• La jornada, organizada por la Facultad de Ciencias Médicas, tiene como objetivo profundizar el debate en torno a la evolución de la sexualidad y afectividad.

La Facultad de Ciencias Médicas del Plantel realiza hoy (10) y mañana (11) el Primer Seminario Internacional de Sexología Médica, encuentro que reúne a destacados profesores nacionales e internacionales en el área.

El seminario tiene como objetivo ser una instancia de debate para reflexionar en torno a la evolución de la sexualidad y afectividad. “Queremos poner a disposición de la comunidad científica nacional, elementos teóricos de la ciencia sexológica”, sostiene la organizadora del evento, doctora y académica, Elena Sepúlveda, quien destaca que se trata de un programa de alta calidad académica.

Este primer seminario de Sexología Médica, asociado al postítulo del mismo nombre que inició la Facultad de Ciencias Médicas con gran éxito en 2013, abre un espacio para que profesionales del área de la Salud, además de estudiantes, puedan conocer más sobre sexología médica y acceder a mayor capacitación en el futuro. “En Chile la capacitación es muy escasa y prácticamente no hay especialistas que se dediquen seriamente a la investigación de este tema y que aborden con las herramientas necesarias los desafíos que la población demanda en términos de salud sexual”, afirma la doctora Sepúlveda.

A juicio de la especialista, este encuentro internacional permitirá abrirse a la comunidad universitaria con miras a sensibilizar, y “poner en primer término el desarrollo de la ciencia sexológica en la formación de nuestros estudiantes y profesionales. El propósito es incidir en la formación de un profesional integral, que vea al ser humano como un otro, en la diferencia, la diversidad, la equidad, desde el amor y el afecto”.

El seminario contará con la participación de destacados profesores, entre ellos el doctor Fernando Bianco, presidente de la Asociación Mundial de Sexología Médica y el doctor argentino Juan Carlos Kusnetzoff. Además, durante la actividad, los estudiantes y profesores del postítulo, darán a conocer sus trabajos, desde la educación, la promoción, la consejería en salud sexual y las líneas de investigación.

Durante la jornada, además, se fundará la Sociedad Chilena de Sexología Médica.

La actividad se realizará en el Salón de Honor de la Universidad, a partir de las 14 horas. Más información e inscripciones en sexología.medica@usach.cl

• En el marco del convenio de colaboración científico cultural suscrito el viernes (3) entre nuestra Casa de Estudios y la Municipalidad de La Reina, se dio inicio a este programa que entrega herramientas a los docentes para fomentar la inclusión en sus establecimientos.

El rector Juan Manuel Zolezzi y el alcalde de la Municipalidad de La Reina, Raúl Donckaster, suscribieron el viernes (3) en el Salón de Honor de nuestro Plantel, un convenio de colaboración cultural, académica y científica entre ambas instituciones.

La firma del acuerdo se realizó en el marco de la ceremonia de inauguración de la Escuela de Verano para Docentes de Escuelas y Colegios Municipalizados de La Reina, realizada por el Instituto de Estudios Avanzados, IDEA, a la que asistieron autoridades de nuestra Casa de Estudios, de la comuna de La Reina y los docentes que participarán en el curso.

El rector Zolezzi indicó en su discurso que para la Universidad es "muy satisfactorio compartir su conocimiento y quehacer con docentes de colegios de La Reina”. Se refirió a las tres principales razones que apoyan la realización de la Escuela de Verano: primero, que la sociedad y los estudiantes merecen mejores docentes, sumado a que en una sociedad en permanente cambio, esta Corporación fomenta la educación initerrumpida y asimismo, que este tipo de acciones, profundizan el anclaje de la Universidad con Santiago.

“Estamos en un momento en que se inicia un nuevo ciclo, y el mejoramiento de la calidad de la educación será la gran prueba que el conjunto de la sociedad deberá sortear para demostrar que sí queremos dar un salto hacia delante”, sostuvo el rector.

Siguiendo la huella

El alcalde Raúl Donckaster sostuvo que “la importancia del vínculo entre la comuna de La Reina y la Universidad de Santiago de Chile es enorme, porque la vasta experiencia, la impronta y el sello republicano de esta Universidad, nos motivan a seguir su huella. Nos interesa mucho que nuestros profesores vayan formándose y mejorando de acuerdo a esas directrices, y estamos seguros que esto redundará en que tengamos una mejor calidad educacional en nuestra comuna”.

