sitio web que albergará los dos primeros capítulos y los juegos interactivos asociados.
“Nuestra idea es continuar con la serie Bioinvestigadores y realizar más capítulos dedicados a temas como los mamíferos, o los procesos históricos que también sean parte de los contenidos de la educación básica”, señala, finalmente, María Fernanda Chávez.

Revisa la presentación de la serie.

Visita la página de la serie que debutará a contar de este miércoles 15.

Estudiantes de pregrado reflexionan sobre el rol que deben jugar los egresados del Plantel

Estudiantes de pregrado reflexionan sobre el rol que deben jugar los egresados del Plantel

  • En el encuentro “Término de un ciclo: ¿Qué espero de la Universidad y de Fudea?”,  estudiantes próximos a egresar de las distintas Facultades, dieron a conocer sus demandas, expectativas y propuestas en torno a políticas de vinculación de egresados con la Casa de Estudios. Fortalecer la identidad universitaria en las nuevas generaciones fue una de las principales propuestas de los participantes.

 

Estudiantes de distintas Facultades del Plantel, participaron recientemente, en el encuentro “Término de un ciclo: ¿Qué espero de la Universidad y de Fudea?”, organizado por la Fundación de Egresados y Amigos de la institución.

La iniciativa tuvo como objetivo conocer las demandas, opiniones, necesidades y expectativas de estudiantes próximos a egresar, en torno a políticas de vinculación de egresados con la Casa de Estudios y Fudea.  

A partir de la participación en un focus group, los jóvenes entregaron su diagnóstico sobre desarrollo académico y profesional, oportunidades de participación, desarrollo de valores, sentido de identidad y pertenencia, entre otros aspectos.

En la misma línea, también se les solicitó completar una encuesta de detección de intereses y necesidades laborales, académicas y socioculturales, cuyos resultados permitirán tener conclusiones que vayan en beneficio de la comunidad universitaria y de egresados de la Institución.

En total, 29 alumnos participaron en la sesión de trabajo, pertenecientes a las facultades Tecnológica, de Ingeniería, de Humanidades, de Química y Biología, de Administración y Economía y de Ciencias Médicas.

“Esta actividad no habría sido posible sin la colaboración de los jefes de Carrera de cada uno de los programas de pregrado de la Universidad, quienes apoyaron en la selección de estudiantes  que tuviesen una trayectoria de compromiso, tanto social como académico, con el desarrollo de su Casa Estudios”, señaló la directora ejecutiva de la Fundación de Egresados y Amigos de la Universidad, Dezanka Simunovic.

Identidad Universitaria

En la actividad los participantes abordaron diversos temas de su interés, como por ejemplo la importancia del aspecto ético en la formación académica, el tipo de participación que, a su juicio, deben tener los estudiantes dentro de la institucionalidad del Plantel o el rol que pueden jugar los egresados en relación a los nuevos alumnos, contribuyendo en el fortalecimiento de perfiles profesionales.

Un punto que produjo un enriquecedor debate fue la necesidad de continuar fortaleciendo la identidad universitaria de la Corporación en las nuevas generaciones, mediante la promoción de su sello social, tanto interna como externamente. Esto, con la finalidad de que este aspecto permanezca como uno de los ejes estructuradores de la formación profesional.

Una de las propuestas que generó consenso, fue la idea de que los egresados puedan colaborar directamente con sus carreras de origen, tanto en el perfeccionamiento de mallas curriculares como en los procesos de admisión, proporcionando una mirada “desde adentro” sobre el funcionamiento de sus programas de estudios.

Sobre este ámbito, también se planteó la posibilidad de que los egresados puedan colaborar con becas para estudiantes que lo requieran, profundizando el espíritu social y misional del Plantel.

Positivo balance

El estudiante de cuarto año de Ingeniería de Ejecución en Minas, Ricardo Albanez, valoró la posibilidad de poder socializar perspectivas sobre el rol de los ex estudiantes, ya que “podemos compartir ideas, enriquecerlas y generar propuestas”.

Por su parte,  la estudiante de tercer año de Técnico Universitario en Análisis Químico y Físico, Noemí Mora, consideró que los egresados deberían jugar un rol orientador de las futuras generaciones, recalcándoles  la importancia del rol social de la Institución y lo que significa “pertenecer a la Universidad (…) y que se sientan orgullosos de egresar de aquí”, remarca.
 

“La Universidad de Santiago nos forma para servir al país”

“La Universidad de Santiago nos forma para servir al país”

  • El actual Seremi de Deportes de la Región de O’Higgins, y ex campeón mundial de Hockey Patín, Julio Hernández, asume su nuevo rol de servidor público con la rigurosidad y compromiso de un deportista de élite. Titulado como Ingeniero Comercial por nuestra Casa de Estudios, se plantea como misión ser un puente entre la oficialidad y el mundo deportivo.
  • Motivado por la importancia que tiene el deporte para el desarrollo de cualquier sociedad, pone cada día sus mejores esfuerzos en la seremía que dirige. “Hay estudios que sostienen que por cada peso que se invierte en deporte, se ahorran diez en salud”, explica.

 

Fue en el año 2002, cuando Julio Hernández Chacano- actual SEREMI de Deportes de la Región de O´Higgins- hizo el primer trayecto como estudiante por el camino, adoquinado en buena parte,  que comunica la entrada principal de la Universidad de Santiago de Chile, con la Facultad de Administración y Economía (FAE). Siguiendo el programa de prosecución de estudios, ingresó a la Carrera de Ingeniería Comercial que ofrece nuestro Plantel, esto pues, según advierte,  desde que salió del colegio, leagradaba esta Institución.

