Reforma Educación

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Debaten sobre la necesidad de nueva formación para docentes técnico profesionales

Debaten sobre la necesidad de nueva formación para docentes técnico profesionales

  • Con una conferencia a cargo de la secretaria ejecutiva en Formación Técnico Profesional del Mineduc, Marcela Paz Arellano, se desarrolló la tercera  Jornada sobre la Reforma Educacional. En la oportunidad, un panel de expertos abordó el Eje Educación Técnico Profesional donde, además, discutieron en torno a los desafíos que nuestra Universidad deberá enfrentar si se hace cargo de uno de los 15 Centros de Formación Técnica que el Estado creará a nivel nacional, posibilidad enunciada por la representante del referido Ministerio.

 

La última de las Jornadas sobre Reforma Educacional se realizó la tarde del miércoles en el Salón de Honor, congregando a autoridades y académicos y abordó el eje relacionado con la educación técnico profesional en nuestra Universidad y en el país.

El rector Juan Manuel Zolezzi, destacó que para avanzar en equidad, es necesario fortalecer y posicionar la educación técnico profesional, y no relegarla de los procesos de cambio. Al contrario, “debe operar con procesos de alta calidad y pertinencia, respecto de las necesidades del mundo del trabajo y contar con criterios claros e informados, que aseguren la articulación vertical (con la enseñanza media y universitaria) y horizontal (formación para el trabajo y la certificación laboral), para avanzar hacia la implementación de un marco nacional de cualificaciones”, indicó.

Apelando al supuesto de que nuestra Universidad acoja uno de los Centros de Formación Técnica que el Gobierno creará en todas las regiones del país, el rector Zolezzi puntualizó que “este Centro no puede tener el mismo formato actual, sino que debe contemplar un observatorio de la empleabilidad, para conocer las necesidades del mundo laboral, así como unidades de perfeccionamiento docente, sobre todo en áreas de la didáctica para la formación técnico profesional; y equipamiento y tecnología avanzada, que permita apoyar el sistema de certificación de competencias a profesores y estudiantes”.

El rector finalizó recordando la trayectoria y el capital histórico de nuestra Institución (desde la EAO) en la formación de profesionales calificados para el desarrollo del país.

Tradición de Estado

El Ministerio de Educación también estuvo presente en la jornada, con la intervención de la secretaria ejecutiva en Formación Técnico Profesional, Marcela Paz Arellano, quien presentó las directrices que el Gobierno marcará para este aspecto de la Reforma educacional.

“Nos hemos comprometido con recuperar una tradición que el Estado tuvo, que va ligada con tener instituciones de educación técnica en el ámbito superior”, lo que se traduce en el anuncio de crear en cada región un nuevo Centro de Formación Técnica, administrado por una Universidad estatal. En esa línea, se refirió a la posibilidad de que nuestra Casa de Estudios sea la institución a  cargo del CFT de la Región Metropolitana.

Luego de las intervenciones del rector y de la representante del Ministerio de Educación, fue el turno de la mesa de ponencias. La mesa estuvo compuesta por el decano de la Facultad Tecnológica, Gumercindo Vilca; el director del Departamento de Tecnologías Generales, Julio González; el ex decano y académico de la Facultad de Ingeniería, Ramón Blasco; además del profesor de la Facultad de Humanidades,Francisco Villa.

El director Julio González presentó un resumen con las ponencias que antes fueron presentadas por sus colegas, orientadas a detectar problemas y posibles soluciones para algunos aspectos que afectan a la educación técnico profesional. Entre ellos, destacó la propuesta de la académica del Departamento de Educación de la FaHu, Patricia Aguilera, quien puso de relieve la necesidad de elaborar un nuevo perfil para los docentes técnico profesionales.

“No sólo se trata de entregarles competencias pedagógicas a estos profesores, sino también ofrecerles un proyecto académico: un grado mayor, especializado, que pueda darles competencias sobre los problemas que hablamos hoy y que son distintos a los de la educación científico humanista”, señaló luego la profesora Aguilera.

Esta idea logró alto consenso entre los asistentes, quienes plantearon que una parte importante de la responsabilidad recaerá en los profesores, que hasta ahora no son preparados con una visión específica orientada a la formación técnico profesional.

Alejar prejuicios

El ingeniero Ramón Blasco, se refirió a la visión de superioridad que históricamente muchos profesionales de su disciplina han tenido sobre los técnicos y lamentó que el esfuerzo de muchas personas por acceder a este tipo de educación, así como el esfuerzo de sus profesores, no sea valorado en su justa medida.

Por eso, instó a “dar una señal” y no volver a clasificar a la educación técnico profesional como la opción de los primeros quintiles o de la población más vulnerable, porque a su juicio,esa mirada segrega. Puso como ejemplo que en otros países no existe esta distinción especial de clase para continuar estudios profesionales, pero si en Chile, lo que limita las posibilidades de  las personas.