Por su parte, el vicerrector de Vinculación con el Medio, Sergio González, sostuvo que el convenio firmado por el rector y el alcalde de La Reina incluye aspectos de colaboración científica, académica y cultural. “Hemos formalizado una relación con la municipalidad de La Reina, que implica la voluntad, representada por su alcalde, de un trabajo continuo y permanente con nosotros”, expresó la autoridad puntualizando que, en la medida que crezca la interacción entre la Universidad y las comunas de nuestra ciudad, la Institución hace honor a su nombre.

La directora del Instituto de Estudios Avanzados, Olga Ulianova comentó que siempre la vinculación con el medio ha sido muy importante para IDEA, y que la organización de la Escuela de Verano, responde al objetivo de aportar al tema de la educación.

“Muchos profesores están haciendo cursos de capacitación en esta época, y como en nuestra Universidad combinamos la excelencia académica con la vocación social, surgió esta Escuela. Llevamos lo mejor del conocimiento en el área, directamente a la sociedad”, indicó la directora.

Inclusión y motivación

La Escuela, organizada por el IDEA, impartirá cursos dedicados a fortalecer el desarrollo profesional docente, a actualizar conocimientos y a informar de avances curriculares y didácticos para el trabajo en el aula, cuyos ejes apuntarán a fomentar la diversidad y la inclusión en el quehacer docente.

Bajo el prisma de la educación inclusiva, la clase inaugural estuvo a cargo del director de la Cátedra Unesco y del Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia, Francisco Javier Gil, quien entregó resultados de estudios que avalan el Ranking de Notas como método de éxito académico universitario.

Entre los asistentes, docentes del colegio San Constantino de La Reina confesaron que están muy motivados con la Escuela de Verano, sobre todo por las posibilidades que se abren a sus estudiantes. “Nos pareció excelente la información sobre el Ranking de Notas. Es lo que pensábamos nosotros. Trabajamos con niños vulnerables, que tienen muy pocas motivaciones en su casa, que si bien tienen potencialidades, se van quedando rezagados, entonces esto les va a permitir seguir avanzando”, comentó Ximena Villavicencio.

Mientras que la profesora Carmen Guevara reconoció que ella misma estudió con el sistema de bonificación escolar de nuestra Institución. “Es buena oportunidad para lograr los nuevos objetivos que se vienen en educación, y para que podamos motivar a los niños y sus las familias a conseguir nuevas metas”.

La Escuela de Verano durará hasta el viernes 10 de enero, y las clases tendrán lugar en el campus universitario.

• “Hoy contamos con evidencia estadística que muestra que la introducción del ranking de notas, efectivamente fue un elemento que dio mayores y mejores oportunidades a jóvenes que vienen de la educación municipal y particular subvencionada”, aseguró la autoridad de la U. de Santiago.

"Se trata de una manera efectiva de trabajo que demuestra el interés institucional por vincularse y beneficiar a la comunidad", destaca Ricardo Armijo, secretario ejecutivo de RSU Usach. 

La Usach lleva 162 años contribuyendo a la movilidad social y el desarrollo del país, a través de la formación de las y los mejores profesionales. En este sentido, y atendiendo a las necesidades de una sociedad en permanente cambio -y responsable del impacto que éste produce- el 25 de agosto de 2010 se crea el Programa de Responsabilidad Social Universitaria (RSU), bajo el alero de una serie de valores que caracterizan el quehacer corporativo.

Su meta es constituir un aporte concreto a la comunidad, a través de la promoción y difusión de valores y principios, materializados en acciones que involucren a toda la comunidad universitaria.

Integridad, excelencia, sustentabilidad, equidad social y ciudadanía responsable
Son sólo parte de los ejes que sostienen la RSU Usach, y que buscan ser potenciados en los planos personal, social y universitario.

Iniciativas como Campus Sustentable, que responde activa y responsablemente en materia medioambiental y de eficiencia energética; el Propedéutico, instancia impulsora de la equidad en el acceso a la Educación Superior, atendiendo a los talentos por sobre las condiciones socioeconómicas; y el Centro Rucahueche, forman parte de una extensa lista de tareas de RSU.