 “Lo mismo que hoy se está tratando de hacer, es decir que en los colegios no se segregue por la condición económica del alumno, la Universidad de Santiago lo ha hecho desde sus inicios”, afirma mientras destaca el componente solidario en que se basan las relaciones entre los estudiantes de ésta, su alma  máter. Esto lo ejemplifica  a partir  del compañerismo a  todo nivel, incluso de quienes  están en cursos  superiores por ayudar en los estudios de materias  complejas, a los de cursos  inferiores.

En la misma línea, Julio Hernández no le resta méritos al estamento académico,pues  alaba la actitud de los docentes que, clase a clase,estimulan a susalumnos para que no   circunscriban sus acciones estrictamente  a lo que señala un título. “Los profesores nos decían que si bien estábamos estudiando para ser ingenieros, debíamos ser capaces de hacer más de lo que realiza comúnmente un profesional de esta naturaleza”, comenta.

Y quizás impelido de  aquel espíritu emprendedor que no tiene miedo a los desafíos, es que prosiguió estudios en el extranjero.Entre los años 2007 y 2008- con la tesis titulada “Modelos para el tratamiento de los procesos de selección en el sector de la automoción en un contexto de incertidumbre. El caso de Chile”- el hoy Seremi de Deportes, realizó un MásterUniversitario de Investigación en Empresa en la Universidad de Barcelona. Al respecto, define como importantísimo el rol que tuvo nuestro Plantel en aquella experiencia, puesto que además del prestigio que tiene a nivel internacional, brida  posibilidades y contactos “que permiten seguir haciendo cosas”.

Deporte como Política de Estado

La creación del Ministerio del Deporte, la edificación de infraestructura de primer nivel para el desarrollo de alta competición, como asimismo la organización de grandes encuentros internacionales en el área, como los Juegos Suramericanos y Parasuramericanos - realizados en marzo pasado-, son tal vez las pruebas más fehacientes del impulso que ha tenido la actividad en nuestro país.Al respecto,  Julio Hernández no esconde su alegría ya que a su juicio “se está tomando el peso, a nivel país, de lo que realmente significa el deporte para la sociedad”, agregando que “hay estudios que sostienen que por cada peso que se invierte en deporte,  se ahorran diez en salud”.

“La gracia del Ministerio es que ahora se pueden hacer muchas más políticas deportivas”, afirma el Seremi de Deportes mientras adelanta que una de las tareas inmediatas de la cartera, es la creación de 30 centros deportivos integrales a lo largo del país y uno de ellos estará emplazado en Graneros, localidad de la Región de O´Higgins. La idea- explica- “es tomar a los niños desde los 4  hasta los 14 años e incluirlos en programas deportivos”, porque el sustrato de la medida apunta, más que a forjar campeones olímpicos, a que mientras más temprano se incluyala actividad física en la vida de los chilenos, más fácil será que aquello se cristalice como un hábito y, asimismo, comoun estilo de vida.

Sin embargo, según Hernández, aquella es una medida de largo aliento pues “recién en 10 años más vamos a ver los resultados”.
La Región de O´Higgins está compuesta por 33 comunas, las cuales presentan características y realidades diferentes. Si bien el Ministerio del Deporte tiene una gama importante de programas para desarrollar en la zona, en ocasiones no vislumbra dichas particularidades. Es allí, donde el rol del Seremi Hernández adquiere gran relevancia. “De repente los alcaldes dicen: ‘Sabes nosotros queremos hacer algo’  y yo respondo“perfecto”, y comparto todo mi conocimiento, todo mi “know-how”, para que ellos mismos lo hagan”, explica el servidor público al tiempo que  enfatiza que, a través de la interacción, se construye una valiosa retroalimentación. “Nosotros, por ejemplo, buscamoslos profesores para una actividad y les decimos cómo realizarla; y los ediles nos ayudan a difundirlas en la comunidad”, puntualiza.

Campeón Mundial

Desde  que asumió como Seremi (en abril de  este  año) Julio Hernández  no tiene descanso y no conoce domingos. Día a día, se le puede vercon entusiasmo, animando competiciones, inaugurando recintos deportivos o compartiendo con atletas. Y era de esperar, si en su figura comulgan al unísono el deportista de excelencia y la autoridad pública; las dos caras de la moneda: en el año 1998, defendiendo los tres palos de la selección nacional de hockey patín, se coronó campeón mundial de la especialidad en Macao, región administrativa de China.

La historia de Julio Hernández, en el deporte “sobre ruedas” comenzó, a temprana edad. “Desde los siete años que jugué hockey patín, hasta prácticamente los 25”, comenta y añade que fue su paso por el  Instituto Miguel León Prado,  el que forjó su gusto por laactividad. Confiesa que cuando entró a dicho establecimiento, debió elegir entre el fútbol (“pasión de multitudes”) o aquella disciplina que, en definitiva, lo llevaría a coronarse como el mundo.“Me llamó la atención y me gustó”, sostiene con sinceridad. “Era mucho más atractivo, que lo que uno normalmente hacía en la calle que era jugar a la pelota”, concluye.

Desde los 13 años, queel hockey patínfue más que una actividad recreativa para Hernández. Se transformó en pasión, en  esfuerzo contaste y en largas sesiones de entrenamiento cinco días a la semana. Tiempo después, cuando le tocó defender los colores patrios, jugó una serie de campeonatos sudamericanos, hasta que en 1998 llegó el desafío más grande, aquél que todo deportista quiere aceptar: el Campeonato Mundial B de Hockey Patín en Macao. La victoria en el certamen -explica el ahora Seremi- fue consistente al arduo trabajo que la selección nacional realizó con anterioridad. “Desde el año 96, cuando supimos que íbamos a competir, empezamos a preparar el torneo convencidos que lo ganaríamos”. Tras una campaña impecable, el conjunto nacional se coronó campeón invicto del torneo, derrotando a su símil de Estados Unidos con un marcador de 5 – 4.