La evaluación de la Jornada fue positiva. De hecho, la académica Carmen Norambuena, integrante de la Comisión organizadora de la actividad, destacó que “se han reunido los que tienen algo que decir”, relevando la participación de tres facultades, así como del Mineduc y de profesores de educación media técnico profesional y de la Escuela de Especialidades de la Fuerza Aérea, entre otros asistentes.

 

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Visiones diversas enriquecen debate institucional sobre Reforma Educacional

Visiones diversas enriquecen debate institucional sobre Reforma Educacional

  • Académicos, estudiantes y funcionarios de nuestra Casa de Estudios participaron en la segunda jornada del encuentro compartiendo propuestas y reflexiones en torno a los distintos ejes temáticos en discusión: Calidad y Acreditación, Financiamiento, Institucionalidad, Formación Docente y Formación Técnico Profesional.
  • El rector Juan Manuel Zolezzi valoró la instancia, desarrollada  en el Salón de Honor, y adelantó que, próximamente, tendrían lugar nuevos encuentros a partir de otros temas de agenda pública, puesto que como Universidad estatal no podemos restarnos de la discusión de los grandes temas país.
  • El secretario ejecutivo de la Reforma del Mineduc y académico de la FAE, Andrés Palma, tras su participación en este debate institucional, igualmente valoró el aporte de nuestra Universidad a la discusión, remarcando que "ojalá lo hicieran todas las organizaciones que están participando en los diálogos temáticos, ya que amplían la base de participación a un universo que, en este caso, representa cada uno de los estamentos del Plantel".

 


“Lo que hace esta Universidad, ojalá lo hicieran todas las organizaciones que están participando en los diálogos temáticos, ya que amplían la base de participación a un universo representativo de la comunidad universitaria con académicos, estudiantes y funcionarios, quienes han tenido un espacio para expresar libremente su opinión. Esperamos recoger esto, en los proyectos de ley que vienen en el futuro".

Tal valoración respecto a las Jornadas sobre la Reforma Educacional, corresponde al secretario ejecutivo de la Reforma Educacional del Ministerio de Educación, Andrés Palma, quien participó ayer (26) en la segunda etapa y final de esta iniciativa orientada a abrir un debate institucional y recoger las propuestas en torno a esta gran reforma impulsada por la Presidenta  Bachelet y, finalmente, hacer llegar a las instancias gubernamentales  correspondientes, un documento con la postura y aportes de la U. de Santiago.

El representante el Mineduc, quien es académico de la FAE; aseguró en su intervención que la Reforma “no es sencilla, ni fácil de implementar”, sobre todo porque su objetivo es “modificar el actual modelo regido por el mercado”, lo que implica generar un nuevo paradigma donde la educación se comprenda como un derecho social garantizado por el Estado.

En esta misma línea, el rector de nuestra Casa de Estudios Superiores, Juan Manuel Zolezzi, sostuvo que es deber de nuestra institución “estatal y pública” colaborar para fortalecer la educación y continuar liderando “los debates públicos enfocados en la calidad y la excelencia”.

“Notamos que hay interés, pero ha faltado participación. Esperamos recoger pronto los antecedentes que tenemos, y vamos a abrir espacios para quienes no hicieron llegar aún sus posturas”, acotó el rector, añadiendo que durante septiembre se realizará otra Jornada para socializar las propuestas finales y “para que toda comunidad sea partícipe de la postura de nuestra Universidad frente a la reforma educacional”.

Asimismo, sostuvo que esta dinámica podría repetirse más adelante respecto de otros temas de interés país y que son parte de la  agenda pública. “Nuestra comunidad puede resolver sin dificultades muchos temas, en diálogo abierto y participativo, ya que como Universidad estatal no podemos restarnos de la discusión de los grandes temas país”.

Comunidad reflexiva

El representante de los estudiantes ante el Consejo Académico, Mauricio Pardo, participó en la mesa donde se discutió sobre Calidad y Acreditación y propuso comprender la calidad como un concepto dinámico, articulado en un sistema nacional y que responda, entre otros aspectos, a los objetivos y necesidades de la ciudadanía.

El joven valoró la instancia para plantear la visión de los Estudiantes ante el resto de la comunidad. “Es positivo en la medida que vayamos reflexionando y debatiendo respecto de ciertas temáticas. Ojalá se siga repitiendo”, acotó.

Mientras que el académico del Instituto de Estudios Avanzados, Cristian Parker, en el contexto del eje de Calidad se refirió a la responsabilidad de contribuir al país, sin embargo, lamentó que aunque hubo un buen flujo de asistentes, la comunidad debió responder más activamente, ya que “esperaba mayor participación de parte de los distintos estamentos. Las Jornadas han sido fundamentales, con presentaciones de primer nivel”.

El investigador de IDEA invitó a no confundir medios con fines, comprendiendo que el sistema de acreditación es un medio, mientras que la calidad de procesos mentales es un objetivo. “Tenemos que construir una comunidad de pensamiento. La universidad tiene que volver a transformarse en una instancia de reflexión crítica de la sociedad”, sostuvo.