Centro Rucahueche (casa de jóvenes)

Se trata de un Centro de Salud Integral para Jóvenes, liderado por la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Usach, en conjunto con la Corporación Municipal de Educación y Salud de San Bernardo.

Rucahueche se caracteriza por ser un servicio de salud preventivo e integral, que desarrolla la salud ambulatoria, con modalidad amigable, y con enfoque de determinantes sociales, de derechos, género, resiliencia, entre otros. También refuerza las buenas prácticas en adolescencia, las que tienen impacto y resultados demostrables en la salud y conductas de sus beneficiarios.

"Se ha demostrado un real vínculo e interés por servir y vincularse con la comunidad, lo que se hace visible en cada una de las tareas que cumple este Programa y que esperamos poder seguir ampliando", concluye Ricardo Armijo. 

Según el director  de Estudios  y Análisis Institucional, Dr. Sergio González, la instalación de indicadores estratégicos junto con ser insumos para medir el impacto del quehacer institucional y planificar, refuerza el compromiso de la Universidad con la probidad y la transparencia. 

“Contar con un conjunto de indicadores estratégicos que muestren nuestro rol, es una apuesta en el sistema actual porque estamos convencidos que ése es el camino a recorrer. Más aún cuando estamos ad portas de un nuevo proceso de Admisión Universitaria y los estudiantes y familias de Chile necesitan mejor información para la toma decisiones”. Con estas palabras el prorrector de la Universidad de Santiago, Dr. Pedro Palominos, inauguró la VI Jornada de Análisis Institucional, que se realizó este martes 6 en el Salón de Honor del plantel. 

En la actividad, convocada por la Dirección de Estudios y Análisis Institucional (DEAI) de la Universidad, se presentaron los indicadores institucionales prioritarios que reflejan el quehacer sustantivo de la estatal U. de Santiago tanto en la docencia y la investigación, como en las áreas de gestión y de vinculación con el medio. 

Se trata de doce indicadores prioritarios: años de acreditación; porcentaje de estudiantes talentosos socialmente vulnerables; tasa de titulación oportuna; tasa de retención; tasa de ocupación; productividad en proyectos de investigación; productividad en publicaciones de investigación; índice de percepción medial; posicionamiento en dispositivos de rankings; gasto operacional por estudiante; y porcentaje de doctores e índice de satisfacción. 

El avance en estos medidores de calidad según sostuvo el prorrector Palominos, se enmarca en el propósito de “instalar un conjunto de indicadores, de evaluarlos sistemáticamente y desplegarlos a nivel institucional, por facultad y unidades académicas. Esta práctica -agregó- nos dota de mejores mapas para leer nuestros desafíos a futuro y revisar nuestras oportunidades”. 

Probidad y Transparencia
Por su parte, el director de Estudios y Análisis Institucional, Dr. Sergio González, enfatizó en su presentación que la instalación de indicadores estratégicos junto con ser insumos para medir el impacto del quehacer institucional y planificar, refuerza el compromiso de la Universidad con la probidad y la transparencia “porque la universidad es una plaza pública” y cada una de nuestras actividades debe contener una “agregación de valor público” medible, contrastable y constatable. 

En la presentación de este trabajo participó como comentarista el académico de la Facultad de Humanidades del plantel y experto en políticas públicas, Dr. Mauricio Olavarría, quien destacó la importancia de  contar con una matriz de indicadores que permitan visibilizar, de manera  conjunta, el quehacer institucional, así como profundizar la transparencia de las organizaciones públicas ante sus contrapartes y usuarios. También hizo hincapié en la relación Universidad-Estado con el fin de explorar la posibilidad de construcción de nuevos indicadores. 

La jornada culminó con la activa participación de los asistentes, con preguntas y propuestas que fueron recogidas por el Director de la DEAI.

Tras  la revisión de los antecedentes curriculares de los postulantes, el Consejo de Rectores de las Universidades chilenas, en su sesión del jueves pasado, eligió a la académica Carmen Norambuena de la Facultad de Humanidades, como su representante ante el Consejo Nacional de Educación.

Un nombramiento de altísimo nivel que la investigadora con reconocimientos  nacionales e internacionales y  cuya primera  formación es la  de profesora normalista, asume con orgullo, afirmando que  “esta es una distinción para la Universidad de Santiago”.