La Impronta de la Universidad de Santiago

Instalado el segundo gobierno de Michelle Bachelet, un abanico de egresados de nuestro plantel fue convocado por la Presidenta de la República, para asumir distintos cargos de confianza. Entre ellos, de subsecretario, intendente y Seremi.  Al respecto, Julio Hernández cree que los profesionales que nuestra Casa de Estudios entrega a la sociedad, están en  plena sintonía con lo que el poder político vislumbra como país, porque según afirma “el perfil que da la Universidad de Santiago permite que los estudiantes  desarrollen  el lado humano, es decir aquél que se interesa por la gente. Esto se agradece, pues  permite una visión bastante amplia para que, independiente de la carrera que uno ha  estudiado, te puedas desempeñar en cualquier trabajo”.

Finalmente, el Seremi junto con valorar la diversidad que  encontró  en la Universidad donde  confluyen jóvenes  con talento, “independientede su situación económica, o del lugar donde vivan o de donde provengan”, remarca que “la U. de  Santiago forma para servir al país, y la misión del profesional egresado de  sus  aulas,  es ayudar y aportar”, concluye, convencido.
 

Egresado de Medicina, Sebastián Rojas: “La Universidad no está hecha para formar profesionales que busquen enriquecerse”

Egresado de Medicina, Sebastián Rojas: “La Universidad no está hecha para formar profesionales que busquen enriquecerse”

  • En diciembre se realizará en la comuna de Caldera la tercera versión del Operativo Médico Social (OMES), a cargo de estudiantes de postgrado y académicos de la Facultad de Ciencias Médicas. Uno de los impulsores de esta iniciativa es Sebastián Rojas (30), estudiante de tercer año de postgrado en Medicina Interna, quien remarca que la Universidad no debe perder su ideal misional: “formar profesionales que contribuyan al  desarrollo del  país”.

 

Altísimos rangos de obesidad en adultos mayores, índices de pobreza extrema -superiores al promedio nacional- y fuerte dependencia del sistema público de salud, son algunos de los indicadores de la comuna de Caldera, localidad ubicada en la Región de Atacama (provincia de Copiapó), que motivaron a los estudiantes de postgrado de Medicina Interna Norte de la U. de Santiago de Chile, a realizar,en esa localidad, la tercera versión del Operativo Médico Social (OMES).

La actividad, que se extenderá por cinco días, se realizó por primera vez en la comuna de Andacollo (2012) y continuó al año siguiente en la localidad de Cochamó (2013).

“El primer año hicimos 150 atenciones (médicas), realizamos 11 capacitaciones, charlas a la comunidad e incluso fuimos a la televisión de la comuna de Andacollo. En general, nos dejó muy satisfechos, porque fue la primera vez que la Universidad realizaba una actividad de este tipo a través del posgrado y Medicina Interna”, señala Sebastián Rojas, quien se tituló de médico general el año 2008 y actualmente es estudiante de tercer año de postgrado en Medicina Interna.

El año 2013, en cambio, el salto en cobertura fue exponencial. Los integrantes de la comunidad universitaria realizaron 393 atenciones médicas, 29 capacitaciones al personal, 112 procedimientos, 2 cirugías menores, 9 charlas a la comunidad, además de visitas domiciliarias.

Para este año, esperan la participación de 30 profesionales, entre médicos internistas y docentes de la Facultad.

En ambas oportunidades, la respuesta de la comunidad ha sido positiva, brindando ayuda en transporte, alojamiento y alimentación. “Citaron a los pacientes, se coordinaron, se levantaron temprano y nos ofrecieron ayuda logística en todo lo que implica un operativo de estas características”, indica Sebastián Rojas.

Explica además que un aspecto fundamental del OMES, que ha permitido que se mantenga en el tiempo, es el rol que han jugado los médicos egresados de la Universidad. “Los hay en todo Chile, en todas las regiones. Ellos son un puntal muy importante en las localidades que visitamos. Tienen la camiseta puesta y para nosotros es súper positivo”, señala Rojas, quien también es socio de la Fundación de Egresados y Amigos de la Casa de Estudios (Fudea).

“No se debe lucrar con la salud”

Respecto de las motivaciones que lo llevaron a formar parte de este proyecto, Rojas remarca: “Creo que la U. de Santiago no está hecha para formar profesionales que tengan como meta enriquecerse, o estar allí por intereses propios,  o convertirse en profesionales para autosatisfacerse”.

En este sentido, pone énfasis en uno de los aspectos misionales de la Universidad, relacionado con “el ideal de formar profesionales para contribuir al desarrollo del país. Yo creo que esa premisa no debe perderse,  debefortalecerse”.

Agrega, también,  que otro factor que impulsó el proyecto son las necesidades y carencias que existen en regiones en el ámbito de la salud, “donde el Estado si bien se hace parte, no hace lo suficiente”.

Sobre este punto,estima que existen “grandes desigualdades en el área de la salud. Hay lucro evidente en lo referido a la atención médica en nuestro país. Es cosa de ver las utilidades que tienen las Isapres  y las clínicas privadas, que son monstruosamente gigantes. Yo consideroque no se debe lucrar (con la salud).