Costos


En la mesa sobre Financiamiento, las ponencias fueron diversas. El  decano de la Facultad de Administración y Finanzas, Jorge Friedman, propuso entre otras ideas, imputar impuestos a los egresados, pero proporcionales a sus respectivas rentas; esto, en una especie de base solidaria universitaria que financiaría la educación de quienes ingresan.  

En la misma ronda, el académico del Departamento de Ingeniería Industrial, Pedro Narvarte criticó las asignaciones de recursos para la educación superior y propuso que el financiamiento estatal directo vaya a las universidades públicas seculares; mientras que el indirecto, a través de fondos concursables, sea para las de carácter particular. Y que la distribución entre los planteles públicos sea de acuerdo a la suscripción de convenios de desempeño según sus Planes de Desarrollo.

En tanto, el director ejecutivo de la Sociedad de Desarrollo Tecnológico, Juan Pablo Aguirre planteó que “un elemento relevante a considerar en el financiamiento, cualquiera sea la calidad requerida y establecida en la Reforma, es el ciclo del aseguramiento del financiamiento en una universidad que posee una cantidad de años de acreditación, pues ésta solo tendrá certeza de la forma de financiamiento durante cuatro años, es decir, lo que dura el periodo presidencial”.

Juan Pablo Aguirre, alertó, también, sobre otra realidad preocupante: “De acuerdo a la experiencia, no bastará con entregar cada año los 132 mil millones de pesos, ya que si el Estado es coherente con lo ocurrido en los 6 últimos años, los aportes fiscales llegarán con un desfase que obligará a financiar el flujo de caja mediante empréstitos con un sistema que se aleja completamente de la realidad”.
“Estamos comprometidos”

Durante la tarde, el académico Alberto Mayol remarcó que la comunidad universitaria tiene que acostumbrarse a discusiones que terminen en procesos de definiciones. “Una reforma, como la que estamos viviendo, requiere una postura reflexionada y trabajada, por lo tanto, Jornadas como ésta son necesarias para densificar ese proceso y para que emerja una discusión diversa. Como Universidad debemos tomar una definición sobre la Reforma, marcando dimensiones y énfasis, y declarando que estamos comprometidos y dispuestos a poner nuestro trabajo al servicio de la educación pública”.

Parte de esta participación activa se reflejó en la Sala de Consejo de nuestra Universidad, donde sesionó durante la mañana de ayer (26), la mesa número 6 sobre Calidad en la Educación Técnica Profesional, convocada por el Mineduc, para la elaboración del Informe Final de los Diálogos Ciudadanos sobre este tema. En la instancia, compartieron visiones y propuestas el administrador de los Liceos Delegados de nuestra Casa de Estudios, Jorge Torres; el representante del movimiento Aquí la Gente Asociación Metropolitana de Padres y Apoderados, Alirio Bocaz; el representante de Aequalis Foro de Educación Superior, Alejandro Villela; junto con actores de organismos como Andime, Comeduc y Unesco.

Vea video de la actividad

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Universidad inicia amplio debate sobre Reforma Educacional

Universidad inicia amplio debate sobre Reforma Educacional

  • Decenas de ponencias de académicos, estudiantes y funcionarios, se presentaron en la primera de dos jornadas con las que nuestra Universidad busca consensuar una postura institucional, con el fin de aportar al debate en materia de reforma educativa.
  • Los coordinadores de la actividad, Dra. Carmen Norambuena y Dr. Luis Quezada, calificaron el encuentro como un éxito en participación y contenidos, adelantando que en la próxima jornada del martes (26), la dinámica consistirá en el análisis de las propuestas por parte de un panel de expertos. Posteriormente, se redactará un documento con la visión del Plantel en las áreas en discusión (5) y  será dado a conocer al Ministerio de Educación y a la opinión pública.

 


“Hoy se ha dado una discusión muy interesante. Los expositores mostraron sus diagnósticos pero, principalmente, hicieron propuestas. Eso es algo muy valioso pues casi todos coincidimos en los problemas que tiene la educación, pero lo relevante es ofrecer soluciones”.

Las  expresiones corresponden a uno de los coordinadores de las  Jornadas  sobre  la Reforma Educacional, cuya  primera  sesión se  realizó este  viernes  (22), en nuestra Casa de Estudios y mediante las cuales se busca establecer una postura institucional que incida en la reforma educativa planteada desde el Gobierno.

Al amplio debate realizado en el edificio Citecamp, asistieron académicos, profesores por hora, funcionarios y estudiantes, quienes compartieron sus visiones en torno a mesas de trabajo para las áreas de Calidad y Acreditación, Financiamiento, Institucionalidad, Formación Docente y Formación Técnico Profesional.

La mesa  donde  se presentó el mayor  número de ponencias fue en la de  “Institucionalidad” que registró un total de once (11) presentaciones, seguida de  las  mesas  “Calidad de Educación” y “Formación docente” con ocho (8) presentaciones cada una; “Formación técnica Profesional” con siete ponencias (7) y, por último, la mesa de “Financiamiento” registró cinco (5). Se  desprende  de  estas cifras  que la comunidad le otorga un mayor interés al tema de la  “Institucionalidad”.

