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Más de un centenar de estudiantes de Ingeniería participan en talleres de preparación PEP Cálculo I, II y III

Más de un centenar de estudiantes de Ingeniería participan en talleres de preparación PEP Cálculo I, II y III

Más de un centenar  de estudiantes participaron de los primeros talleres de preparación para las Pruebas Especiales del Programa de Cálculo (PEP), que realizó la Unidad Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (Paiep), de la Vicerrectoría Académica, con el propósito de aportar a mejorar el rendimiento académico del estudiantado de diversas carreras de la Facultad de Ingeniería.

“Los resultados del primer semestre fueron deficientes en las evaluaciones realizadas en las asignaturas de Cálculo I y II. Para revertir esta situación, se propuso realizar estos talleres, a los que se sumó Cálculo III, por solicitud del vicedecano de Docencia de la Facultad de Ingeniería, Alessandro Avagliano”, sostuvo Myriam Vera, directora de la Unidad Paiep.

En las primeras sesiones de los talleres se resolvieron pruebas de semestre anteriores, con gran participación, entusiasmo y motivación de parte de las y los estudiantes. 

La directora precisó que en cada jornada se analizan los ejercicios de las pruebas, de acuerdo con los contenidos vistos en clases, con la finalidad de que las y los estudiantes logren identificar los pasos que deben seguir para resolverlos.

 “Para ello, es fundamental que sean capaces de comprender el planteamiento del problema, identificar cómo deben resolverlo, reconocer en la pregunta qué información se está solicitando y qué datos o fórmulas deberían utilizar en la resolución del mismo”, explicó.

Próximas fechas

Los talleres, que están a cargo de docentes del área de matemática de la Unidad Paiep son presenciales y no requieren de inscripción previa. 

El siguiente es el calendario de los próximos talleres, de acuerdo con las fechas planificadas, desde las respectivas coordinaciones para la rendición de las PEP1 correspondiente a las asignaturas de Cálculo I, II y III.

Asignatura

Fecha

Horario

Sala

Cálculo I

jueves 22 de septiembre

13.45-15.05

ED 502

lunes 26 de septiembre

11.25-12.45

ED 803

 

Asignatura

Fecha

Horario

Sala

Cálculo II

miércoles 21 de septiembre

11.25-12.45

ED 704

jueves 22 de septiembre

15.20-16.40

ED 203

 

Asignatura

Fecha

Horario

Sala

Cálculo III

lunes 10 de octubre

16.55-18.15

ED 801

viernes 14 de octubre

9.50-11.10

ED 702

lunes 24 de octubre

16.55-18.15

ED 801

viernes 28 de octubre

9.50-11.10

ED 702

 

Las y los estudiantes pueden acceder a los horarios y salas en el siguiente link:

https://linktr.ee/apoyo_paiep

RRSS de la Unidad PAIEP

Instagram: paiep_usantiago

Youtube: https://www.youtube.com/c/UnidadPaiep

Facebook: PAIEP.USantiago

 

Estudiantes de la Usach acercan la matemática de forma lúdica a alumnos de escuelas públicas de Quinta Normal

Estudiantes de la Usach acercan la matemática de forma lúdica a alumnos de escuelas públicas de Quinta Normal

En la explanada del Centro Cultural Casona Dubois de la Municipalidad de Quinta Normal, académicos y estudiantes del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación (DMCC), compartieron sus conocimientos con cerca de 200 alumnos de escuelas públicas de la comuna.
 
El objetivo de esta actividad ha sido conferir cierta periodicidad a esta instancia, transformándola en un evento de carácter itinerante que recorre distintos rincones del país.
 
Andrés Navas Flores, académico del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación y miembro del Comité del Festival de Matemática, indicó que esta producción se viene desarrollando hace 5 años y que nuestra Universidad ha colaborado activamente en ella. 
 
“La Usach tiene un sello social inapelable, por lo que se hace relevante reunirse con estudiantes de escuelas de todo el país. Hemos sido protagonistas en la difusión de la Matemática no solo en esta actividad, sino que también en otras, como el Festival Puerto de Ideas y con el Congreso Futuro en tu comuna”, expresó Navas.
 
Agregó que la implicancia alcanzada por la Universidad de Santiago de Chile en el Festival de Matemática, ha logrado llevar conocimiento a diferentes comunas no solo de la región Metropolitana, sino que también a localidades que van desde Vicuña hasta Chiloé.
 
“Hemos podido marcar la presencia social de la Universidad; ese sello de vincular el conocimiento, sacarlo a la calle, a los espacios públicos, sacarlo de la escuela y llevarlo a nuevos espacios de aprendizaje”, recalcó.
 
En este sentido, Claudio Hernández Rodríguez, profesor de matemática del Liceo Polivalente Juan Antonio Ríos, manifestó su satisfacción al ver como los estudiantes de dicho establecimiento se sumaron a las actividades del Festival.
 
“Este tipo de acciones puede despertar en los alumnos una ambición futura ligada al área de la matemática, pero lo que más destaco de esta experiencia; es el romper con la rutina usual de estar en la sala de clases,   compartir con otras personas y  enfrentarse a actividades distintas”.
 