No puede existir un enriquecimiento a costa del sufrimiento de las personas y de la atención en salud”, enfatiza.

A su juicio, “la salud es un derecho fundamental. (…) Todos cuestionamos el lucro en educación, pero el lucro en salud, que involucra la vida de las personas, nadie lo ha cuestionado demasiado”.

Este comprometido profesional, formula un llamado a los estudiantes de los primeros años del Plantel, convocándolos a “jugarse” por su profesión, con vocación y responsabilidad social.

A modo de reflexión, señala que no porque las instituciones públicas presenten falencias, falta de financiamiento y problemas administrativos, son menos nobles que las instituciones privadas. “Éstas (últimas) son más ordenadas, mejor administradas, pero lamentablemente funcionan bajo el principio de tener utilidades para su propio beneficio. El llamado es a fortalecer las instituciones públicas, tanto en salud como en los hospitales y consultorios, que es donde nosotros trabajamos”, concluye el profesional.
 

Egresada del Plantel responsable de implementar universidad pública

Egresada del Plantel responsable de implementar universidad pública

  • Morín Contreras, Contadora Pública y Auditora titulada por nuestra Casa de Estudios, es la flamante Intendenta de la Región de O´Higgins, y la primera mujer en la historia regional que desempeña tan alto rol.
  • Hoy, junto a otras múltiples tareas que le competen como autoridad regional, está dedicada a sentar las bases institucionales de la  primera universidad pública para la zona. “Es uno de los desafíos que más me atrae y al que le he dedicado mucho tiempo”, dice con franqueza. Confidencia, además, que siente una gran responsabilidad con este cargo que le confiara  la  Presidenta Bachelet; por lo mismo, su gestión está  marcada por el contacto directo con la ciudadanía.

 


Tenía 17 años cuando Morín Contreras Concha ingresa a la Universidad de Santiago. Corría por  entonces el año 1989, pero desde mucho antes albergaba el sueño de  convertirse en Contadora Pública y Auditora. Sería un salto significativo dentro de su familia, pues nunca antes uno de sus miembros había ingresado a la educación superior. Con aquella impronta no sorprende su versatilidad, ni que se prodigue con tanta generosidad a su trabajo, y menos que cada oportunidad que se  le presenta en la vida la tome como si fuese la última.

Y aquella elección que transformaría a la postre a Morín Contreras en una dignísima representante de nuestra Casa de Estudios, tuvo un sólido fundamento. “Optar por la Universidad de Santiago fue pensando en que si bien llegaba a una facultad (Administración y Economía) en donde me iba a encontrar con una situación distinta a la mía en términos socioeconómicos, también estaba la certeza que la FAE brinda una oportunidad a todas las personas por igual, independiente de donde provengan”.

De sus días como estudiante, evoca el sabio sermón que uno de sus maestros le diera: “Recuerdo a un profesor que tuve en el primer año de universidad, que me marcó mucho en mi desempeño profesional, porque nos decía que íbamos a ser la elite de nuestro país. Hablaba que  mi carrera, a diferencia de médicos o abogados, nos daba herramientas para saber de todo y para desempeñarnos en cualquier cosa, y yo soy el fiel reflejo de aquello”.En este  contexto, confía:“Cuando estaba en el área de vivienda, ejerciendo la jefatura máxima, me decían “- ¿usted es arquitecto?”, no les decía yo. “-¿Constructor civil?”;  no, les volvía a contestar. A mí me gustaba jugar a que adivinaran porque era “una gran sorpresa” que yo resultara ser Contador Público Auditor”.

Se tituló como Contadora Pública y Auditora por nuestra universidad en el año 1995. Partió su vida laboral trabajando como auditora externa en la consultora Ernst & Young. Se casó,  y junto a su esposo, se mudó a la VI Región del país, lo que no fue fácil porque el desempleo en ese momento era alto y le  costó insertarse laboralmente.

Producto de aquellas circunstancias, se consagró a la tarea de enseñar en Centros de Formación Técnica, en un ascendente camino que la llevó a asumir la cátedra  de “Costos” en la Universidad Federico Santa María, a alumnos de la carrera de Ingeniería en Ejecución en Informática.

Una servidora pública

Su arribo al servicio público se produjo en el año 1999 como auditora interna en el Servicio de Vivienda y Urbanización. Cumplió esa labor por  año y medio hasta que fue promovida a la Jefatura de Programación y Control en la misma repartición pública. En dicho cargo supervisó la ejecución del programa de inversiones regionales que bordeaba los 30 mil millones de pesos. “Eran proyectos de índole social relacionados con calles, avenidas, casas, subsidios y parques”, explica la  hoy intendenta regional. En el año 2006, después de siete años de impecable cometido, asumió como directora del SERVIU. No duró mucho en aquel menester, pues en cuestión de meses fue designada como secretaria regional ministerial de Vivienda  para la Región de O´Higgins.

En el marco de su postulación al SERVIU, Morín Contreras se da cuenta que el servicio público era lo suyo.“Entre la docencia y el servicio público estaban mis vocaciones”, -declara mientras en tono franco añade- “era donde además de dar sustento a mi familia, podía ser un aporte”. Desde ese momento, tomó la firme decisión de ser una funcionaria pública, a pesar de las desventajas que aquello pudiese ocasionarle.

Con la llegada de Sebastián Piñera a la Presidencia de la República el año 2010, quienes ocupaban cargos de confianza en la administración anterior, fueron reemplazados por nuevas autoridades que sintonizaban plenamente con los lineamientos del gobierno entrante. Sin embargo, pese a la destitución, la vocación que Morín Contreras poseía por el servicio público se mantuvo incólume.Se integra a la  Municipalidad de Malloa- Sexta Región- donde  asume como máxima autoridad de la Dirección de Desarrollo Comunitario, Dideco.