Tanto el Dr. Luis Quezada como su par  en la  coordinación de  esta iniciativa, Dra. Carmen Norambuena, coincidieron en la positiva evaluación de la primera  Jornada tanto en participación, como en calidad del debate. En este  sentido, destacaron que  todos los  estamentos institucionales estuvieron representados, lo que contribuyó a la multiplicidad de  perspectivas.

Lo que se viene

“Durante la primera parte de estas jornadas hemos tenido excelentes presentaciones como la del profesor Pablo Lacoste, quien se refirió al ‘default de la educación’ así como una ponencia del secretario general del Plantel, Gustavo Robles, quien se abordó las falencias del sistema jurídico actual y cuáles son algunos caminos para que esto pueda cambiar”, señaló Carmen Norambuena.

Finalmente, el Dr. Luis Quezada agregó que, durante la próxima jornada, a desarrollarse mañana martes (26), expertos del Plantel, analizarán en profundidad las diferentes propuestas  planteadas  en la Jornada del viernes.

El resultado de   ambas instancias  de  discusión y análisis, será  recogido, posteriormente, en un documento que será dado a conocer al Ministerio de Educación y difundido a la opinión pública.

“A través de estas jornadas queremos mostrar qué pensamos como Universidad y de este modo incidir, con propuestas en la reforma educacional, acogiendo el llamado al debate que se ha formulado desde el Ministerio de Educación”, subrayó Luis  Quezada.
 

Rector Zolezzi reitera demanda por trato “justo” y “preferente” para universidades estatales

Rector Zolezzi reitera demanda por trato “justo” y “preferente” para universidades estatales

  • Al iniciar un nuevo período al mando de la Institución, la máxima autoridad del Plantel sostuvo que el Estado “mantiene una primera obligación con sus propias universidades” y llamó a la comunidad, rectores y expertos, a velar porque las reformas “no se desnaturalicen” durante su tramitación.

 


Este lunes (18), durante su discurso oficial y tras asumir su tercer período como rector del Plantel (ver nota asociada), Juan Manuel Zolezzi se refirió a la reforma educacional impulsada por el gobierno y abogó por “un trato justo” y “preferente” para las universidades estatales.

Ante la presencia del jefe de División de Educación Superior, Francisco Martínez, y los rectores de las universidades de Chile, Ennio Vivaldi y Técnica Metropolitana, Luis Pinto; el rector Zolezzi valoró los cambios propuestos por el Ejecutivo aunque demandó conocer, prontamente, el trato que se le dará a los planteles del Estado.

“Concordamos plenamente con el gobierno cuando señala que el sentido profundo de la Reforma (…) es evolucionar desde la lógica de la educación vista como un bien de consumo, regulado por el mercado y determinado por el nivel de ingreso de cada familia, hacia la lógica de la educación asumida como un derecho y un bien social garantizados por el Estado”, indicó el rector del Plantel.

La autoridad universitaria aseguró que lo planteado por el gobierno “refuerza lo que por años hemos demandado”, no obstante, recalcó el llamado a aplicar un trato justo a los planteles estatales, “reflejado en compensar las pérdidas que por años hemos sufrido, lo que ha llevado a un desmedro de nuestras instituciones respecto de otras de naturaleza diferente”.

“También esperamos un trato preferente para todas aquellas tareas que el Estado desee encargarle a nuestras universidades”, añadió.

Del mismo modo, Juan Manuel Zolezzi instó a la comunidad universitaria, rectores de otras casas de estudio y expertos a velar porque las reformas “no se desnaturalicen en las diversas instancias en que deben ser tratadas y aprobadas”.  

“No hay que perder el norte porque los chilenos, democrática y mayoritariamente nos inclinamos por un programa de gobierno que habla de reformas, y exige su cumplimiento”, planteó el rector.

Por último, la máxima autoridad del Plantel aseguró que desde nuestra Casa de Estudios, “incidimos en el debate mediante la participación activa de representantes de los diversos estamentos en los Diálogos Ciudadanos organizados por el Mineduc y, también, a través de una postura institucional”.

“Colaboraremos y participaremos, pero también estaremos atentos y vigilantes ante las presiones  por cambiar el rumbo de lo demandado desde el 2005, y lo comprometido por este gobierno y los que vengan en el futuro”, recalcó Juan Manuel Zolezzi.

Trato “diferenciado”

Tras las palabras del rector Zolezzi, el jefe de la División de Educación Superior (Divesup) del Ministerio de Educación, Francisco Martínez, aseguró que las universidades estatales tendrán un trato que definió como “diferenciado”, respecto de las instituciones privadas.

El representante del Mineduc aclaró que el nuevo sistema que se busca implementar será mixto, “por lo tanto, el Estado también se encargará de entregar las condiciones para que todas las instituciones de educación superior puedan desarrollarse”.