Monitores Usach
 
A pesar de no haber participado en una instancia similar durante su enseñanza básica y media, Nicole Vásquez Arancibia, estudiante de Ingeniería Matemática de nuestra Universidad, indicó que esta actividad fue interesante y divertida.
 
“Este trabajo lúdico ayuda a no pensar en eso de “que lata, voy a estudiar matemática”, sino que las y los estudiantes van descubriendo nuevas cosas. En mi caso, estamos realizando la Cúpula de Da Vinci, y es interesante ver cómo se van dando cuenta de los patrones y al final se entretienen”, aseguró.
 
Asimismo, manifestó que estas iniciativas son muy positivas porque no necesariamente se enseña matemática, sino que se puede mostrar lo que uno hace con ellas. 
 
“Me parece muy bueno que la Universidad de Santiago y el Departamento de Matemática se preocupen de realizar estar acciones. A los estudiantes los veo motivados. Incluso, cuando alguno ha tenido que irse, se lamentan por no terminar con el desafío. Para ellos es entretenido porque los saca de la rutina diaria del colegio”, remarcó.
 
Amisadai Villarroel Bravo, estudiante del Liceo Polivalente Juan Antonio Ríos, de Quinta Normal, opinó que este Festival fue una buena experiencia.
 
“Las actividades han sido muy divertidas, y los monitores nos apoyan y ayudan en todo momento. He aprendido sobre potencias y a sacar un algoritmo, y en el otro juego pudimos ver probabilidades”, expresó.
 
Finalmente, la estudiante de primer año medio dijo haber disfrutado este espacio de conocimiento. “En el futuro deseo estudiar Ingeniería en Informática, carrera que está muy vinculada a la matemática”, concluyó.
 
 
 

Estudiantes haitianos del Instituto Comercial Eliodoro Domínguez, administrado por la Usach, visitaron Planetario

Estudiantes haitianos del Instituto Comercial Eliodoro Domínguez, administrado por la Usach, visitaron Planetario

A través de una invitación extendida por el Centro de Estudios Migratorios CEM-Usach y con el objetivo de vivir la experiencia Planetario, estudiantes haitianos del Instituto Comercial Eliodoro Domínguez visitaron la Universidad de Santiago de Chile.

 

En este liceo de administración delegada de nuestra Casa de Estudios, se desarrolla un programa de inclusión educacional, en donde el 95% de sus estudiantes son de nacionalidad haitiana.

 

Se trata de 70 estudiantes repartidos en un curso de primero y segundo medio; y dos de tercero y cuarto medio, que pudieron vivir la experiencia de asistir a una función del Planetario.

 

La Dra. Carmen Norambuena Carrasco, profesora emérita de la Universidad de Santiago de Chile y fundadora del Centro de Estudios Migratorios de nuestro Plantel, destacó que  “el Programa de Regularización de Estudios de Enseñanza Media, complementa la actividad docente con actividades extra programáticas que permiten a las y los estudiantes migrantes una mejor inserción en esta su sociedad de acogida”.

 

En este mismo sentido, y cumpliendo con su propósito de abordar la temática migratoria actual con una orientación de integración intercultural, agregó que es fundamental la inserción migrante a la sociedad chilena, pero también, abrir una perspectiva de inclusión y cruce de culturas en nuestro espacio universitario.

 

“Para los estudiantes haitianos que están regularizando su enseñanza media es relevante que conozcan el emplazamiento físico de la Universidad que los cobija en uno de sus programas. Es un incentivo más para que ellos puedan comprueban que no es un objetivo inalcanzable llegar a ser en el futuro un estudiante Usach”, aseguró la investigadora.

 

Visita planetaria

 

Acompañados por Camila Ceroni Flores, profesora del Instituto Comercial Eleodoro Rodríguez, los estudiantes pudieron disfrutar de una jornada de ciencia y cultura.

 

Para la también coordinadora del Plan de Regulación de Estudios para Inmigrantes por parte del establecimiento, esta alianza con el CEM-Usach es importante porque ambas instituciones motivan a las y los estudiantes migrantes a regularizar sus estudios para tener más y mejores oportunidades en el país, tanto laborales como personales.

 

“El Centro de Estudios Migratorios ha realizado charlas para los alumnos sobre la importancia que tienen en el país y esto es una bienvenida para motivar aún más su participación. También, se han realizado talleres con una Doctora en Psicología, dirigido a profesores y profesoras con el fin de ayudar a conocer más la realidad de las y los alumnos”, enfatizó.

 

En cuanto a la actividad propiamente tal, la docente manifestó que fue una gran experiencia para el estudiantado. “No conocían el Planetario y algunas y algunos tuvieron la opción de asistir con sus hijas e hijos. Además, se tomaron fotos en diferentes lugares de la Universidad de Santiago para llevarse un lindo recuerdo”.

 

El CEM y su labor

 

El Centro de Estudios Migratorios nace en el año 2016 bajo el alero de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago. El 2017 se dicta la primera versión del Diplomado en Migraciones: desafíos actuales para la integración sociocultural, y desde el 2019 viene acompañando este programa en el Instituto Comercial, dando orientación al profesorado, talleres del área y organizando visitas a espacios como el Planetario.