Morín Contreras  explica  que su nuevo cargo constituía “la puerta de entrada para las grandes demandas de las personas de la comuna” y agrega que algunas de sus responsabilidades estaban asociadas, entre otras cosas, a “atender a las personas respecto a sus fichas de previsión social, subsidios de agua potable y becas”. “Incluso, estuvieron a mi cargo los jardines infantiles de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, Junji”, remata, casi a modo de colofón, intentando ilustrar que pese a su menuda contextura posee una fuerza interior capaz de asumir cualquier tarea y tomar con firmeza las decisiones que correspondan.

En el albor del año 2014, Morín Contreras -a esas alturas Administradora Municipal de la comuna de Malloa- recibe una llamada telefónica que hasta el día de hoy, la sigue sorprendiendo, pues  al otro lado del hilo telefónico se encontraba la recién electa  presidenta de la  República,  Michelle Bachelet  Jeria, quien la invitaba a asumir  el desafío de  ser la máxima autoridad regional.

 “A la Presidenta sólo la conocía por mi desempeño anterior como SEREMI, lo que significa que hay hartos escalones jerárquicos entre medio”, precisa Morín Contreras y confiesa que si bien guardaba cierta esperanza respecto a su nombramiento, siempre fue mesurada. “Un parlamentario de mi partido (Socialista) me propuso en una terna, tal como lo hizo cada uno de  la Nueva Mayoría, por eso me asombró el llamado de la Presidenta”, concluye.

La igualdad entre los géneros, es tal vez uno de los asuntos más relevantes para la sociedad chilena, entendiéndola como un derecho humano elemental. En este sentido, la Intendenta Contreras es un fiel reflejo en relación a los esfuerzos que desde la Administración Pública se hacen al respecto. La primera mujer en ocupar el cargo en la Región de O´Higgins, comenta que desde que ingresara al servicio público la idea de igualdad de género comienza a crecer. En esta línea rememora  que “cuando la Presidenta Bachelet asume en su periodo anterior, había un compromiso de generar paridad al interior de los cargos públicos”.

Pero aún cuando existe  sensibilidad  en materia de  igualdad de  género, hay sólo tres intendentas a nivel nacional (en las regiones de Coquimbo, O´Higgins y Aysén) empero Morín Contreras no se amilana, sino que le otorga un valor simbólico – e incluso histórico- a su designación. “Mi Región  es una zona minera y agrícola,  es decir están presentes las dos actividades económicas más machistas existentes en el  país”. Y es más, todo lo asume como un gran reto profesional. “Me lo tomo como un desafío especial, con un trabajo más arduo, porque lo queramos o no, a la mujer se le mira desde cómo se viste hasta cómo habla”. Por ello “es un doble esfuerzo, pero hoy la ciudadanía está en condiciones de entender y valorar que las mujeres estamos abriendo caminos a este concepto de generar oportunidades, y que ahí está la base”, puntualiza convencida.

Universidad Pública para la Región

Es quizás el proyecto más relevante que el gobierno de Michelle Bachelet tiene contemplado para la Región de O´Higgins: la creación de una universidad pública. En la ardua labor de establecer las bases que regirán la futura institución, se encuentra la Intendenta Contreras. “Es uno de los desafíos que me atrae más y al que le he dedicado mucho tiempo”, afirma con franqueza. “Estamos frente a una impronta puesta por la Presidenta que es inédita. Las únicas creadas por fuerza de ley son las universidades de Chile, de Santiago y Tecnológica Metropolitana (UTEM)”, ejemplifica  respecto a la envergadura del proyecto en cierne. Pese a las dificultades,  la seriedad con que ha asumido el enorme desafío, ha logrado convencer a los más incrédulos. “Todo el mundo académico tenía los ojos puestos sobre el proyecto, primero con escepticismo, porque no creíamos que esto iba a funcionar. Cuando nos organizamos y generamos la metodología para crear un buen trabajo, me sorprendió como aquellos mismos académicos pasaron a ser parte de este proceso”, explica.

Hace un mes se conformó una comisión, cuya función es canalizar lo que la ciudadanía visualiza como una universidad que represente los valores y vínculos con la zona. Para Morín Contreras, este ejercicio es fundamental porque “da muestra de la realidad regional, mirando al país y al mundo pero desde nuestra propia identidad”.

La máxima  autoridad regional, sin ocultar su entusiasmo por la iniciativa presidencial,  agrega que “son las personas que aquí viven, quienes deberían dar su opinión y nosotros sistematizarlas y transformarlas en un cuerpo que permita generar esta universidad, sentando así sus bases”. Además, adelanta que  hasta el momento “lo que hemos conversado con los diversos actores, y que se visualiza como una línea avanzada, es que esta universidad debiera tener como principal eje el desarrollo, la investigación y el emprendimiento”.

Hasta el momento, en base a lo que la comunidad ha señalado, las autoridades vislumbran la futura institución de educación superior, como una serie de institutos multidisciplinarios con carreras entrelazadas. Asimismo, tomando las características constitutivas de la Región O´Higgins, “estamos pensando que esta universidad regional debiera contemplar tanto el ámbito agrario, como oceánico”, comenta la Intendenta Contreras y añade que hoy “la comunidad trabaja para definir la misión de la institución”.