“Por supuesto que eso significa que estos planteles van a tener que cumplir con condiciones como acreditación por calidad y asumir lo que significa la gratuidad”, indicó Martínez.

El jefe de la Divesup aclaró, por último, que la implementación de la reforma educacional será gradual. “En particular, para las universidades estatales, esperamos establecer los primeros pasos durante el próximo año”, adelantó el representante ministerial.
 

Rectores de la U. de Chile y la Utem valoran petición de "trato justo" para las instituciones estatales

Rectores de la U. de Chile y la Utem valoran petición de "trato justo" para las instituciones estatales

  • El rector de la U. de Chile Ennio Vivaldi, valoró el rol de liderazgo ejercido por la máxima autoridad de nuestra Casa de Estudios, Juan Manuel Zolezzi, para que las instituciones públicas y estatales reciban un trato prioritario durante la Reforma a la Educación; su par de la U. Tecnológica Metropolitana, Luis Pinto , también apoyó esta visión: “Es el sentir de todo el Cuech”, indicó.

 



“Va a ser un periodo tremendamente importante, porque se trata de reposicionar un concepto  clave, que es el de Universidad Estatal, y esto es algo que compartimos con la Universidad de Santiago y que, en los debates, hemos estado en concordancia con el rector Zolezzi”, sostuvo la máxima autoridad de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, invitado a la ceremonia realizada ayer (18) en el Salón de Honor.

El rector Vivaldi sentenció que “por historia e ideales”, las Universidades de Santiago y de Chile “estaremos codo a codo” por fortalecer la posición de las instituciones de educación superior estatales en la Reforma Educacional.

“Todos los rectores estamos de acuerdo en que las universidades estatalesconstituyen una categoría específica”, agregó apelando a que el Gobierno debería valorar la misión de estas casas de estudios superiores ysu naturaleza como instituciones que pertenecen al Estado. “Estamos hablando de volver a admitir ese concepto que es extraordinariamente importante para el desarrollo de los países y las democracias”, indicó.

Por su parte, el rector de la Universidad Tecnológica Metropolitana, Luis Pinto, acogió la propuesta del rector Zolezzi por exigir un “trato justo y preferente” para las universidades estatales. “Es el sentir de todo el Consorcio de Universidades del Estado (Cuech). Trabajar unidos en una reforma educacional que aborde todos los temas y dé soluciones”, señaló valorando las acciones de la presidenta Bachelet al respecto, sin dejar de resaltar la importancia de que esta propuesta “se encauce bien”.

Aliados estratégicos

La alcaldesa de la Peñalolén, Carolina Leitao, invitada a la ceremonia, también se sumó al esfuerzo por la educación de calidad para todos y todas. “Tenemos muchas cosas en común (con este Plantel), entre ellas, defender el valor de lo público. (Por eso) celebro el ímpetu y la pasión del rector Zolezzi, por defender la educación y la universidad pública. Nosotros como municipalidad y como sostenedores (de educación municipal), creemos que no sólo se trata de saber quién es el sostener, sino quién pone los énfasis en la calidad de la educación para nuestros niños y jóvenes”.

Definen nuevas fechas para Jornadas sobre la Reforma Educacional

Definen nuevas fechas para Jornadas sobre la Reforma Educacional

  • Los encuentros fueron reprogramados para el 22 y 26 de agosto, con el propósito de incentivar la participación del estamento estudiantil, mientras que el plazo para inscribir trabajos con diagnósticos y propuestas en torno a los temas a discutir, fue extendido hasta el miércoles 20 de agosto.

 



A través de un comunicado, Rectoría de nuestra Casa de Estudios informó a la comunidad universitaria que las fechas de las Jornadas sobre la Reforma Educacional fueron reprogramadas para los días viernes 22 y martes 26 de agosto.

El propósito del cambio solicitado por la Federación de Estudiantes es incentivar la participación del estamento estudiantil en las diversas  sesiones de discusión y análisis a desarrollarse durante los dos días (ver nota relacionada).

Asimismo, el plazo para inscribir trabajos con diagnósticos y propuestas, fue ampliado hasta el próximo miércoles 20 de agosto.

Con estas Jornadas sobre la Reforma Educacional, nuestra Universidad busca abrir un espacio de debate sobre el sistema educativo en nuestro país, y situar el diálogo en torno a los ejes de Calidad, Financiamiento, Institucionalidad, Formación Docente y Formación Técnico Profesional, para, posteriormente, editar un documento que recoja las reflexiones y aportes de la Universidad de Santiago de Chile sobre los ejes en discusión.

Los interesados en presentar lineamientos durante las jornadas de debate, deben inscribir sus presentaciones en el correo electrónico desarrollo.institucional@usach.cl. Las ponencias serán analizadas durante los dos días, bajo la modalidad de mesas de trabajo temáticas.

“Esperamos que ningún actor se reste de este debate institucional y que, todas y todos, participen en un tema del que no podemos estar al margen”, subrayó el rector de la Universidad de Santiago de Chile, Juan Manuel Zolezzi (ver nota).