 

El programa está dedicado con exclusividad a la población adulta extranjera, en especial de nacionalidad haitiana, y tiene como objetivo central el dar acceso a estudiantes para conocer y visitar diferentes espacios de interés de la ciudad de Santiago.

 

El fin de estas actividades es que puedan conocer el quehacer cultural de la región. En este sentido, el Planetario da la posibilidad de educar de forma entretenida, y acercar a estos espacios de la ciencia y la cultura a quienes están ajenos a ella por falta de posibilidades”, aseguró la directora ejecutiva del CEM, Dra. Adriana Palomera Valenzuela.

 

En cuanto a las proyecciones del programa, la profesora Palomera Valenzuela indicó que seguirá siendo un tema país por largo tiempo, debido a que la migración ya es un tema global. “Regulación de estudios, cursos de ciudadanía, cursos de español y más, claramente contribuyen a la inserción de los inmigrantes a nuestra cultura. En términos concretos, nuestro programa está abordado desde la interculturalidad y proyecta ampliarse a otras nacionalidades”, concluyó.

 

 

Con presentaciones gratuitas concluye primer semestre de los cursos de formación integral de nuestro Plantel

Estudiantes realizarán diversas presentaciones culturales gratuitas

Estudiantes realizarán diversas presentaciones culturales gratuitas

Los Cursos Culturales de Formación Integral que imparte la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante de la Universidad, finalizan el primer semestre con distintas presentaciones que reflejarán lo que aprendieron las y los alumnos en sus talleres.
 
Esta semana se realizarán diferentes presentaciones gratuitas todos los días en la Sala de Artes Víctor Jara, donde podrá asistir todo público. A continuación, el cronograma con todas las actividades:
 
Lunes 11:
 
-Bailes Folclóricos Chilenos: Se realizará a las 10:30 horas y podrá apreciar diferentes bailes nacionales del centro, norte y sur del país.
 
-Actuación: creatividad en la puesta en escena: Se hará también a las 10:30 y podrá observar la muestra y teatral desde la creatividad, las habilidades actorales y la capacidad de narrar desde la sensibilidad y las emociones.
 
-Danza Flamenca: Se llevará a cabo a las 18:00 horas y podrá visualizar uno de los ritmos más populares del flamenco: la rumba.
 
Martes 12:
 
-Guitarra Clásica: A las 10:30 horas se llevará a cabo la interpretación de piezas del repertorio clásico en guitarra a través de la lectura musical.
 
-Guitarra Flamenca: Igualmente se realizará a las 10:30. Esta, a diferencia de la guitarra clásica, tiene un sonido más percusivo, con una caja más estrecha, lo que la hace más ligera para el toque flamenco.
 
-Iniciación al Teclado T-1: A las 12:00 horas se podrá apreciar el acercamiento básico a la armonía, a la lectura de clave americana, tipos de acompañamiento, técnica instrumental y principios de interpretación que aprendieron los alumnos en el taller.
 
-Guitarra Funcional: También a las 12:00 horas, inicia la interpretación de guitarra acústica, con canciones del repertorio popular y/o folclórico.
 
-Teatro Integral: A las 15:00 horas podrá observar la actuación, expresión corporal y el conocimiento del teatro como arte independiente de la literatura dramática.
 
-Iniciación al Teclado T-2: A las 16:30 horas se presentará el segundo grupo de iniciación al teclado.
 
Miércoles 13:
 
-Ballroom: Si le interesan los bailes de salón como el chachachá, jibe o la salsa, no se puede perder esta presentación que se llevará a cabo a las 12:00 horas.
 
-Jazz Dance: A las 12:00 horas también, podrá disfrutar de coreografías con elementos del estilo Jazz.
 
-Shuffle: Si no conoce esta práctica, ahora podrá hacerlo a las 12:00 horas: este baile de improvisación tiene dos tendencias, una en Reino Unido con música house y la otra en Australia con música hard y trance.
 
-Expresión Corporal: Podrá contemplar a las 16:00 horas, a los estudiantes llevando a cabo el conocimiento del cuerpo y sus cualidades básicas de movimiento mediante ejercicios básicos de danza moderna.
 
-Performance: A las 16:00 horas, se realizará esta presentación que consiste en prácticas corporales ligadas al arte contemporáneo.
 
Jueves 14: 
 
-Teatro: crea tu personaje: En esta presentación, que se realizará a las 15:30, podrá apreciar cómo las y los estudiantes que a través de la escritura y la tridimensionalidad, logran darle vida al personaje que se representarán.
 
-Iniciación al Canto Coral: A excepción de las demás presentaciones, esta se hará en la sala 607 a las 16:00 horas y mostrará cómo las y los alumnos, mediante la técnica vocal y auditiva logran el trabajo en coro abordando un repertorio de diversos estilos.
 
-Dramaturgia Corporal: A las 17:00 horas se puede ver el cuerpo y la corporalidad como lenguaje escénico.
 
-Bailes Folclóricos Latinoamericanos: Asimismo a las 17:00 horas, podrá observar diversos bailes folclóricos de los países latinoamericanos.
 