Como “fémina inquieta” tildó Felipe II a Teresa de Ávila, nombrada Doctora de la Iglesia cuatro siglos después de su muerte por Pablo VI en 1970.  Esta definición de “fémina inquieta” también resulta pertinente para caracterizar el estilo de la doctora en Filosofía y Letras por la Universidad Complutense de Madrid y ex decana de la Facultad de Humanidades de la Universidad, Carmen Norambuena, quien asumirá un nuevo cargo de alta envergadura en el mundo de la educación: será la representante del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (Cruch) ante el Consejo Nacional de Educación (CNED).

La académica Norambuena fue elegida en votación unánime para ejercer esta función, previa proposición que de su nombre hiciera hace un tiempo el rector Juan Manuel Zolezzi, quien es ahora el vicepresidente ejecutivo de esta entidad encargada de supervisar todo el sistema de educación chileno, desde la educación parvularia, pasando por la técnico profesional y universitaria, en un marco de aseguramiento de la calidad. Por su parte, al Consejo Nacional de Educación le corresponde, por ejemplo, aprobar la creación de nuevos planteles de Educación Superior, de nuevas carreras o programas de postgrado.

“Pienso que esta es una distinción para la Universidad de Santiago, mi alma máter”, sostiene sobre su nueva posición la historiadora Norambuena,  referente latinoamericano por sus  líneas de investigación en el campo de las  migraciones, exilio y memoria. “Yo creo -continúa-  que todos los académicos de la Usach están preparados y tienen la experiencia suficiente para representar a las universidades del Estado y a las instituciones de Educación Superior, en cualquier foro nacional o internacional de su competencia”. En lo personal, considera un orgullo representar a la “comunidad de la Universidad de Santiago, a nombre del Cruch, en este Consejo”.

Consultada por su trabajo como decana de la  Facultad de  Humanidades reconoció: “Para mí fue una satisfacción haberme  desempeñado en este  cargo. Yo creo que con el equipo que me acompañó tuvimos logros plenos. Desarrollamos por lo menos cuatro proyectos Mecesup que tuvieron relación con mejoras curriculares, obtuvimos la acreditación de todas la carreras de pregado y un gran porcentaje de los postgrados”, comenta sobre su cargo de seis años al frente de la FAHU, periodo en el que nunca dejó de investigar. 

Requisito para ser universitario: sólo capacidad intelectual

Pasando revista por los debates que se han suscitado en el actual conflicto de la Educación Superior, es enfática en contradecir al rector de la Universidad Adolfo Ibáñez, Andrés Benítez, quien se preguntó recientemente ante las cámaras de Chilevisión, para qué los estudiantes van a la universidad si no pueden pagarla. “Estimo que deben que ir a la universidad todos aquellos que tienen capacidad intelectual, lo de los recursos es secundario, por eso es que el Estado debe atender a los requerimientos de esos estudiantes capaces que no tienen los recursos económicos para seguir una carrera ”.

Según afirma, las movilizaciones estudiantiles son parte de ese proceso de cambio que la sociedad chilena está requiriendo. “Un gran número de personas está golpeando las puertas de la Educación Superior para aplicar el barómetro de la equidad. Obviamente que todos aquellos que tienen capacidades deben tener derecho a un cupo en la Educación Superior, eso es lo que demanda la sociedad chilena a través del movimiento estudiantil”.

También es enfática en señalar su visión respecto de los planteles privados: “El tema crucial es la calidad, no si existen o no las universidades privadas. Entonces, pueden haber planteles privados confesionales, con determinada orientación ideológica, como siempre ha habido, pero deben ser de calidad, y si tienen fines de lucro no pueden demandar el apoyo del Estado”.

Mundialización de los sistemas educacionales

“Desde el lugar en que me encuentro hoy, en mi desarrollo profesional tengo una mirada muchísimo más reflexiva sobre la educación”, confiesa la académica FAHU. En ese sentido, afirma que las reformas que el sistema actual necesita deben ir acordes con los tiempos, lo que implica que deben tender a una mundialización.

“Los estudiantes tienen que estar preparados en una visión global de su entorno, comenzando por cierto por lo familiar, lo local, lo regional, pero con una visión del mundo que los lleve a pensar en que la consecución de metas individuales, no tienen sentido si es que no se hacen con vista a mejorar la sociedad toda”. 