Rector Zolezzi y Jornadas sobre la Reforma Educacional: “Es la oportunidad para plantear nuestras propuestas y visión institucional”

Rector Zolezzi y Jornadas sobre la Reforma Educacional: “Es la oportunidad para plantear nuestras propuestas y visión institucional”

  • La máxima autoridad del Plantel reitera la invitación a participar en las Jornadas sobre la Reforma Educacional, que tendrán lugar en nuestra Casa de Estudios los próximos jueves 21 y martes 26 de agosto.
  • “Lo que buscamos con este encuentro es recoger las opiniones de académicos, funcionarios y estudiantes, con el objetivo de redactar un documento conjunto donde se expresen las reflexiones y aportes de la comunidad universitaria al debate educacional”, puntualiza el rector Zolezzi.
     


Con el fin de  aportar al debate desde este Plantel estatal y público, el próximo jueves 21 y martes 26 de agosto, se llevarán a cabo las “Jornadas sobre la Reforma Educacional”, espacio institucional orientado a recoger las distintas posturas  y propuestas  de la Universidad ante los cambios proyectados para el sistema de educación en Chile.

En el marco de estos dos días de análisis y debate, la máxima autoridad, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, ha invitado a todos los estamentos a participar a través de presentaciones, donde los y las participantes  den a conocer sus lineamientos en torno a los ejes de Calidad, Financiamiento, Institucionalidad, Formación Técnico Profesional y Formación Docente.

Entrevistado por nuestro medio institucional, el Rector Zolezzi reiteró el llamado a la comunidad universitaria a hacerse parte del debate interno y plantear sus propuestas sobre esta determinante temática país.

“Como Universidad nos encontramos en un momento muy especial. Estamos ante a un planteamiento de reforma que cambiaría el sistema de educación preescolar, básica, media y superior. Por ello, es sumamente importante que tengamos, como comunidad universitaria, no sólo una visión, sino una postura”, puntualizó el rector.

En la misma línea,  la autoridad explica que “lo que buscamos con estas jornadas es, fundamentalmente, recoger las opiniones de académicos, funcionarios y estudiantes, de una manera estructurada”, agregando que, “todos quienes quieran participar podrán hacer una ponencia, con un diagnóstico y propuesta, que será debatida por los asistentes durante las sesiones”.

Cierre y aportes

Con el fin de  hacer  un aporte al debate sobre la Reforma Educacional, Zolezzi remarca que “en septiembre, cerraremos el ciclo con una discusión y la presentación a las autoridades y opinión pública, de un documento final redactado por una comisión específica que reunirá todos los antecedentes planteados por la comunidad”.

Según  señaló el rector, estas “Jornadas sobre la Reforma Educacional” tienen como objetivo, “hacer partícipes del debate a todos quienes forman parte de nuestra Institución, responder a la invitación que ha hecho el Gobierno y el Ministerio en cuanto a abrir el diálogo en las diferentes comunidades, además de hacer un ejercicio de democracia interna, que permita la participación amplia en un tema tan importante como es la educación en Chile”.

“Esperamos que ningún actor se reste de este debate institucional y que, todas y todos, participen en un tema del que no podemos estar al margen”, recalcó, finalmente, el rector de la Universidad de Santiago de Chile, Juan Manuel Zolezzi.

Los y las interesadas en participar en esta iniciativa deben enviar sus presentaciones sobre diagnósticos y propuestas hasta mañana jueves (14) al correo electrónico: desarrollo.institucional@usach.cl

Diputado Mario Venegas: “Hay una voluntad irrestricta de llevar adelante la Reforma Educativa”

Diputado Mario Venegas: “Hay una voluntad irrestricta de llevar adelante la Reforma Educativa”

  • El presidente de la Comisión de Educación de la Cámara Baja conversó con el programa Sin Pretexto de Radio U. de Santiago y calificó de “abierto y honesto” el diálogo que se generó entre los miembros de la Nueva Mayoría que participaron la noche del  martes último en un encuentro donde el ministro del área, Nicolás Eyzaguirre, socializó el “Mapa de la Reforma”.

 

“No hay ninguna necesidad de rediseñar la Reforma, aunque algunos aleguen que hay una falta de conocimiento y otros se dejen llevar por la idea de que hay errores comunicaciones. Para quienes estamos más cerca, el mensaje, los objetivos y fundamentos de la hoja de ruta están claros”. Así de enfático fue el diputado democratacristiano Mario Venegas, ante las visiones críticas de algunos timoneles de la Nueva Mayoría que incluso han pedido reenfocar la reforma a la educación impulsada por el actual Gobierno.

El tema fue abordado este martes (5), en reunión desarrollada en el Palacio de Cerro Castillo, en Viña del Mar, y que  fuera  convocada por la Presidenta Michelle Bachelet. Hasta  allí llegaron sus ministros políticos y dirigentes oficialistas, quienes conocieron el cronograma que el Ministerio de Educación tiene previsto para el envío de los distintos proyectos de ley.