Viernes 15:
 
-Iniciación al violín: A las 15:00 horas se realizará una interpretación afinada, consciente, crítica y expresiva del violín en la sala 605. 
 
-Impostación a la voz cantada: De igual manera, a las 15:00 horas en la sala 605, podrá disfrutar del trabajo individual y grupal de las y los alumnos en el manejo de la técnica vocal.
 
Para mayor información sobre los cursos y presentaciones puede visitar el Instagram @vocacion_artistica_usach y realizar sus consultas. 
 

Finaliza cuarta versión del Taller Viaje Intercultural

Finaliza cuarta versión del Taller Viaje Intercultural

Se realizó la última sesión del Taller Viaje Intercultural, que se llevó a cabo de manera online durante 5 miércoles consecutivos, desde el 13 de abril. El objetivo fue que los participantes comprendieran los componentes críticos para el desarrollo de las competencias interculturales que les permitirán interactuar y comunicarse asertivamente con personas de otras culturas, en distintos contextos sociales, personales, educacionales y laborales.

 

Esta fue la cuarta edición del taller, impulsado y realizado por el Departamento de Relaciones Internacionales e Interuniversitarias (DRII), y que se enmarca dentro de la Política de Internacionalización que está implementando la Universidad de Santiago de Chile para ser un referente internacional de excelencia y de desarrollo que aporte a la resolución de desafíos globales.

 

Bilha Ojeda, coordinadora de Movilidad Académica y Gestión Estratégica del DRII, y también del taller, destacó  que “se ha ido ampliando el segmento de participantes interesados en estos temas. En esta oportunidad contamos con la asistencia de estudiantes de pregrado, egresados, titulados y de postgrado”.

 

Asimismo, resaltó que la experiencia del taller Viaje Intercultural ha motivado a ex participantes a sumarse en las nuevas versiones para colaborar. “Contamos con el apoyo de monitores y monitoras que en versiones anteriores habían participado como estudiantes y también tuvimos el caso de una monitora que también realizó movilidad estudiantil internacional, lo que agregó gran valor, al conocer sobre su experiencia internacional y cómo el taller le sirvió desde la práctica, durante la ejecución de esta cuarta versión”.

 

En la oportunidad se abordaron contenidos tales como Globalización y cultura, Dimensiones de la cultura, Competencias interculturales 1 y 2, e Interculturalidad para integrarse y trabajar en equipos.

 

“Tengo una valoración muy positiva del taller. Es una instancia que integra elementos teóricos y prácticos sobre las competencias culturales, por ejemplo, aprender a adaptarnos y saber cómo interactuar y enfrentarse a situaciones donde las personas no comparten la misma cultura”, comentó Cristian Valarezo, titulado de la carrera de Estudios Internacionales.

 

Destacó que Viaje Intercultural le permitió “conocer un poco más de las particularidades culturales de otros países, lo cual ayuda a saber qué hacer o no hacer en ciertas situaciones, y también a conocer más sobre cómo son las sociedades en otras partes del mundo”.

 

En cuanto a la aplicación de estos nuevos conocimientos en su vida profesional y personal, Cristian explicó que “como Licenciado en Estudios Internacionales, los asuntos culturales son parte del área de un analista internacional, por tanto, viene a completar aquello. Además, considerando la sociedad globalizada en la que vivimos, debemos estar preparados para desenvolvernos correctamente en ambientes culturales diversos. En el ámbito personal, el taller también incluye un diagnóstico sobre personalidad y estilo comunicativo, lo cual ayuda a conocerse a uno mismo y saber con qué herramientas o competencias uno cuenta”.

 

Por su parte, Hristo Parada, estudiante de pregrado de la carrera de Pedagogía en Química y Biología, comentó que el taller la ha resultado “muy enriquecedor, puesto que he podido complementar junto con ideas previas acerca la culturalidad en asignaturas, las actividades permiten adecuarse a los tiempos de cada persona”.

 

Además, Hristo explicó que “estas iniciativas no son sólo una preparación para aquellas personas con las intenciones de realizar un intercambio o viaje al extranjero, también permite comprender y desarrollar concepciones acerca la inmigración que implicaría en una mejor comunicación, de modo que son iniciativas importantes no sólo para comprender a nivel intercultural, sino también desde la misma sociedad en la cual nos formamos por lo tanto nos posibilita desenvolvernos en diversos ambientes”.

 

La interculturalidad es un principio que está dentro de la Política de Internacionalización y, a partir de ella, se debe promover el desarrollo de habilidades que faciliten el desarrollo de diversas competencias para que toda la comunidad universitaria sea capaz de adaptarse de manera consciente en diversos ambientes y contextos interculturales.

 

Este taller demuestra el compromiso que tiene el plantel por democratizar e instalar la interculturalidad como un sello de las acciones institucionales para fomentar la integración de diversas culturas y con ello, mejorar la calidad de vida de todas las personas que sean parte de la comunidad universitaria.

 

Estudiantes de Arquitectura participaron en Día de los Patrimonios en el Museo de Arte Colonial San Francisco

Estudiantes de Arquitectura participaron en Día de los Patrimonios en el Museo de Arte Colonial San Francisco

Este 28 y 29 de mayo de celebró en todo el país el Día de Los Patrimonios. La iniciativa coordinada por el Consejo de Monumentos Nacionales de Chile (CMN), tuvo  como objetivo  permitir a la ciudadanía conocer y disfrutar del patrimonio cultural, histórico y arquitectónico nacional.