Yo creo que el sistema educativo chileno ha perdido un poco el norte en la formación de valores. El sistema formativo debe darse bajo una ética que haga que el individuo piense en los demás, en respetar los derechos humanos”, puntualiza, finalmente, la nueva integrante del Consejo Nacional de Educación.

El programa de Responsabilidad Social Universitaria, a través del Centro Integral del Adolescente Rucahueche - Usach, se hizo cargo de la  solicitud de  vecinos  del sector  oriente de  Talagante, con el fin de aportar a la comunidad herramientas técnicas para  hacer  frente  a  dificultades sociales.

Ocho juntas de vecinos del sector oriente de Talagante conformaron un Comité de Seguridad con la idea de poder trabajar unidos en contra de la droga y la violencia intrafamiliar. Ante la inquietud de cómo sobrellevar la problemática enviaron una carta a la Universidad de Santiago solicitando ayuda. El programa  de Responsabilidad Social respondió el llamado y encargó al centro Rucahueche, de la Facultad de Ciencias Médicas, una intervención concretándose la primera de  tres, la semana pasada (sábado 12).

El vínculo del Comité  con esta Universidad lo  inició el dirigente de la  agrupación, Joao Lizama, quien sabiendo el componente social de la Usach, decidió enviar una misiva al plantel, requiriendo ayuda por los problemas que aquejan a su comunidad.

“Nosotros sabíamos sobre el fuerte compromiso social, como también de la calidad de la Universidad.  Así es que tuvimos la osadía de enviar un carta al Rector Juan Manuel Zolezzi, la cual fue acogida y pudimos generar un contacto que se materializó en una capacitación para nuestra gente”, explica Lizama.

La relación de parte de la Universidad lo asumió el programa de Responsabilidad Social con el Secretario Ejecutivo Ricardo Armijo y la directora del Centro Rucahueche y consejera RSU, Lorena Ramírez, quienes  fueron los  encargados de  recoger las necesidades demandadas por el Comité de Seguridad, de manera de aplicar, a  posteriori, la intervención.

Intervención

Mediante la modalidad de un taller y charlas a cargo de los profesionales de Rucahueche, entre ellos la psicóloga Camila Riquelme y el técnico en drogas Daniel Lagos, se dio inicio en Talagante a la  primera etapa de la intervención (sábado 12). En la oportunidad, se  contó, además, con el apoyo de material del Laboratorio Chile.

“Primeramente, informamos  a los participantes de los diferentes tipos de drogas que hay, así como sus efectos y cómo es el camino a la adicción. Luego, con el fin de discriminar roles a nivel familiar y comunitario, analizamos la prevención en estos  ámbitos. La idea, es que de esta forma los  vecinos puedan determinar qué acciones pueden llevar a  cabo individualmente o como líderes comunitarios. Trabajamos de la misma manera el tema de la violencia intrafamiliar”, según explicó Lorena Ramírez. 

Y agregó que el objetivo de la intervención es que los vecinos participantes de la actividad “puedan transmitir estas enseñanzas, de lo contrario el grado de  intervención es muy pequeño y no perduran. En este  contexto, la idea fue dejar instalados los  conocimientos y desarrollar capacidades para  que ellos  mismos intervinieran en sus  comunidades. Así, nosotros, después de un tiempo, haremos un seguimiento de sus acciones”, precisó la académica de la Escuela de Obstetricia y Puericultura. 

Tras el taller, Joao Lizama, valoró la iniciativa recalcando que “quedamos satisfechos y totalmente impactados con la información que existe en materia de drogas; los conocimientos entregados nos ayuda para prevenir eventuales problemas. Esperamos en la próxima junta incorporar a más actores sociales, para que dominen estos contenidos que son fundamentales”, concluyó. 

Directivo de la U. de  Santiago pone de relieve  que “la mayoría de los mejores planteles pertenecen al Consejo de Rectores (CRUCH), y dos de los tres primeros lugares, los ocupan universidades estatales (del CUECH). Esto demuestra el enorme esfuerzo que hacen estas universidades, en relación al escaso compromiso que tiene con cada una de ellas el Estado.”