En conversación con el programa Sin Pretexto de Radio U. de Santiago, el diputado Venegas explicó que “el mapa de la reforma que entregó el ministro Eyzaguirreconsistió en cuáles son los proyectos que vienen y en qué momento van a ser enviados. Ahora bien, la ingeniería y detalles de esos proyectos todavía está construyéndose”.

El parlamentario explicó que los cambios -que implicarán una “macroreforma” al sistema educativo- contempla entre 8 y 9 iniciativas legales específicas y la próxima que debiera ser ingresada al Parlamento corresponde a la política nacional docente. “Aprobar todos estos proyectos podría tomarnos este año y el próximo”, advirtió Mario Venegas.

A juicio del diputado DC, “son los medios los que exacerban las diferencias entre los partidos oficialistas”, por lo mismo llamó a trabajar en unidad. Asimismo, calificóde “sincero, abierto y honesto” el diálogo que se dio entre dirigentes de la Nueva Mayoría en el cónclave de Cerro Castillo, porque si bien “se asumió que hay diferencias, lejos de ser un problema, enriquecen al pacto electoral y programático”.

“En el encuentro que tuvimos se reiteró la voluntad más irrestricta de llevar adelante esta reforma educativa, porque es absolutamente necesaria no sólo para la coalición de Gobierno, sino para el país”, dijo el presidente de la Comisión de Educación de la Cámara.

“La DC apoya la Reforma”

Sobre el rol crítico con la reforma educativa que han jugado algunos dirigentes de la Democracia Cristiana -entre ellos el mismo presidente de la tienda, el senador Ignacio Walker- Mario Venegas llamó a no tener dudas respecto del apoyo falangista a los cambios que impulsa el Gobierno. “Me parece injusto- e incluso interesado-quese concentre la mirada sólo en laDemocracia Cristiana”, precisó el diputado en la entrevista radial, aclarando que los votos de la DC están comprometidos para aprobar los proyectos de ley.

“Este mismo martes nos reunimos un comité político técnico designado por el Consejo Nacional del partido y ese colectivo resolvió señalar a la Presidenta la voluntad de la Democracia Cristiana para apoyar y llevar adelante la reforma”, puntualizó, finalmente, el parlamentario.
 

Universidad incide en discusión pública en torno a la Reforma Educacional

Universidad incide en discusión pública en torno a la Reforma Educacional

  • Nuestra Casa de Estudios Superiores, a través del rector Juan Manuel Zolezzi; la vicerrectora Académica, Fernanda Kri y diversos representantes de nuestra comunidad, han aportado a los debates ciudadanos, organizados por el Mineduc para evaluar el proyecto de Reforma Educacional.
  • La calidad en la educación técnica es una de las temáticas de interés para la Institución. En este contexto, el administrador de los Liceos Delegados, Jorge Torres, participa activamente en la mesa respectiva.
  • “Como universidad estatal y pública buscamos optimizar los recursos que se nos asignan desde el Ministerio. De ese modo, hemos organizado talleres, mejorado la infraestructura y la docencia de nuestros liceos de administración delegada en pos de la educación”, puntualiza Jorge Torres, y es este tipo de experiencia la que quiere compartir en la mesa temática que integra.

 

 


Nuestra Casa de Estudios Superiores, a través del rector Juan Manuel Zolezzi; la vicerrectora Académica, Fernanda Kri; y otros representantes de la Institución, se han hecho parte de los “Diálogos Ciudadanos” impulsados por el Mineduc con el objetivo de analizar y debatir el proyecto de reforma educacional.

En específico, Jorge Torres, administrador de los Liceos Delegados a cargo de nuestra Universidad, integra la mesa de Calidad en la Educación Técnica, espacio desde el cual ha planteado la necesidad de establecer normas de aseguramiento de la calidad para los establecimientos de enseñanza media, así como una homologación de dicho concepto.

“La reforma educacional es necesaria pero también lo es definir el concepto de calidad en la educación”, aseveró Torres, agregando que “muchas veces se habla del tema sin especificar su significado”.

El también académico y jefe de gabinete subrayó que, para impulsar el desarrollo de establecimientos como los que administra nuestra Institución, “planteamos la necesidad de implementar un criterio común, un modelo y una normativa de aseguramiento de la calidad, además de un ente que fiscalice a los colegios”.

Del mismo modo, Torres destacó “el relevante rol” que ha desempeñado el Plantel en el debate público educacional, así como la “positiva administración” de los Liceos Delegados.

“Como universidad estatal y pública buscamos optimizar los recursos que se nos asignan desde el Ministerio. De ese modo, hemos organizado talleres, mejorado la infraestructura y la docencia de nuestros liceos de administración delegada en pos de la educación en el país”, puntualizó Jorge Torres.

Inauguración en Infesuco   

Las declaraciones de Torres fueron formuladas este miércoles (30) durante la inauguración de una nueva biblioteca en el Instituto Femenino Superior de Comercio, (Infesuco) Eliodoro Domínguez, establecimiento que funciona bajo administración delegada de nuestra Universidad.
El renovado espacio cuenta con computadores así como material bibliográfico y audiovisual que fue valorado por las y los estudiantes del liceo capitalino.