Uno de los espacios para recorrer fue el Museo de Arte Colonial San Francisco. El lugar se encuentra ubicado al costado de la iglesia con el nombre del patrono de los animales, ubicada en el Barrio París-Londres, pleno centro de la capital. La edificación es un antiguo convento franciscano que data del siglo XVII.

Este año, a los corredores y salones que poseen colecciones de pinturas, de mueblería, de platería, de esculturas, además de sus frescos y delicados murales, se sumó la exposición temporal ‘Jardín Secreto’, basada en el levantamiento de información que realizaron los alumnos de quinto año de la carrera Arquitectura del Plantel, enmarcado en el curso electivo Espacio público y barrio.

En la etapa previa a la exposición, las/os alumnas/os se dedicaron a establecer qué tipo de especies existen en el jardín del museo, cómo conviven, etc. Igualmente, realizaron un plano para graficar dónde está ubicada cada variedad descrita. De la indagación, se realizaron láminas (con dibujos a mano) que contienen las especificaciones de 60 especies, donde se pueden encontrar árboles, herbáceas y arbustos. Un naranjo, una araucaria, un algarrobo, una enredadera campanilla (recorre gran parte del patio), son parte del ecosistema.

También destaca un ejemplar de alcornoque, de cuyo tronco se extrae el corcho. El árbol que se encuentra en el vergel del antiguo convento, llama la atención por su altura, ya que en condiciones normales no tiene una gran elevación, pero debido a la ubicación del jardín, este ha tenido que alargarse para poder alcanzar luz.

Para Francisca Campos, una de las expositoras, el haber realizado todo el trabajo previo y luego mostrárselo a los visitantes del museo, ha sido una experiencia enriquecedora, puesto que “durante la carrera estamos generando conocimiento y proyectos, pero quedan en el ámbito académico. Entonces, compartir lo aprendido con otras personas e intercambiar saberes con las/os asistente, es increíble. Nos pasó que nombrábamos y explicábamos una planta, por ejemplo, y alguien complementaba que servía para algo más”, comentó.

Además, agregó que tuvo la oportunidad “de escuchar parte del recorrido que se hacía al museo y era súper interesante, pero es distinto cuando tú participas de todo el proceso. Hacer los dibujos, imprimir las láminas, montarlas y luego exponerlas… la verdad es que le agarré un cariño especial a este trabajo y no se me va a olvidar nunca”, sentenció.          

Para la mayoría del grupo de estudiantes que montó la exhibición, esta era la primera vez que muestran su trabajo a personas que no fueran sus compañeras/os y profesoras/es. En el caso de Monserrat Cruz, quien cataloga la experiencia como “sorprendente”.

 “Yo nunca había participado en algo así y poder interactuar con la gente basado en lo que habíamos investigado por tanto tiempo, fue tremendamente beneficioso en lo personal y profesional. Pudimos mostrar el trabajo que habíamos hecho y enseñárselo a las/os niñas/os, a la gente que estaba interesada en saber sobre este tema… fue maravilloso”, aseguró.

Por su parte, Bárbara Canario confesó que antes de la entrada del público tenía “algo de miedo”, porque “llegué y pasó el primer grupo. entonces no entendía nada (ríe). Pero salió súper bien. Es la primera que participo como expositora de algo y lo encontré súper entretenido”.

Sobre la recepción e interés de las y los asistentes, Scarleth Irribarra explicó que se dividían en dos grupos. Por un lado, estaban “las/os niños que se interesaban en los dibujos de las láminas, mientras que los papás y mamás se interesaban más por las plantas que ellas/os conocían y nos hacían preguntas”.   

Con respecto a por qué las personas deberían visitar la exposición, ubicada en el Museo de Arte Colonial San Francisco, Fernando Morales, sostuvo que ayuda a “conocer la parte de la arquitectura y de los espacios que uno vive en el día a día y que no toma en cuenta. Uno no le da importancia a los árboles o hierbas que se plantan… no es tema. Sin embargo, manejar este tipo de información es importante, sobre todo ahora que se viene fuerte el cambio climático y las sequías. Se debe tener una visión a futuro respecto a este tema”, aconsejó.

Espacio público y barrio

La muestra ‘Jardín Secreto’, está enmarcada en el electivo de quinto año de la carrera de Arquitectura del Plantel Espacio público y barrio, impartido por la profesora Paulina Ahumada.

La urbanista comentó que es habitual, en el contexto del curso, hacer una exposición con los trabajos de las/os estudiantes. Antes se había ocupado el hall central del edificio de la Escuela que alberga el plan de estudios, los espacios comunes de un barrio, entre otros sitios. “Se hace un trabajo bastante bonito y me preocupo que se muestre”, comenta.  A diferencia de las intervenciones anteriores, esta es la primera vez que la docente incorpora el levantamiento de arbustos y herbáceas en el curso, ya que anteriormente solo trabajaba con árboles. La situación hizo que se asesorara con una paisajista.