Sorteando la serie de dificultades económicas, administrativas y académicas que este año han afectado al sistema universitario nacional, especialmente a los planteles estatales, en el marco del movimiento social por la educación pública, la Universidad de Santiago de Chile (USACH), fue posicionada por la reconocida revista internacional “AméricaEconomía” como la segunda mejor casa de estudios estatal del país.
 
En su “Especial Universidades 2011”, la revista entrega un amplio informe que aborda la situación del sistema universitario chileno, destacando que pese a ser un año marcado por la prolongada movilización estudiantil -que ha interrumpido el quehacer académico en la mayoría de los planteles- el sistema “sigue al alza, experimentando un crecimiento del 6% en el ingreso”.
 
Nueve son los indicadores a partir de los cuales se obtuvo el Índice de Calidad Universitaria: calidad del estudiantado, (puntajes PSU de ingreso), Aporte Fiscal Indirecto (AFI) recibido desde el Estado, la calidad docente, investigación, acreditación, infraestructura (5%), internacionalización, inclusión (5%) y vinculación con la comunidad
 
USACH: segunda mejor estatal 
 
Notables logros ha conseguido la Universidad de Santiago (Usach), según destaca el estudio, ubicándose como la segunda mejor institución estatal de educación superior en Chile, superada sólo por la Universidad de Chile, y como la tercera dentro de todo el sistema (la Universidad Católica de Santiago, que ocupa el primer puesto, es tradicional privada). 
 
El director de Estudios y Análisis Institucional (DEAI) de la Usach, Sergio González, valoró los resultados obtenidos por el plantel, destacando que “este ranking se basa en indicadores estructurales duros de cada institución, y en ese sentido, considerando que en Chile hay más de 60 instituciones de educación superior, la Usach mantiene una posición contundente”.
 
El directivo homologó estos índices con la percepción que, según dijo, “tiene la comunidad sobre la Universidad de Santiago. Alumnos de enseñanza media, padres y apoderados nos sitúan en los primeros lugares en la formación profesional de calidad”.
 
“Despropósito” en Presupuesto 2012
 
Las diez primaras posiciones en este Índice de Calidad Universitaria lo componen tres planteles estatales, seis privados tradicionales y uno privado autónomo. En este sentido, el director de DEAI Usach, advierte que “la mayoría de los mejores planteles pertenecen al Consejo de Rectores (CRUCH), y dos de los tres primeros lugares, los ocupan universidades estatales (del CUECH)”. 
 
En relación a tal realidad, el directivo enfatiza que “ello demuestra el enorme esfuerzo que hacen estas universidades, en relación al escaso compromiso que tiene con ella el Estado. Además –concluye- es un argumento de fuerza para observar el despropósito que hay al no hacerse cargo de este asunto en el Presupuesto 2012” por parte del Ejecutivo.   

Los resultados de la Encuesta 2011 fueron dados a conocer oficialmente en la IV Convención Mundial Eduniversal, que se celebró en Shanghai, China, entre el 13 y 15 de octubre pasados.

Como una de las cinco mejores unidades académicas con formación en el área de negocios de Chile -situándose en el rango de "Excellent Business School"- fue calificada la Facultad de Administración y Economía de la Universidad, según el prestigioso ranking mundial elaborado por Eduniversal, entidad líder en la medición de las más destacadas áreas de la Educación Superior.

Basada en una metodología innovadora, centrada en conocer aspectos capaces de reflejar la dimensión internacional de las llamadas business schools, el ranking Eduniversal ubica a la Facultad de Administración y Economía (FAE) de la Universidad como la cuarta mejor calificada según tres niveles: reconocimiento y visibilidad internacionales, el prestigio otorgado a nivel intrasectorial (entre pares); así como las recomendaciones de un Comité Científico Internacional, compuesto por nueve expertos independientes y debidamente acreditados.

Según el director de Estudios y Análisis Institucional de la Universidad, Sergio González, "estos resultados muestran una tendencia que ha seguido la Universidad de Santiago, en orden a situarse en los primero lugares y subir en todas las mediciones en que ha participado".

Según el directivo Usach, "puntualmente resulta muy coherente con la política de calidad y mejoramiento permanente que ha caracterizado a nuestra Facultad de Administración y Economía, en este caso particular, su área de negocios".