Descentralizar el país

El 7 de abril pasado, la Presidenta de la República Michelle Bachelet, convocó a una serie de representantes del mundo político, social y  económico para conformar una comisión cuya labor es desarrollar un plan estratégico, con miras a la descentralización del país. En este sentido, la Intendenta Morín Contreras piensa que hay un esfuerzo consistente por potenciar el  progreso regional y que la creación de una universidad en su zona, es un claro reflejo de aquello.

La  intendenta  regional  se ha impuesto una serie de desafíos. Destaca su intención de convertir a la Región de O´Higgins en potencia agroalimentaria. Al respecto afirma que  “queremos serlo, porque tenemos tierras que son fértiles y somos grandes exportadores de vino y de aceite de oliva”. Además, a través de un convenio suscrito con el Estado de Delaware (Estados Unidos), la autoridad pretende dar un impulso a los horticultores de la zona, quienes “en los en los últimos 20 años han tenido el mismo nivel de producción y exportación de sus productos, de  allí que – a través del acuerdo con  el Estado norteamericano- estamos recibiendo asesoría técnica, trasferencia tecnológica y experiencia en términos humanos para optimizar la producción las hortalizas”, aclara. En esta línea, precisa que “una delegación regional irá a fines de este mes a Delaware y en octubre vienes hasta acá una de expertos norteamericanos, con el objeto de observar nuestra realidad y generar un programa de trabajo para que los pequeños y medianos agricultores de hortalizas empiecen a  crecer en calidad”. “La idea -enfatiza Contreras- es enseñarles técnicas que mejoren, por ejemplo,  el cumplimiento de normativas, el manejo de plaguicidas”.

La  salud también está dentro de las  urgencias de la intendenta. Cabe recordar que unos 84 mil millones de pesos invirtió el Estado en la Construcción del que se suponía sería el recinto de salud más moderno de Latinoamérica.  El nuevo Hospital Regional de Rancagua, debió ser inaugurado durante julio del año 2012, pero se encuentra  aún en etapa de construcción. Una serie de acusaciones de corrupción que incriminan a las autoridades de salud de la zona durante el gobierno de Sebastián Piñera, ensombrecen al coloso de más de 98 mil metros cuadrados. Pese al incierto panorama, Morín Contreras no renuncia a un viejo anhelo: un hospital psiquiátrico. En este sentido explica que existe una clara necesidad de fortalecer la atención psiquiátrica en la Región,  ya que “después del terremoto del año 2010, se  han presentado altos índices de demanda”. Además, agrega: “Tenemos un índice elevado de discapacidades mentales que hoy día, ante una crisis, no tienen cobertura en la Región”. Por ello concluye que “es un proceso largo, puesto que parte por un diagnóstico epidemiológico”, sin embargo cree que la nueva infraestructura del hospital puede cimentar alguna la posibilidad de concretar su sueño.

Calidad estilo Universidad de Santiago

En la actualidad, un abanico importante de las autoridades que rigen los destinos del país, comparten un especial lazo  con nuestra Casa de Estudios. Al tratar de explicar el auspicioso presente por el cual atraviesan nuestros egresados, la Intendenta Contreras responde con convicción. “La Universidad de Santiago es hoy reconocida por la calidad que ha logrado mantener en el tiempo en sus distintas carreras, y no en un ámbito particular”.

“Lo que diferencia claramente a la Universidad de Santiago es el concepto de inclusión”, remarca la  máxima autoridad regional de  O”Higgins, puntualizando que “es lo más fuerte y elevado en términos de compartir  los criterios acerca de que necesitamos una sociedad más justa, y de que todos los aprendizajes que hacemos están en pos de las personas de nuestro país”. Por eso- reflexiona- “personas de distintos estratos sociales optan por la Universidad de Santiago, porque saben que no sólo están los aprendizajes formales y técnicos  que demanda una Carrera, sino que  se ofrece una formación integral con un sello de responsabilidad social e inclusión”.

Y ahí dejamos  a la autoridad con sus jornadas extenuantes de trabajo. Sí, porque desde que comenzó su labor de Intendenta, Morín Contreras lleva tan sólo dos domingos de descanso, pues se da el tiempo para compartir con la ciudadanía y escuchar sus demandas y  necesidades. A tal punto llega  su compromiso, que suele desplazarse por la ciudad mediante el trasporte público. Este  ejercicio ciudadano le permite observar todo lo que sucede y sentir  “la responsabilidad del cargo”, reflexiona, finalmente.
 

Secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación: “Me siento orgulloso de representar a la U. de Santiago”

Secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación: “Me siento orgulloso de representar a la U. de Santiago”

  • Al asumir su nuevo rol, el ingeniero comercial por nuestra Casa de Estudios, Carlos Henríquez Calderón, junto con destacar la sólida formación recibida en la Facultad de Administración y Economía, valora  haberse formado en una Universidad “pública, diversa e inclusiva, que día a día se compromete con la calidad de la educación”.

 


El también ex presidente de la Federación de Estudiantes (2001), recuerda que en su paso por nuestra Institución, compartió con pares que propiciaban distintas ideas y credos, y con profesores de alto nivel. “Esas son experiencias de pluralismo que busco aplicar en mi nuevo cargo, para aportar al desarrollo de nuestro país”, afirma el profesional.

“Yo soy un agradecido de la Universidad de Santiago de Chile, mi alma máter, por sus profesores, su alto nivel académico y por ser una institución pública, diversa e inclusiva que, día a día, se compromete con la calidad de la educación”. Son las palabras de Carlos Henríquez Calderón, ingeniero comercial titulado de nuestro Plantel, nombrado, recientemente, secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación. (ver nota asociada).