La arquitecta comenta que el curso tiene como objetivo “sensibilizar en cómo intervenir los espacios públicos a partir de la vegetación”. En ese sentido indicó que “el conocimiento botánico, es una cosa muy detallada. Igualmente, yo hago mucho énfasis en que eso se reconozca desde el dibujo a mano (…) cuando tienes que hacerlo de esa manera, debes estar unos 15 minutos al frente de lo que estas observando y eso es un ejercicio de aprendizaje, a mi modo de ver, muy bonito, (…)  esto después influye en cómo uno mira el espacio público, por eso para entenderlo hay que estar ahí, conversar con la gente, ver cómo se mueve, etc.”, puntualizó.

Esta sensibilización a Francisca Campos, estudiante del curso, le surgió luego de realizar la práctica en una municipalidad y comprender la importancia de intervenir y diseñar espacios públicos con responsabilidad.

La exposición estará disponible hasta el 18 de junio en uno de los costados del jardín de la vieja casona. Se puede visitar de lunes a viernes de 09:30 a 18:00 horas y los fines de semana de 09:30 a 14:00 horas. La entrada tiene un precio de mil pesos para público general, mientras que estudiantes y adultos mayores deben cancelar quinientos pesos.

 

Estudiantes de la Facultad de Ingeniería participan en Programa Modelo de Naciones Unidas 2022

Estudiantes de la Facultad de Ingeniería participan en Programa Modelo de Naciones Unidas 2022

Once estudiantes de la Universidad de Santiago fueron parte del Programa Modelo de Naciones Unidas (NMUN) desarrollado en Nueva York. La instancia, a la que asisten más de cinco mil jóvenes de todo el mundo, pretende generar discusiones sobre actualidad internacional y plantear soluciones multidisciplinares en materias de política exterior, economía y sociedad. 

Para fortalecer la participación de las y los estudiantes de la universidad, en el año 2012 se creó el taller “Monusach” (Modelo de Naciones Unidas Usach), con fin de realizar una preparación académica que permitiera un mejor rendimiento en las conferencias de debate. 

En esta versión, por parte de la Facultad de Ingeniería, asistieron Francheska Claure, estudiante de Ingeniería Civil Geográfica y Daniel Paco Medina, estudiante de Ingeniería Civil Química, quienes en la siguiente entrevista aseguran que este viaje tuvo un gran valor personal y les significó un importante aprendizaje.

Daniel ¿qué significó esta experiencia a nivel personal? 

_Considero que la participación de NMUN impactó de forma positiva en mi formación profesional. A primer vistazo, esta actividad parece no tener relación con la formación de un ingeniero, sin embargo, esta afirmación está muy lejos de ser verdad ya que, como uno de los jefes de Delegación de la Usach, tuve la oportunidad de liderar y preparar al grupo de estudiantes que viajaba, poniendo en práctica habilidades blandas y de liderazgo. Además, la mayor parte de los temas que se debatieron son de interés de las áreas que estudia la ingeniería, ya que se trataron tópicos medioambientales, seguridad alimentaria, nuevas técnicas de riego, etc. Por último, al ser una actividad internacional, el lenguaje oficial fue el inglés, por tanto, también fue una excelente oportunidad para poner en práctica las habilidades comunicacionales en un segundo idioma.

A nivel personal supuso un gran logro, ya que para esta actividad toda la delegación se preparó arduamente durante 6 meses, realizando visitas a las embajadas y misiones permanentes de los países que estábamos representando. Por otro lado, para mí fue muy especial e importante el ser parte de la delegación que vuelve a participar y reanuda de cierta forma estas actividades presenciales, ya que estas conferencias de debate en Nueva York no se hacían desde 2019 debido a la pandemia del COVID – 19.

¿Qué destrezas pudiste poner en práctica?

_Al ser esta una actividad académica de debate, pude poner en práctica habilidades que no muchas veces se practican en la Universidad, por ejemplo, el tema de la oratoria y habilidades para hablar en público. También tuve que practicar habilidades de investigación y síntesis para preparar los argumentos con los cuales debatir y por, sobre todo, esta actividad fue una gran oportunidad para poner en práctica el inglés.

-¿Crees que pudiste fortalecer un perfil de ciudadano global? ¿qué nuevas perspectivas te aportó esta experiencia?

En esta actividad participaron estudiantes de distintas universidades de todas las regiones del mundo, por lo que sí siento que pude fortalecer un perfil de ciudadano global, ya que pude compartir con personas de otros países y culturas como, por ejemplo, personas de Italia, Alemania, India, Japón o países arábicos. A raíz de esto, pude aprender sobre otras creencias y costumbres, siempre desde una perspectiva del respeto mutuo, además de que pude mantener el contacto y establecer relaciones de amistad con dichas personas. Si es que están interesados/as en participar o quieren conocer más sobre nuestro trabajo, las y los invito a visitar nuestras redes sociales, en Instagram @monu.usach o pueden escribirnos al correo modelonacionesunidas@usach.cl.

Un gran desafío

Francheska ¿cómo fue tu experiencia en el programa?