“La remodelación de esta biblioteca era una necesidad de las y los estudiantes ya que el espacio que teníamos anteriormente era pequeño y sin comodidades, sin embargo ahora es mucho más amplio, tenemos más libros y es más fácil encontrar los materiales que necesitamos”, señaló la presidenta del centro de estudiantes, Macarena Burgos.

La alumna añadió que la remodelación es “muestra de un buen manejo de recursos” y agradeció la gestión que, en ese sentido, han realizado los directivos del establecimiento y la institución administradora.

En la misma línea, la directora del Infesuco, Patricia Silva, recalcó que esta inauguración “no hubiese sido posible sin el correcto manejo de fondos efectuado por el administrador Jorge Torres, de la Universidad de Santiago de Chile”.

“Desde el Infesuco valoramos y agradecemos la buena gestión de recursos, lo que nos ha permitido, hoy, abrir un espacio amigable que beneficiará a todo nuestro estudiantado”, puntualizó Silva.

Revise el video de la actividad

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Rectores dan por superado impasse por gratuidad con ministro Eyzaguirre

Rectores dan por superado impasse por gratuidad con ministro Eyzaguirre

El ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, presidió la reunión mensual del Consejo de Rectores, realizada ayer (24), y agradeció particularmente la presencia del rector de nuestro Plantel, Juan Manuel Zolezzi, en los Diálogos Ciudadanos.

El secretario de Estado remarcó que el Cruch, como institución asesora del Mineduc, tendrá un lugar central en cuanto a contribuir con propuestas para continuar por la ruta definida para la educación de nuestro país.

Ha sido una semana agitada para el ministro de Educación Nicolás Eyzaguirre. Primero, declaró en un matutino que la gratuidad para la educación superior debía llegar sólo hasta los primeros cuatro años y “lo que exceda a ese lapso debiera ser financiado con cargo a la renta futura del estudiante”. Al día siguiente tuvo que salir a aclarar sus dichos, escoltado por el ministro del Interior y el ministro de Hacienda y fue blanco de críticas de diversos sectores.

Si hasta la propia Presidenta Bachelet tuvo que ratificar que la gratuidad en la educación superior, no estaba en cuestionamiento. En ese escenario, llegó a presidir ayer (24) la reunión del Consejo de Rectores, realizada en un hotel de la capital, con la finalidad de bajar la tensión de estos días.

Luego de casi una hora en la que escuchó atentamente los requerimientos, dudas y emplazamientos de la mayoría de los rectores del Cruch, Eyzaguirre se fue “muy contento”, según dijo.

Tras la reunión, entrevistado por la  Prensa remarcó que decidió presidir la sesión, para “reiterar nuestro agradecimiento, en particular por la presencia del rector (Juan Manuel) Zolezzi, por lo que ha sido la contribución del Cruch en este proceso de reforma y se ha expresado en la presencia del rector Zolezzi en los Diálogos Ciudadanos”.

“Eso no quita que el Cruch, como institución asesora del Ministerio de Educación, no tenga un lugar especial y central en contribuir con la reflexión de hacia dónde queremos llevar la educación de nuestro país y es por eso que hemos venido para escuchar opiniones y posiciones”, recalcó la autoridad.

Por su parte, el rector de nuestra Universidad y vicepresidente ejecutivo del Consejo de Rectores, Juan Manuel Zolezzi, compartió los conceptos de Eyzaguirre, al resaltar que “fue una visita muy agradable, donde el ministro se llevó una impresión respecto de las inquietudes que tienen los rectores sobre la Reforma, la participación en ella y lo que el Consejo le había solicitado  respecto de participar como Cruch, desde su potestad legal de colaborador de la institucionalidad de la educación superior chilena”, al tiempo que “nosotros también reafirmamos nuestro compromiso con la reforma educacional”, planteó el rector.

Igualmente, aseguró que la confusión generada por los dichos del ministro, está absolutamente superada, “pues entendemos que el tema está aclarado”. De hecho, este asunto en particular no fue tratado, dijo Zolezzi, pero sí se habló respecto de “temas regionales, ciencia y tecnología, cualificaciones de lo que entendemos por cada una de las profesiones en Chile, para definir, a partir de eso, cuánto deben durar las carreras”, entre otras materias.

El rector Zolezzi, aseguró que el ministro se comprometió a que el programa de gobierno de la presidenta Bachelet “es lo que se va a hacer”, a la vez que confirmó que la autoridad les adelantó que “existirán, en el presupuesto, algunos parámetros importantes tendientes a agilizar las materias en la educación superior”.

Finalmente, el rector de la U. de Santiago dijo que seguirán participando como Cruch en los Diálogos Ciudadanos convocados por el Mineduc, aunque no sólo a través de la presencia de los rectores, sino también con personal técnico.

 

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