Al asumir el cargo, luego de haber sido seleccionado por el Sistema de Alta Dirección Pública, Henríquez dice emprender “con mucho orgullo” este nuevo desafío.

“Para mí es un honor que la Presidenta haya confiado en mí y me haya nombrado Secretario Ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación. Asumo este cargo con mucha responsabilidad y con el propósito de aportar a los proyectos de este gobierno en relación a la importante Reforma Educacional y a que el sistema de aseguramiento de la calidad se pueda implementar, de manera progresiva, en nuestro país”, sostiene el profesional.

Respecto a su paso por la carrera de Ingeniería Comercial entre 1996 y 2001, y su rol como presidente de la Federación de Estudiantes, Feusach, durante su último año en el Plantel, Henríquez destaca las “valiosas enseñanzas” que recibió en esta Institución.

“Soy un orgulloso representante de esta Universidad; un Plantel diverso, formado por estudiantes de distintas procedencias y niveles socioeconómicos”, afirma Henríquez.

“Me siento muy orgulloso de haberme formado en esta Institución y haber aprendido tanto. Además, mi participación en el centro de alumnos de mi carrera, mi rol como consejero académico y luego como presidente de la Federación de Estudiantes, constituyeron experiencias que no solo me ayudaron en ese entonces, sino que han quedado marcadas para toda la vida. Lo que espero es aportar al país desde esa experiencia”, sostiene el ex alumno.

Si bien el profesional afirma que el movimiento estudiantil está suficientemente maduro como para darles consejos, Carlos Henríquez invita “a todos quienes forman parte de la comunidad universitaria” a “seguir trabajando por el ideal de una universidad pública e inclusiva, y aportando al crecimiento y desarrollo del país, sobre todo el de los sectores más postergados”.

“En ese sentido, la Universidad de Santiago de Chile siempre ha jugado un rol de inclusión y pluralismo que todos los días debe potenciarse, con el objetivo de  seguir contribuyendo con nuestra sociedad y con la educación de calidad, tal como se ha hecho durante toda la historia de la Institución”, puntualiza el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, ex estudiante del Plantel, ingeniero comercial, Carlos Henríquez Calderón.
 

Egresados entregan propuestas para la realización del Reporte de Sostenibilidad de la Institución

Egresados entregan propuestas para la realización del Reporte de Sostenibilidad de la Institución

  • En el contexto de una reunión de trabajo, organizada por el Programa RSU y Fudea, un grupo de egresados sugirió, entre otras acciones,  avanzar en mecanismos de reutilización del agua dentro del campus, generar vías alternativas de generación eléctrica y realizar mejoras a nivel de gestión administrativa.



Con la participación de egresados de la U. de Santiago de Chile, se realizó en dependencias de la Fundación de Egresados y Amigos de la Casa de Estudios (Fudea), una sesión de trabajo en torno al Reporte de Sostenibilidad, estructurado todos los años por el Programa de Responsabilidad Social Universitaria (RSU).

El documento, que se ejecuta bajo los estándares de la metodología internacional GRI (Global Reporting Initiative), evalúa y monitorea las gestiones de la Universidad sobre cuatro áreas en particular: Gestión, Desempeño Medioambiental, Desempeño Económico y Desempeño Social (que incluye Prácticas Laborales y Trabajo Digno, Derechos Humanos, Sociedad y Responsabilidad sobre el Producto).

Entre las propuestas realizadas por los participantes en la sesión de trabajo, se sugirió avanzar en mecanismos de reutilización del agua dentro del campus, generar vías alternativas de generación eléctrica, además de proponer mejoras a nivel de gestión administrativa.

El secretario ejecutivo del Programa RSU,  Ricardo Armijo indicó que  estas jornadas de trabajo tienen como objetivo recoger las opiniones de los grupos de interés significativos para el programa RSU,  como los egresados de la Universidad.

Sobre esta instancia de diálogo en particular, Armijo señaló que la idea era conocer cómo los egresados perciben el Reporte de Sostenibilidad, y en ese contexto, junto con introducirlos a la publicación del año pasado, “les pedimos que identifiquen algunas temáticas más significativas o que tengan para ellos mayor sentido”.

La actividad se ha replicado con académicos, profesores hora y técnicos administrativos, y serán los estudiantes los próximos integrantes de la comunidad que se sumarán a estas jornadas.

A juicio de Ricardo Armijo, la visión de los egresados es importante dentro de la estructuración del Reporte, ya que son actores que miran “desde afuera” el desempeño de la Universidad, otorgándole otra perspectiva a los desafíos actuales de la Institución en esta materia.

“Los aportes de los egresados  nos entregan una mirada interesante, la que permite además vincular Universidad y trabajo, porque hay temas que son comunes”, señala.

En la misma línea, considera que los egresados “se dan cuenta que el Reporte u otras instancias de la Universidad, empiezan a ser interesantes también para sus propias actividades laborales”.

Rol de los egresados

Una de las participantes de la actividad fue Valeska Gutiérrez, egresada de la Carrera de Ingeniería Ambiental y que actualmente se desempeña como asesora ambiental en temas de sustentabilidad y buenas prácticas, para los hoteles Tierra /Ski Portillo.

La joven, quien es socia activa de Fudea,  considera muy importante el rol que pueden jugar los egresados en estas iniciativas “porque tenemos conocimiento de lo que hay afuera y de lo que vivimos como estudiantes. Entonces, (respecto de) las mejoras que se podrían realizar, podemos aportar mucho y crear los nexos correspondientes para ello”.