_Mi rol en el modelo fue participar en las sesiones de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) como delegada de Brasil junto a mi compañera Francisca Romo de la carrera de Estudios Internacionales. Los temas a discutir dentro del comité fueron "Acuicultura sostenible para sociedades y entornos más saludables" y "Transformar los sistemas alimentarios para lograr dietas saludables y sostenibles". Para ambos tópicos se debían seguir los lineamientos de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) y la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. 

Mi experiencia dentro de la conferencia fue amena y muy beneficiosa. Además, fue mi primera vez en la ciudad de Nueva York y también pude conocer gente de distintas partes del mundo, solo tengo buenas impresiones de todo lo acontecido en esta travesía. Lo principal que pude poner en práctica fue el idioma inglés y también pude desarrollar mis habilidades comunicativas, sociales y directivas.

¿Qué significó esta participación a nivel personal?

_Fue gran desafío. El hecho de haber representado a la Universidad en una conferencia de relevancia mundial es una responsabilidad que asumí con mucho gusto, pero a la vez, igual me encontraba nerviosa porque el NMUN fue mi primer modelo en modalidad presencial, porque el año pasado igual había participado en modelos como el interuniversitario junto a la Universidad de Chile y la Pontificia Universidad Católica o el Modelo de Naciones Unidas para Latinoamérica y el Caribe (MONULAC) donde ambos fueron en modalidad online. 

¿Consideras que esta vivencia impactó en tu formación como ingeniera? 

_Como futura ingeniera considero que el impacto en mi formación profesional fue notoriamente positivo, porque pude desarrollar aún más mis habilidades blandas y también perfeccionar mi oratoria, dicción y el idioma inglés. El pilar importante para mi formación fue el taller Monusach, donde se preocuparon de recibir los contenidos respectivos y potenciar aún más mis habilidades, con el fin de tener un buen rendimiento en el NMUN. Lo otro importante es que pude ampliar mi red de contactos, ya que pude conocer a estudiantes de diferentes países.

Entusiastas bienvenidas brindaron Departamentos de la Facultad de Ingeniería a sus nuevos estudiantes

Entusiastas bienvenidas brindaron Departamentos de la Facultad de Ingeniería a sus nuevos estudiantes

Tras dos años de actividades remotas, la bienvenida presencial a los cachorros/as nuevos/as significó un momento especial y esperado, ya que es fundamental para quien se integra a nuestra comunidad universitaria, conocer aquellos lugares físicos que serán parte de esta etapa.
Fue así como los 9 departamentos académicos de la Facultad de Ingeniería organizaron sus respectivas bienvenidas, algunos presentando laboratorios de especialidad, señalando cuáles serán las nuevas metodologías de trabajo y apoyo académico, y dando la palabra a personas relevantes para el paso universitario de cada estudiante.
 
“Felicito a los departamentos académicos por el esmero y esfuerzo de preparar una bienvenida cercana para los estudiantes, muchos de los cuales no conocían la Universidad. Espero que pronto se habitúen a sus nuevos espacios, como nuestro edificio de innovación docente totalmente acondicionado para brindar un aprendizaje centrado en el estudiante. A todos y todas, bienvenidos a la Usach y a nuestra centenaria Facultad”, declaró el decano de la Facultad de Ingeniería, Dr. Cristian Vargas Riquelme.
 
Una a una
 
La recepción de los alumnos de primer año de Ingeniería Civil y Ejecución en Minas, se realizó en el auditorio Enrique Froemel y en los laboratorios del Departamento de Ingeniería en Minas (Dimin). La actividad se desarrolló en conjunto con docentes, administrativos, organizadores y autoridades. 
 
El director, Dr. Juan Hurtado, el subdirector de Docencia, Sebastián Pérez y la presidenta del Centro de Alumnos (CAIM), Fabiola Villablanca, solicitaron esfuerzo a los nuevos estudiantes destacando que sus compañeras y compañeros de años superiores colaborarán activamente en el apoyo académico, de vinculación y ayuda socioemocional a los que recién se integran.
 
En el Departamento de Ingeniería Mecánica (Dimec), participaron 144 estudiantes en la bienvenida; en la ocasión, habló el director, Dr. Claudio García, el subdirector de Docencia y los jefes de carrera. Luego se presentaron los laboratorios y la biblioteca.
 
El Departamento de Ingeniería Geográfica (Digeo) también hizo un recibimiento que encabezó su director Dr. José Tarrío. Hubo presentación de académicos y funcionarios, luego cada jefe de carrera hizo un recorrido a los estudiantes por los laboratorios del Departamento junto con ofrecerles una pequeña charla.
 
En el Departamento de Ingeniería Eléctrica (DIE), hubo presentación del director, Dr.  Héctor Chávez, y palabras para los estudiantes con ingresos 2020, 2021 y 2022. También expuso Sofía López Álamos, abogada de acompañamiento psicojurídico y Paula Vargas Reyes, profesional de prevención y promoción de buenas prácticas de la Dirección de Género, Diversidad y Equidad. Tras ello se efectuó un tour guiado por el Campus.
 
La bienvenida en el Departamento de Ingeniería Química (DIQ) contó con la participación de 130 alumnos. Todo lo encabezó el director, Dr. Pablo Donoso, el subdirector de Docencia, jefaturas de carrera y miembros del Comité de Carreras. Cada ceremonia finalizó con un recorrido por las instalaciones del Departamento y la entrega de un recuerdo a cada estudiante.
 