Desde mayo de 2010, Eduniversal trabaja en el desarrollo de una nueva clasificación: las mejores maestrías y MBA del mundo, en 153 países, con el objetivo de destacar la excelencia de las 1000 mejores escuelas de negocios, y abrir nuevas perspectivas para la movilidad de los estudiantes.

Eduniversal investigó un total de 12.000 programas de Masters en las 1000 instituciones académicas de los 153 países y ha concluido con un total de 4.000 mejores programas en 29 áreas en las 9 regiones geográficas. Tres criterios principales son la fuente de la Clasificación de los mejores Masters y MBA mundiales: la notoriedad del programa, el salario de los graduados, la satisfacción de los estudiantes. El último criterio es el aspecto más importante y original del ranking, ya que cerca de 100.000 de los egresados respondieron a la encuesta para evaluar el programa que están estudiando.

Ante este último aspecto, Sergio González destacó la alta empleabilidad que caracteriza a los egresados y egresadas de la FAE de la Universidad, "la que alcanza un 95% en cada una de las cohortes, respecto del año anterior a su salida". El director de Estudios y Análisis Institucional señaló que ello "muestra el alto esfuerzo que ha hecho nuestra Universidad por mantener y profundizar el prestigio y la clase mundial de la formación que entrega, la que se ve reflejada en nuestros egresados de la FAE, ubicados en las principales empresas de sus respectivas áreas".

La Universidad de Santiago supera a entidades como Metro, Sodimac y Falabella, entre otras.

El portal de empleos Zona Jobs desarrolló una aplicación donde los usuarios de Facebook fueron invitados a calificar la organización en la que actualmente trabajan y votar por la  entidad donde más les gustaría laborar. Cerca de 40 mil personas de diferentes países de América Latina dejaron sus votos.

Según la calificación que hicieron sus propios trabajadores, la Universidad de Santiago de Chile se ubicó en la cuarta posición en el ranking de los 10 mejores lugares para trabajar en Chile. 

En Chile, VTR fue la empresa mejor calificada por sus empleados, en la misma categoría de la Usach; Codelco, en tanto, fue elegida como el lugar ideal para trabajar.

Para el director de Estudios y Análisis Institucional de la Universidad de Santiago, y psicólogo social Dr. Sergio González, se trata de una “muy buena noticia” y atribuye esta valoración por parte de quienes trabajan en la universidad, entre otros aspectos, a la misión institucional, que tiene un fuerte énfasis en la responsabilidad social.  

“Hay una lógica de cumplimiento de una misión institucional que está en nuestros planes estratégicos. Estamos cumpliendo una misión significativa. Por ejemplo,  un indicador claro muestra que este plantel atiende a jóvenes talentosos de los sectores más vulnerables de la población. Más del 67 por ciento de nuestros estudiantes pertenecen a los tres quintiles más bajos. Eso hace que el sentido del trabajo que hacemos sea un elemento que nos da satisfacción”, explicó González. 

En la misma línea, el director de Estudios y Análisis Institucional cree que este nivel de satisfacción que refleja el estudio de Zona Jobs se vincula con los valores institucionales, “que están anclados en el pluralismo, la búsqueda de la generación de un clima participativo, de convivencia, lo que se refleja en el respeto y los niveles de libertad que las personas tenemos dentro de la Universidad para desarrollar nuestros propósitos académicos y profesionales”. 

El experto en psicología social también hizo referencia al clima laboral, aspecto que es crucial en este tipo de estudios: “Esta es una universidad deliberativa, pluralista, donde hay comunidades de intereses, consensos, pero también hay visiones y miradas diferentes, que pueden ser complementarias y convivir. Todo esto genera un clima que nos permite hablar de una ciudadanía universitaria que es apreciada cuando tenemos que enfrentar y evaluar nuestra realidad como comunidad de trabajo”. 

Consultado sobre las condiciones físicas del lugar de trabajo, González aseveró que favorece el hecho de trabajar en un verdadero pulmón verde de la ciudad, como es el campus de esta  más que centenaria Institución, que cuenta además con muy buenos accesos y varias estaciones del Metro. “Nuestros estudiantes han valorado en estudios de sello institucional estas características y el hecho de ser un campus único. Claramente quienes trabajan en la Universidad de Santiago también concuerdan en este punto”, concluyó.