El equipo RSU estima como fecha tentativa para el lanzamiento del Reporte de Sostenibilidad, el  último trimestre de este año.
 

Egresado de Publicidad aporta a la educación de calidad en colegios vulnerables

Egresado de Publicidad aporta a la educación de calidad en colegios vulnerables

  • Motivado por su gran responsabilidad social, Pablo Salinas dejó su trabajo en una agencia publicitaria y se comprometió con los estudiantes más vulnerables. Por espacio de dos años impartirá clases en un establecimiento de educación media de La Pintana, en el contexto de un programa impulsado por la Fundación Enseña Chile.
  • Confiesa  sentirse tocado por la realidad de jóvenes que pierden oportunidades por falta de orientación, o porque sus talentos no son reconocidos. “Pienso que tengo que hacer algo por ellos y, clase a clase, trato de lograrlo,  entregándoles el máximo de apoyo para que desarrollen sus propias habilidades y destrezas. Es la mejor experiencia que he tenido”, sostiene.
  • Junto con su rol docente, Pablo Salinas asumió el desafío de representar a la Fundación Enseña Chile en nuestra Universidad, por lo que espera motivar a nuestros egresados  para que se sumen a esta gratificante experiencia.

 


A los 24 años, Pablo Salinas, egresado de la carrera de Publicidad de nuestra Universidad,  llevaba dos años trabajando en una agencia publicitaria, pero no sentía que su trabajo lo hacía feliz. Entonces, pasó un tiempo reflexionando sobre lo que quería hacer hasta que una amiga le comentó de un aviso que vio en la prensa, donde la Fundación Enseña Chile buscaba a profesionales de diversas áreas que, durante dos años, se dedicaran a hacer clases en escuelas ubicadas en sectores vulnerables.

En la actualidad, Pablo lleva cinco meses haciendo clases de artes visuales y de educación tecnológica a segundos y terceros medios del Centro Educacional Municipal Mariano Latorre de La Pintana. Su vida cambió.

“Es la mejor experiencia que he tenido, porque además de lo que uno espera aprender de manera algo egoísta en este tipo de programas, como adquirir nuevas competencias, se encuentra con otra realidad en la sala de clases”, indica explicando que conocer a jóvenes que muchas veces pierden oportunidades porque no las conocen, porque sus talentos no son reconocidos o porque no los guían correctamente, ha sido determinante.

“Esas cosas me han hecho sentido y me han tocado profundamente, porque siento que tengo que hacer algo por ellos y clase a clase trato de lograrlo, aprovechando sus destrezas y apoyándolos para que las vayan descubriendo”, sostiene.

Frustración

Uno de los puntos más complejos de su nueva labor ha sido lidiar con la frustración que le produce ver a un estudiante abandonar el colegio o no aprovechar las oportunidades que sus habilidades le pueden dar y quedarse en una realidad determinada socialmente.  

“Cuando se presentan esos casos, uno piensa, cuál va a ser mi plan de acción, como para mostrar al estudiantes que con su propia habilidad tiene muchas oportunidades. Esa es una tarea constante en la sala de clases”, acota.

No obstante las complejidades de esta nueva labor, Pablo sigue entusiasmado. “Me gustaría seguir trabajando en La Pintana, porque es un foco que necesita apoyo en educación”, explica con ánimos de formarse en el área pedagógica. “No  volvería a trabajar en agencia. Me vinculo ciento por ciento a la educación”, sostiene.
Pero no se trata de una renuncia a sus competencias profesionales, sino un nuevo destino. “Aprovecho mi profesión para enseñar, porque como publicista, quiero que mis estudiantes sean creativos. Y ese interéscobra cada vez más fuerza, le da más sentido a la labor, porque encuentro injusto que las oportunidades se den a partir de dónde se nace”, indica.

Vivir la educación

Además de trabajar como profesor, Pablo Salinas es el coordinador de Enseña Chile para la Universidad de Santiago, es decir, es el encargado de orientar a los egresados y titulados de nuestro Plantel que quieran comprometerse a hacer clases durante dos años.

“Se puede revolucionar la educación”, añade, sobre todo si se tiene una real experiencia de aula. “Saber lo que pasa dentro de la sala de clases, da mucho y te mueve. No es sólo reflexionar sobre la calidad de la educación en nuestro país, sino que al mismo tiempo te cuestionas qué estoy haciendo yo por eso”.

Para el publicista su opción reveló la necesidad de vivir la educación y dar un paso más allá:
“También salí a marchar, opiné cuando estaba en la Universidad, pero creía que es diferente si uno está en el interior de una sala de clases. Me gustaría que muchos estudiantes de la U. de Santiago también vivieran esta experiencia,porque somos una universidad orientada a lo social y me gustaría que los profesionales, tengan una visión más amplia, sobre lo que sucede realmente”.

Pablo no es el único. Este año Enseña Chile instaló a nueve profesionales de nuestra Casa de Estudios en colegios donde se necesitaban profesores. Hay gente de Periodismo, Administración Pública, Ingeniería Comercial, Licenciatura en Química y Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física, entre otros.

Las postulaciones para el 2015 están aún abiertas para los egresados o titulados que quieran sumarse a Enseña Chile.Las plazas más necesarias son matemáticas y ciencias, pero pueden participar  profesionales de todas las áreas. El proceso parte con postular en la página de Enseña Chile, luego hay un proceso de selección, y quienes son elegidos, entran a una capacitación durante el verano, hasta que en marzo son destinados a los colegios donde harán clases en su área profesional durante dos años. En ese lapso, reciben sueldo como profesores del colegio, ya que la Fundación sólo recluta y realiza los enlaces.
 

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