El Departamento de Ingeniería Industrial, en cambio, hizo una recepción de manera virtual, ocasión en la que se mostraron videos y se comentó sobre la relevancia de las carreras que se imparten. Con emotivas palabras, cada interlocutor hizo sentir como en casa a los nuevos estudiantes, quienes desde esta semana inician sus clases de forma presencial.
 
En el Departamento de Ingeniería en Obras Civiles (OOCC), la actividad contó con la presencia del director, Dr. Erick Saavedra; del subdirector de docencia, Pablo Medina, y el equipo del programa ‘Obras te Acompaña’, coordinado por la académica Dra. Cristina Villamar, y con las y los integrantes del Centro de Estudiantes de Obras Civiles. “Van a transitar por el camino que los convierta en profesionales y al egresar van a tener un compromiso con la sociedad”, destacó el director.
 
El Departamento de Ingeniería Metalúrgica (DIMET) realizó su bienvenida de manera virtual, mostrando la unidad, las carreras de pregrado, los postgrados, los laboratorios, el organigrama y explicando las mallas. 
 
El Departamento de Ingeniería Informática (DIINF), recibió a sus estudiantes diurnos y vespertinos, junto a pregrado y postgrado. Estuvieron presentes el director, Dr. Mario Inostroza Ponta; la Dra. Mónica Villanueva Ilufi (subdirectora Docente); el Dr. Mauricio Marín (director del Doctorado); la Dra. Carolina Bonacic Castro (Directora del Magíster Ingeniería Informática); el Dr. Héctor Antillanca Espina (fefe de carrera de Ingeniería de Ejecución en Computación e Informática), el Dr. Fernando Rannou Fuentes (jefe de la carrera de Ingeniería Civil en Informática) y Bastián Onetto (tutor del programa de acompañamiento Cachorr@ 404). Los estudiantes recibieron una inducción sobre sus carreras y sobre distintos procesos docentes.

De la calle al Campus: Usach vuelve a la presencialidad para acompañar al estudiantado en la decisión más importante de sus vidas

De la calle al Campus: Usach vuelve a la presencialidad para acompañar al estudiantado en la decisión más importante de sus vidas

El lunes pasado la Universidad de Santiago recibió -por primera vez desde el comienzo de la crisis sanitaria- a sus 23 mil estudiantes de forma presencial comprobando que no hay nada como volver a encontrarse y sentir ese ambiente único y particular que solo envuelve a la Usach; espíritu que será la punta de lanza de la Dirección de Comunicación Estratégica, a través de su Departamento de Difusión de Oferta Académica (DDOA) este 2022, para llegar a los estudiantes de un Chile que hoy cambia más que nunca.

Durante el 2021 la gestión de este Departamento dio como resultado un inédito alcance de cerca de 20 mil estudiantes, tanto virtual como presencialmente, a través de sus múltiples acciones tácticas, como la participación en ferias universitarias (Siad Virtual, Panoramia, Encuentra La Tercera, entre otras) y la realización de cerca de 300 charlas a establecimientos educacionales (7° básico a IV medio), con un total de 207 establecimientos alcanzados, cifras que este año tendrán como objetivo clave la presencialidad, con proyecciones que aspiran un aumento a 400 charlas realizadas por un equipo de alumnos monitores especialmente preparados y capacitados que se incrementará de 120 a 250 personas, incorporando además visitas guiadas al Campus Usach para colegios y liceos.  

Junto con lo anterior, se continuará y ampliará el desarrollo e implementación de ensayos PDT/PAES, realizando uno para la nueva Prueba de Transición de invierno y cuatro destinados a la debutante Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), en formatos presenciales y virtuales, incluyendo un ensayo para la nueva prueba específica de matemáticas, lo que en cifras 2021 significó 50.186 estudiantes inscritos y 6.923 ensayos rendidos, se proyecta a 100.000 inscritos y 30.000 ensayos rendidos en el presente año.

Acciones digitales y redes sociales

Este acompañamiento viene de la mano de una estrategia que busca robustecer aún más la presencia digital de Admisión Usach,  a través de un storytelling dinámico, cercano y fraterno que estará bajo el alero del concepto “Vive la Usach”, el cual hace énfasis en la vida universitaria, los distintos grupos de interés y actividades que se desarrollan en nuestra Casa de Estudios, los cuales serán transmitidos a nuestro público objetivo de la mano del Tía y el Tío Usach, quienes responden a la humanización que hoy exigen las redes sociales.

El contenido a desarrollar estará fuertemente marcado por piezas gráficas y audiovisuales que sean de utilidad para quienes ingresaron este año a la Universidad, como para quienes serán parte del proceso de admisión 2023 entregando de esta manera, contenido de valor como material de estudio para PDT/PAES; consejos para la vida como estudiante universitario, mostrando en detalle a qué se dedican los egresados de las 74 carreras presentes en la oferta académica; junto con testimonios de alumnos que relatan su experiencia y transmiten desde su visión el sello Usach, invitando a todas y todos a ser parte de nuestro Plantel.

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